湘文艺版小学音乐教材

(此文档为word格式，下载第 一 课 多快乐呀多幸福 课 型 综 合 课 后您可任意编辑修改1 ！) 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 1、新学期畅想 2、集体学唱《多快乐呀多幸福》 教 具 多媒体、图画纸 课 时 第 一 课 时 知识目标：学会《多快乐呀多幸福》的基本动作。 能力目标：在学唱活动中能与他人合作，并从中体验音乐的愉悦。 情感目标：能够积极的乐于参与《多快乐呀多幸福》的集体舞活动。 学习基本的韵律 教 学 内 容 组 织 教学 难点 正确学唱歌曲 方法及意图 鼓励、激励礼貌问候。 学生积极学习。 唤起学生主1、各抒己见。 2、勾画蓝图。 3、进行制作。 动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。 情境创设良教 师 指 导 1、新年问候、新年祝福。 2、唱师生问好歌。 1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学学 生 学 习 教 学 过 程 教 学 导 入 期的学习愿望好吗？ 2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。 3、播放轻松的音乐，2 学生进行制作学习计划卡。 好的氛围。 1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。 2、再次感受乐曲体验情绪。 1、拍手、感受创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和

(此文第1课 七彩飞虹 1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色； 共1课时 教学目标 2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画； 3、增加学生的自然常识。 教学重点 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 教学难点 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 设疑导入 教 学 过 程 师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡。 分析理解 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 混色游戏 ? 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化； ? 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 ? 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 教 后 反

湘版小学美术教材第二册电子教案

湘版小学美术教材第二册电子教案

课题 第2课 飞旋的纸条 1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律； 教学目标 2、学会制作会飞的纸

小学音乐湘文艺版 四年级上册 第十课《（演唱）远方的钟

声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

通过音乐体验活动,能够准确的识读乐谱,唱好《远方钟声》并能体验歌曲的意境。 在音乐活动中,体验同学合作之间的快乐。

能积极参与三声部轮唱活动,唱出乐曲的情境,感受活动的快乐。

2学情分析

虽然四年级的学生在以前的二部轮唱、填充式二声部合唱、固定低音式二声部合唱、同节奏不同音高的二声部合唱的学习中,已经有了一定的合唱基础,但在此之前,从未接触过三声部轮唱的作品。

3重点难点

本课教学重点是:引导学生唱好曲谱,把这首歌曲唱得流畅和优美,引导学生唱会、唱好作品。 本课教学难点是:能够稳定地与同伴进行三声部轮唱,做到声部均衡、速度力度均匀,唱出乐曲的情境,感受活动的快乐。

4教学过程

4.1第一课时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、和声练习

1.学生分成3组,同时唱1.3.5三个音。

(这是常规教学环节,和声练习,目的:训练学生在合唱中的听觉能力,培养学生合唱意识。) 2.和声拓展成乐句

设计意图:将和声训练拓展成乐曲的尾声,唱好之后可以直接用作乐曲尾声,为后来作品处理做好准备。

活动2【活动】二、感受与体验 (一)感受节拍

小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）小小鼓号手》优质课

课件公开课课件讲课比赛获奖课件

【名师授课教案】

教材分析：

《小小鼓号手》是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致。本课的教学形式是学唱歌曲，在感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐的欢乐，从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性；培养学生大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。 教学目标：

