12微米等于多少毫米

篇一：中医使用的一钱等于多少克

中医使用的一钱等于多少克？

从秦始皇制定统一度量衡，到新中国成立之初，我国一直沿用一斤十六两的计量方法。十六两秤叫十六金星秤，是由北斗七星、南斗六星加福禄寿三星组成十六两的秤星，告诫做买卖的人要诚实信用，不欺不瞒，否则，短一两无福，少二两少禄，缺三两折寿。

“钱”换算为“克”，人们普遍采用的换算方式是500g（1斤）÷16（旧制十六两为一斤）÷10（旧制十钱为一两）=3.125g(1钱)，一些中医院校教材中也是这样的，实际上，这个换算方法也是有纰漏的。

古代量制历经多次变革，明代以后才大体稳定，变化较小，一斤基本在595g左右。直至1929年推行计量改革，将旧制595g一斤改为500g一市斤。还应特别指出，1929年和1959年的改制中，均将中药计量作为例外对待，仍袭旧制不变。这样，从明代到1979年，钱换算为克的正确公式应为595÷16÷10，1钱约等于

3.72克。

从1979年1月1日起，中药计量单位也改用了米制，用“克、毫克、升、毫升”，不用“两、钱、分”等。

但是现在的一些中药方（尤其是传统中药方）以及一些食谱的计量单位还习惯沿用‘两、钱、分’。

中医使用的钱是十六两制,一钱为3.125克

中药的计量单位，古代有重量（

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一吨柴油等于多少升？

一吨柴油大约折合1176升；一吨汽油大约折合1355升；这个换算比较难，吨是质量标准，而升是体积标准。要换算过来，只能是个大概，因为这跟油的密度有关，如一季度和四季度密度较高，约为每升0.738千克，按照这个标准，就不难算出一吨汽油等于多少升汽油啦： 1吨=1000千克*1.355升/千克≈1355升。

只有大概的数值因季节气候不同，汽油的密度会有略微变化，平均如下：

90#汽油的平均密度为0.72g/ml；

93#汽油的密度为0.725g/ml；

97#汽油的密度为0.737g/ml；

-20#柴油的密度为0.83g/ml

0#柴油密度0.84—0.86g/ml

90号1000kg/0.722=1385升

97号1000kg/0.735=1360升

93号1000kg/0.725=1379升

密度不同也有底下的结果

通常情况下天气温度不同成品油密度也会不一样，一般二季度和三季度气温较高，90号汽油的平均密度较低，约为每升0.734千克，每吨为1362.39升，所以价格较低；而一季度和四季度气温低密度较高，约为每升0.758千克，每吨为1319.26升，所以零售价也会

《一共有多少》教学设计 教学目标：

1. 在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法.

2.初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 教学重难点：

1. 知道加法的含义，并能正确地读出算式。 2. 会计算5以内的加法。 教具准备：

铅笔，圆片,小棒，三角形若干，多媒体 教学过程： 一、揭示课题：

老师介绍笑笑，展示情境图，让生说说从图中看到了什么数学信息，能提出什么数学问题，板书（一共有多少支铅笔） 二、新课探讨：

1. 观察图意，引出加法。

引导生具体说出笑笑一只手有3枝铅笔，另一只手有2枝铅笔，然后把两只手中的铅笔合起来。学生提出一共有几支铅笔 老师请生说出怎样算出5枝铅笔 如：3往上数2个是5.

比2多3就是5. 把2和3合起来是5.

老师讲解并板书演示：数学中把两个部分合起来可以用一个符号

来表示，“+” 带领学生数空加号。

问：那一共有几支铅笔可以用几加几表示呢 2＋3 说2表示什么， 3表示什么？

2＋3＝5 读作 2加3等于5， 5表示什么呢？ 小结;把两个部分合起来可以用一个加法算式来表示。

拓展：2＋3＝5还可以表示什么 如把2只鸡和3只鸡合起来。 2. 有几只熊猫。出示教材P24的情境图。 说一说，数

　　我家安了一部电话。

　　安装前，爸爸到邮局要号码，服务员热情接待，提供号码，还建议爸爸选一个带“8”字的。爸爸问：“带‘8’字的怎么啦？”服务员说：“‘8’代表‘发’，多交200元，带个‘8’字，可以发家。”爸爸没听他们的。

　　今天上午，我在红砖楼的楼道里，听到有人喊：“着火了，快救火！”大伙儿全跑去救火。火灭了，房子却变成一堆废墟。后来听人说，他家为了电话号码里有“8”还多交了400元。

　　从这件事中可以看出，“8”不等于“发”，要发家，还是要靠自己的辛勤劳动。

第30卷第1期2006年1月

机 械 工 程 材 料

Materials for Mechanical Engineering

Vol.30 No.1Jan.2006

等径角挤压法制备亚微米2A12铝合金块体材料

王素梅1,2,孙康宁1,毕见强1,刘睿1

(1.山东大学材料液态结构及其遗传性教育部重点实验室,山东济南250061;

2.中国科学院上海光学精密机械研究所,上海201800)

摘 要:

采用等径角挤压技术对2A12铝合金在室温下进行挤压变形。用TEM、SEM观察了

材料的微观结构,并测试了挤压过程中强度、硬度的变化。结果表明:两次挤压可以使2A12铝合

金的平均晶粒尺寸从5 m减小到200nm左右,晶粒细化效果明显。材料经等径角挤压一次后, b、 0.2和硬度分别提高了70%、60%和50%。

关键词:

