必修三情景默写

1、李白在《蜀道难》中引用古蜀国两位先王的神话故事的诗句是“________________ , ________________ ”。

2、在《蜀道难》中，诗人李白以惊叹的笔调和极度夸张的手法，形容由秦入蜀的道路高峻、险要、难以攀登，只有鸟儿才可以飞过的句子是“___________________ ,____________________”。

3、在《蜀道难》中，李白用“________________ ,__________________ ”两句以反衬手法突出山势高险，即便是善于飞翔的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过，人走就难上加难。

4、李白在《蜀道难》中，用借景抒情的写作手法，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界的句子是“ ____________________ ,____________________ ”。

5、李白在《蜀道难》中“____________________ ,_____________________”两句写湍、瀑等多种意象飞快从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。

6、李白在《蜀道难》中写到剑门天险高峻崎岖，突出易于固守，难以攻入的句子是“ __________

人教版高中语文必修三情景式默写 《蜀道难》 1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。 2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。 8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。 9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 10．李白在《蜀道难》一诗中，运用

必修五 文言文 情景默写

《归去来兮辞》

1. 回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是：

， ？

2. 诗人的自恕自慰之词

是 ： ， 。

， 。 3. 回家途中，表现自己摆脱束缚，重返自然地欢快舒畅：

，

。

4. 归心似

箭： ， 。

5. 诗人自斟自酌，享受室中之

乐： ， 。

6.

“ ， 。”

两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。 7. 写诗人享受园中之乐的句

子

必修一情境默写

《沁园春·长沙》

１．点明时间地点环境的句子： ， ， 。 ２．概括湘江秋景的一句： 。 ３．描写远望之景的句子： ， 。 ４．描写仰望与俯瞰之景的句子： ， 。

５．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子： ， ， ６．引起诗人对往夕生活回忆的过渡句： ， 。 ７．蔑视权贵的句子： 。

８．表现革命者关注国家大事的言行的句子： ， 。 ９．表现革命

我努力，我坚持，我就一定能成功。

必修一情境默写背诵资料 《沁园春·长沙》

１点明时间地点环境的句子：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 ２概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。

３描写远望之景的句子：看万山红遍，层林尽染。

４描写仰望与俯瞰之景的句子：鹰击长空，鱼翔浅底。

５表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

６引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 ７蔑视权贵的句子：粪土当年万户侯。

８表现革命者关注国家大事的言行的句子：指点江山，激扬文字

我努力，我坚持，我就一定能成功。

９表现革命者力量强大的句子：书生意气，挥斥方遒

10巧妙回答“谁主沉浮”的句子：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 11寄寓诗人火热的革命情怀的句子：看万山红遍

12静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：漫江碧透，百舸争流。 《雨巷》

丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 《再别康桥》

我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、化无声为有声”的比喻句：悄悄是别离的笙箫

《荆轲刺秦王》

我努力，我坚持，我就一定能成功。

1表现同仇敌忾的画面：士皆瞋目，

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2015 级语文学习资料 命题：杨振鹏

高二语文必修五文学常识集锦

审题：张新政 时间： 2016-9-26

1. 李密（ 224— 287），一名 ，字 ， 时期为犍为（今四川省彭山县东）人。

《陈情表》选自梁 编《 》。

2. 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书” , 到了汉代 , 则分

, , , 为 : 四类 .

3

. 表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是 给 的上书。 4

王实甫，名德信，大都（今北京）人，中国戏剧家。编撰杂. 剧 14 种 ，现仅存《 》 《 》《 》三种，他的作品抒情性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有

很大的影响。 他的代表作《 》全名为《 》，共 5 本 21 折，该剧取材于

唐人元稹的《 》和金人董解元改编的《 》（习称《董西厢》）。

5. 归有光，字熙甫，号震川。是 杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八

大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“ ”。当时人称他为“ ”。 清

桐城派代表人物之一的 视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。

6. 屈原（约前 340～前 278

必修二理解性背诵

《氓》

1、《氓》多处运用了比兴手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”借叶子由鲜嫩到枯黄的变化表现出女主人公感情生活的变化。

2、《氓》中的“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”表现出了女主人公婚后的辛勤劳作。 3、《氓》开头四句“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”语气活泼俏皮，表现了男子求婚时的敦厚和女子率真直爽的个性。

4、《氓》中的女主人公连用两个感叹句，语调激切，以警醒、提示的口吻劝告所有的女性：“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！”

5、《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。 6、《氓》中的“兄弟不知，咥其笑矣”与《孔雀东南飞》中刘兰芝在休归途中预想到“我有亲父兄，性行暴躁如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”，出于同样的心理状态。

7、《氓》中以桑树的茂盛比喻男女未成婚时情意浓厚的句子是：桑之未落，其叶沃若。

8、《氓》中“桑之落矣，其黄而陨”以桑树的日渐凋零比喻夫妻情意的淡漠。

《采薇》

1、《采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”既写出柳枝随风摇曳之状，又表现了戍卒对家乡的依依难舍之情。

2、《采薇》结尾“我心伤悲，莫知我

必修二理解性背诵

《氓》

1、《氓》多处运用了比兴手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”借叶子由鲜嫩到枯黄的变化表现出女主人公感情生活的变化。

2、《氓》中的“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”表现出了女主人公婚后的辛勤劳作。 3、《氓》开头四句“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”语气活泼俏皮，表现了男子求婚时的敦厚和女子率真直爽的个性。

4、《氓》中的女主人公连用两个感叹句，语调激切，以警醒、提示的口吻劝告所有的女性：“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！”

5、《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的句子是：淇则有岸，隰则有泮。

1

6、《氓》中的“兄弟不知，咥其笑矣”与《孔雀东南飞》中刘兰芝在休归途中预想到“我有亲父兄，性行暴躁如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”，出于同样的心理状态。

7、《氓》中以桑树的茂盛比喻男女未成婚时情意浓厚的句子是：桑之未落，其叶沃若。

8、《氓》中“桑之落矣，其黄而陨”以桑树的日渐凋零比喻夫妻情意的淡漠。

《采薇》

1、《采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依”既写出柳枝随风摇曳之状，又表现了戍卒对家乡的依依难舍之情。

2、《采薇》结尾“我心伤悲，

高中语文必修三、必修四情景默写

★《劝学》荀子

1、《荀子〃劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。

2、孔子曰“学而时习之”，又说“生而知之者上也，学而知之者次也”。荀子在《劝学》中提出 “学不可以已” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》（作品）中的“青，取之于蓝，而青于蓝”。都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

4、《荀子〃劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”

5、古代诗文中，有许多描写风雨的名句。比如《荀子?劝学》中的“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉” 来形象论述积累的重要性。杜牧《阿房宫赋》中亦有“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”。

6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。

7、“蚓无爪牙之利 ，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜

高中语文必修三、必修四情景默写

★《劝学》荀子

1、《荀子〃劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。

2、孔子曰“学而时习之”，又说“生而知之者上也，学而知之者次也”。荀子在《劝学》中提出 “学不可以已” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。 3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》（作品）中的“青，取之于蓝，而青于蓝”。都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。

4、《荀子〃劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”

5、古代诗文中，有许多描写风雨的名句。比如《荀子?劝学》中的“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉” 来形象论述积累的重要性。杜牧《阿房宫赋》中亦有“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”。

6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。

7、“蚓无爪牙之利 ，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