1、能带着欢快、自豪的情绪演唱歌曲《小小鼓号手》。 2、能积极参与活动，能准确模拟鼓号队乐器节奏。

3、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验团结合作的精神。 教学重点：

能把《小小鼓号手》这首歌曲唱的美妙、动听。 教学难点：

1、 附点八分音符的学唱

2、 能准确的模拟出乐器发出声音的鼓点节奏且能在歌曲中巧 妙的运用。 教学准备：

课件、钢琴、大鼓、小鼓等 教学过程： 一、 情境导入

1、学生跟着音乐律动进教室； 2、师生问好！ 3、唱音阶旋律。 二、导入新课

（演唱）大眼睛羚羊 教学设计

1教学目标

1.能用自然的声音有表情地演唱歌曲《大眼睛羚羊》，体会歌曲不同情绪以及人与动物之间的亲密情感。

2.积极参与音乐活动，大胆表现歌曲，体会黎巴嫩儿歌的音乐风格。 2学情分析

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，他们模仿力强，歌曲《大眼睛羚羊》是一首短小的黎巴嫩儿童歌曲，四四拍子，节奏舒缓，通过对歌曲的学习孩子们感受失去羚羊的伤心和羚羊回家后的高兴心情，表现孩子与羚羊之间深厚的感情，初步体验黎巴嫩音乐节奏感强与感情丰富的特点。 3重点难点

教学重点：用自然的声音有表情地演唱歌曲，主动参与歌曲表现。 教学难点：唱好附点四分音符，在附点演唱与歌词结合中体会歌曲情绪。 4教学过程

活动1【导入】激趣导入

1.谈话导入黎巴嫩及歌曲《大眼睛羚羊》。 2.随乐律动。

组织学生随着《大眼睛羚羊》伴奏音乐律动，初次感受歌曲旋律。 【设计意图】通过拍手、走步的动作建立恒拍感，感受歌曲旋律特点。 活动2【练习】教学铺垫 1.发声练习。

（1）、用模仿手鼓声音引导学生进行发声，指导正确的发声方法。

（2）、通过有趣的师生对唱，引导学生唱好附点四分音符，体验正确的发声状态和方法：身体坐

小学音乐湘文艺版 四年级下册 第十一课《（歌表演）脚印》优质课

公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、 参与音乐活动,感受旋律连贯和断开的异同,并用声音和动作表现出来。

2、 能体会歌曲中的不同情绪,并用活泼、圆润的歌声表现歌曲《脚印》,表达孩子们在海边嬉戏的快乐心情。

2学情分析

能用简谱视唱简单的曲谱,有一定的演唱歌曲能力,并能有个性、有见解的欣赏音乐,并有协作完成音乐创编的精神。

3重点难点

教学重点:

参与音乐活动,感受旋律连贯和断开的异同,并能自主表现。 教学难点:

能用声音和动作表现不同的情感。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】教学过程

一、组织教学

1、 听音乐《清晨》进教室,围成两个半圆站好 乐段A小跑步,乐段B原地摇摆 2、 师生问好,采用连与断的两种方式 师:请大家模仿老师情绪问好

二、《小提琴协奏曲》的听赏与律动,体会连音与断音的不同感受。 1、即兴律动,课件播放《小提琴协奏曲》 A、静听 B、随乐自由律动

师:请同学们将音乐融入到身体里,随着音乐动一动

湘少版小学英语教材英语基础知识总结

湘少版（湖南少年儿童出版社出版）小学英语教材知识点，使用湘教版小学英语教材六年级的老师应该用得着，这些知识点还是很全面的，希望对您有所帮助。

1．字母：

（大小）辨认、书写顺序；元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu

2. 数字：

1~999的基数词和序数词的运用，如计算、购物、时间、日期等。

句型：

①What's your number?

②What’s the time?

③How many pens are there?

④How old are you?

⑤How much is it?

⑥How tall are you?

⑦How heavy are you？

⑧What time do you get up?

⑨When's your birthday?

⑩What time did you see him?

3. 颜色：

单词：red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, green.

