新职业英语第一册unit6

教 案

第 次课 章节、名称 Unit 3 : Reading A The students are expected to be able to 1. apply the principles of table seating arrangement to different situations; 2. gain related information about Business Meals; 3. understand this text and learn useful language points in it. Principles of seating arrangement Deals over Meals Ⅰ. Revision and Leading –in The teacher checks the students’ assignments to have a review of the contents learned in the previous period. Ⅱ. Presentation of The New Material

Unit 1 Organization Reading A Google

(1-2 periods)

I. Warming -up

Task 1 Look at the following logos and give the names of the countries in which the companies are headquartered.

Objective: Ss can identify the logos of some famous international companies. Steps:

? Ss read Warming-up Task 1. ? Get Ss to look at the logos

? Go through the pronunciation of any problematic word. ? Ask Ss to give the names of the countries. ? Give the answers.

Task 2 List at least two companies for each type of the following products. Ob

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Unit 6 Go Out and Enjoy Life !

一、 单元整体解读及分析 Unit 6 Go Out and Enjoy Life ! 单元 本单元主题是出去玩并且享受生活。了解如何问路和指路，学会常用的内容 日常问路用语。并依据个人情况对自己所处环境进行简单的书面描述，分析 完成生活中需完成的语言交流。 学生 我们所面对的是中职对口单招的学生，将来他们需要直接与各种各样的情况 顾客打交道。中国的国际化程度越来越高，有越来越多的外国人来中国分析 学习、旅游、从事商务活动等，随着江浙沪的国际化发展，行业对学生提出了要具备一定英文交际能力的要求，以有利于学生的职业发展。本节课的授课对象是中职对口单招一年级学生，他们将学习必要的高考技巧及掌握相关句型对学生来说非常必要。然后，从学生英语学习的现状看，除去小部分学生对英语有一定的兴趣且基础还行，大部分学生存在以下三方面问题：一是英语基础弱，词汇量小；二是不能把英语知识转换为一种交际能力；三是缺乏英语学习动机和学习兴趣。针对现状，我做出如下设计：一、教学内容难度适中；二、教学目标不高，并对不同程度学生提出不同的学习要求：基本要求和较高要求；三、精心设计教学环

Unit 6 The Trashman

What professions are your familiar with?My father is a… My mother is a…agent : 经纪人 bus driver: 公车(巴士)司机 buyer: 采购员 cartoonist: 漫画家 cashier: 出纳员 chef: 厨师 dancer : 舞者 dentist: 牙科医生 designer: 设计师 detective 侦探 doctor: 医生 door-to-door salesman: 推销员 driver: 司机

What’s your ideal job in future?why?Tips:---My ideal job is the kind which will not only give full play to…but also integrate…into…

My ideal job is the kind which will not only give full play to my special knowledge but also integrate my own interests into

新职业英语第一册课后练习答案

Unit1

1. 这一切不是一朝一夕可以实现的。(achieve) All this can not be achieved overnight. 2. 下午六点钟左右体育馆通常很忙。(tend to)

The gym tends to get very busy at around 6 o’clock in the afternoon. 3. 这个地区现在不安全，还是远离它为好。(stay away from)

This area is not safe at the moment, so it’s better to stay away from it. 4. 就销售而言，他们是该地区五大超市之一。(in terms of)

They are one of the top five supermarkets in the area in terms of sales. 5. 这间房既要作卧室又得作客厅。(serve as)

This room has to serve as both bedroom and living room. 6. 生产部负责监督这个项目的进展。(monitor)

课题序号 授 课 形 式 Unit6 (1) 讲授法 授课班级 授课日期 15数控五年制 15奥3 15计算机3+3 15地铁15地铁五年制1 五年制2 授课章节 名称 使用教具 教学目的 Unit6 words&listening&reading 教材 板书 投影仪 录音 1.有的放矢：三个教学目标2. 完成Wrap-up以及 listening and speaking 3.简单的课题相关单词回顾 教学重点 1.理解reading的意思 2.提高学生口语 教教更充内学学新、难方、删点 提高学生口语 法 小组讨论法 教授法 知识中心拓展 补 节 基本一致 容 教学后记 授课主要内容或板书设计

教学目标： 一.words hang out 常去某处---闲逛---挂在外面 Next to 与。。。相邻 ................. 二．Listen .............. 三．reading ..................