等径角挤压;晶粒细化;亚微米结构

中图分类号:TG146 文献标识码:A 文章编号:1000 3738(2006)01 0042 04

FabricationofBulkSub microstructure2A12Aluminum

AlloybyEqualChannelAngularPressing

WANGS

《毫米的认识》教学设计

【教材】人教版《义务教育教科书·数学（三年级下册）》第21-22页。 【课时安排】第1课时 【教学对象】小学三年级学生 【教学分析】： 1. 教学内容解析

这部分内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学(三年级上册)》第三单元的第一节课。从知识上学生已经认识了厘米、米这两个长度单位，并掌握了1米=100厘米的进率。从经验上来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。而本节课是继续学习长度单位毫米。教材中的例1采取让学生估计、测量、讨论等活动，使学生明确毫米产生的意义，然后利用学生尺让学生认识毫米，理解毫米和厘米之间的关系。并通过一分硬币、身份证等帮助学生建立1毫米的长度观念。做一做和实际测量等活动进一步巩固深化了这部分内容。学习好本课的内容是以后学习长度单位、估测和实际测量的重要基础。

2．学情分析

学生对于物体测量的认知只限于整米、整厘米的数，如果不是整厘米数的测量，就要用到比厘米更小的新的长度单位——毫米。在这种认知冲突下，学习“毫米的认识”，能水到渠成地让学生对长度单位有一个比较完整的认识。而每个学生都有自己的生活背景，家庭环境和一定的文化感受，从而导致不同的学生有不同的知识基础，思维方式和解决问题

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表2.1.13 英寸与毫米换算表 （红色：分数英寸，蓝色：毫米，黑色：小数英寸）

分数英寸（inch） 小数英寸（inch） 毫米（mm） 分数英寸（inch） 小数英寸（inch） 毫米（mm） 分数英寸（inch） 小数英寸（inch） 毫米（mm） 分数英

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1/2 1/4 3/4 1/8 3/8 5/8 7/8 1/16 3/16 5/16 7/16 9/16 11/16

0.5000 0.2500 0.7500 0.1250 0.3750 0.6250 0.8750 0.0625 0.1875 0.3125 0.4375 0.5625 0.6875

12.700 6.350 19.050 3.175 9.525 15.875 22.225 1.588 4.763

篇一：谜语

草药题

1.以下哪一种草药是真的?

A)三菜一跶拉 B)四叶一朵花 C)五叶一个瓜 D)七叶一枝花

ans. (D)

2.以下哪一种草药是真的? A)黑面神 B)黄面婆 C)赤面鬼 D)双面人 E)伊面底 ans. (A)黑面神 3.以下哪一种草药是真的? A)猫屎黄 B)牛屎黑 C)猪屎青 D)狗屎啡 E)人屎干 ans. (C)

4.以下哪一种草药是真的?

A)鹦鹉粥 B)乌鸦粉 C)鹌鹑面 D)斑鸠饭 E)乳鸽河 F)白汁火腿鸡丝焗意大利粉 ans. (D)

5.以下哪一种草药是真的?

A)一根炮 B)两叠菜 C)三支枪 D)四把刀 E)五条烟 F)六碗云吞面,行街呀唔该 ans. (C)

6.以下哪一种草药是真的?

A)犀牛血 B)骆驼屎 C)老虎尿 D)马骝肝 E)鳄鱼泪 F)狐狸精

ans. (C)

地理题

1.以下哪个地方是在香港真正存在的?

A)高佬泉 B)肥佬麦 C)痩骨仙 D)大头佛

ans. (B)

2.以下哪个地方是在香港真正存在的? A)了哥岩 B)牙鹰岭 C)白雀巢 D)乌鸦咀 ans. (A) 3.以下哪个地方是在香港真正存在的? A)牛过路 B)马过田 C)羊落水 D)狗落炕 E)训过龙 ans. (A) 4.

《毫米、分米的认识》教学反思

在本学期学校组织的达标课评选活动中，我讲授了《毫米、分米的认识》一节。分米和毫米的认识是在学生已经认识了长度单位米和厘米的基础上进行教学的。分米和毫米不仅是认识长度单位的基本内容之一，也是学生逐步掌握测量方法和技能过程中的重要一环。本节课的重点是帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度概念，会用分米、毫米做单位测量或描述物体的长度。教学中，做的较好的方面是： 一、运用“四段一评”教学模式，做到环节分明，而且每个环节都有具体的要求，让学生大声诵读出来。如：学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！研：轻轻说，仔细听，我研讨，我快乐！展：大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！练：认真做，仔细查，我练习，我快乐！

二、教学各环节落实扎实有效。如对毫米的认识，我采取了以下措施：

1、找一找，数一数：毫米是学生现在认识到的最小的一个长度单位，对学生来说有一定的难度，但他们每人的学生尺上都有毫米的刻度，对于毫米的认识并不是一张白纸，可以说有了一些感性的认识。我就直接让学生利用手中的直尺进行学习。引导学生观察尺子上从哪里到哪里是一厘米，然后找一找1毫米是从哪里到哪里，1毫米和1厘米是什么关系？再借助多媒体把1厘米长度放大，使学生能清晰

答案＝形式＋内容

——由一篇现代文阅读理解所想到的

义和镇中心学校 张文亮

人教版七年级语文上册《优＋学案课时通》第22课有这样一篇现代文阅读题。原文及题目如下：

约会荷花

①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！

②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。

③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。 ④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！

⑤很多的时候，霍金都保持着一