句型：①What colour is it? ②W

从古典到浪漫的追忆

南京市江宁高级中学 袁坤

教学目标：1、能认真聆听古典主义音乐向浪漫主义音乐过度时期的音乐

作品，了解古典主义音乐和浪漫主义音乐的一些基本特点。 2、通过欣赏贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章选段（《欢乐颂》），了解贝多芬的音乐创作及成就。 3、简要了解浪漫主义音乐时期代表人物及特点。

重点：赏析古典主义过度到浪漫主义时期的音乐作品。

难点：通过听赏作品能够理解贝多芬是“集古典之大成、开浪漫之先河”

的音乐家的真正含义。

教学过程

一、导入

师：在音乐的历史长河中经历过很多不同的时期，比如巴洛克音乐时期，古典音乐时期，今天我们来了解古典主义音乐向浪漫主义过度时期的代表作品及其特点。

聆听两段不同的音乐片段（幻灯片播放）

提问：（1）、你知道这两首作品的名字吗？

（2）、两者有什么共同之处？ 第二首作者是谁？ 生：《不想长大》、《第40交响曲》、莫扎特，音乐的主旋律相似

师：很多学生都知道SHE的《不想长大》，却不太了解莫扎特的《第40》，然而这首流行歌曲的曲调恰恰正是源自古典主义音乐元素，这也正体现了舒曼的一句话“不同时代有不同的听觉。”

培 养 音 乐 的 耳 朵

湖南文艺出版社—普高音乐鉴赏上册第一单元第二课

教学目标

一．在教师的引导下感知交响组曲《山林之歌》的第一乐章《山林的呼唤》的意境之美。能区分双簧管与长笛的音色。

二．通过对比使学生能自主了解到音乐的速度，音色，强弱等性质及表现形式的不同给人们带来的不同感受。

三．培养学生聆听的习惯和简单的分析音乐的能力。

教学重点，难点 学生自主理解音乐 课时 一课时

教学设备 多媒体设备

教学过程 一．导入

课件：繁体字“聽”

师：引导学生“听”是用耳朵与“心”来完成的。在欣赏音乐时要认真仔细地聆听。 二．新授内容

1．欣赏交响组曲《山林之歌》的第一乐章《山林的呼唤》

课件：马思聪肖像图片及简介——（1912—1987）作曲家，小提琴家，音乐教育家。广

东海丰人。青少年时代曾两度留学法国，学习小提琴演奏及作曲。新中国成立后，曾任中央音乐学院首任院长，中国音乐家协会副主席等职。他不仅是中国第一代小提琴家，中国小提琴演奏艺术与教学的拓荒者，而且是一位成就卓著的作曲家。其主要作品还有：小提琴曲《第一回旋曲》，交乡曲《第一交乡曲》，舞剧音乐《晚霞》，歌剧《热碧亚》等等。

创作背景及作品介绍——马思聪于20世纪三四十

培 养 音 乐 的 耳 朵

湖南文艺出版社—普高音乐鉴赏上册第一单元第二课

教学目标

一．在教师的引导下感知交响组曲《山林之歌》的第一乐章《山林的呼唤》的意境之美。能区分双簧管与长笛的音色。

二．通过对比使学生能自主了解到音乐的速度，音色，强弱等性质及表现形式的不同给人们带来的不同感受。

三．培养学生聆听的习惯和简单的分析音乐的能力。

教学重点，难点 学生自主理解音乐 课时 一课时

教学设备 多媒体设备

教学过程 一．导入

课件：繁体字“聽”

师：引导学生“听”是用耳朵与“心”来完成的。在欣赏音乐时要认真仔细地聆听。 二．新授内容

1．欣赏交响组曲《山林之歌》的第一乐章《山林的呼唤》

课件：马思聪肖像图片及简介——（1912—1987）作曲家，小提琴家，音乐教育家。广

东海丰人。青少年时代曾两度留学法国，学习小提琴演奏及作曲。新中国成立后，曾任中央音乐学院首任院长，中国音乐家协会副主席等职。他不仅是中国第一代小提琴家，中国小提琴演奏艺术与教学的拓荒者，而且是一位成就卓著的作曲家。其主要作品还有：小提琴曲《第一回旋曲》，交乡曲《第一交乡曲》，舞剧音乐《晚霞》，歌剧《热碧亚》等等。

创作背景及作品介绍——马思聪于20世纪三四十