课 堂 教 学 安 排

教学环节 及时间分配 教学主要内容与过程 教法运用 第一步： 组织教学 （5’） 第二步： Wrap-

篇一：UNit6教学设计

篇二：英语第一册unit6

英语基础模块第一册

Unit 6 Would you like to order？

（第一课时 教学设计）

一、教材分析

1．教学内容

本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第六单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：餐厅英语的部分词汇和短语、有关描述餐厅的对话。通过词汇学习让学生熟悉与餐厅有关职业和食物的词汇。在描述餐厅的对话学习中让学生初步接触形容词的比较级。这部分内容为整个单元的学习活动做语言上的必要准备，为单元任务做好语言铺垫。

2．教学重点、难点

（1）教学重点

①通过部分餐厅英语的词汇学习，学生能够掌握相关词汇。

②通过有关描述餐厅的对话，学生能够初步理解和运用形容词比较级。

（2）教学难点

学生根据提供的有关餐厅图片，口头上简单用形容词比较级介绍饭店的基本情况，如路程远近，饭菜价格等

二、教学目标

1. 知识目标

（1）学生能掌握部分与餐厅有关的词汇和短语，如order, restaurant , menu, juice, waiter, waitress, delicious, eat out, be f

篇一：新pep四年级下unit6第一课时教学案例

新pep四年级下unit6第一课时教学案例

教学目标

1、知识目标:听、说、认读单词:gloves、scarf、umbrella、sunglasses。 掌握句型:Can I help you?The … are nice. Can I try them on? They are\ It’s…

2、能力目标:能够在购物情境中恰当运用单词和句型,会用The … is\are nice. They are\ It’s too big\ too small\ just right.描述某物品。

3、情感目标:了解西方购物的交流文化;生活中要做一个有准备的人。

学情分析 四年级的学生有了基本的语言表达能力,并且已经学过一些衣物以及大小、颜色之类的词,对本课做好了铺垫。再加上本课的购物与平时的生活息息相关,学生非常熟悉。从学生已有知识入手,创设购物情境,提供交际活动,让学生掌握本课语言。

重点难点

Importance:掌握单词和句型,在购物中运用。

Difficulties:在情境中灵活运用所学句型进行购物对话;单复数的区分。

教学活动

活动1Warming－up and lead in

T: Children’s Day

倒背如流新概念一上

Unit6 Is this your shirt?

【Word】

whose pron.谁的 blue adj. 蓝色的 perhaps adv. 大概

★whose pron. 谁的

whose（特殊疑问词）：用于询问所有关系。对形容词性物主代词、名词性物主代词、名词所有格的两种情况（形容词性和名词性）进行提问。

★blue adj. 蓝色的 ① 蓝色的，蔚蓝的 ② 沮丧的，忧郁的

His mood is blue. 他的情绪低落。 He looks a bit blue. 他看上去有点儿忧郁。

★catch v. 抓住 ① v. 接住，拦住

② v. 逮住，捕获 catch a thief

white adj. 白色的

catch v. 抓住

★colour n. 颜色=color（美） what colour is…? 什么颜色？ What make is …? 什么车牌？

★come v. 来

come on：快点来；拜托，得了吧；过来 Come on. I’m not 18 years old again. 拜托，得了吧

Unit 6

Packing

本单元结合国际经贸业务中的典型工作流程、工作场景概述国际货物买卖过程中商业背景调查之后的一个重要环节——“产品包装”：

● 产品包装综述：介绍产品包装在国际贸易业务中的重要地位，以及包装的主

要分类

● 接受顾客咨询及满足顾客需要：接待顾客的咨询，提出建议；针对客户的不

同要求，通过协商与客户达成一致；熟悉包装中经常出现的问题

● 解决常见问题：针对常见问题，掌握对不同问题的处理方法。通过与客户的

协商，学会与客户的沟通方法，并对包装的一个重要细节——产品标签进行了解

● 常见邮件的写作：熟悉常见邮件，掌握如何以电子邮件就包装问题与客户进

行有效的沟通

Unit Objectives

After studying this unit, you are able to:

● Understand the general information about packing

● Talk about the packing method with clients

● Deal with common problems concerning packing

● Write and answer emails about packing details