班主任关注学生心理健康

班主任工作之

---------学生心理健康

西和县卢河九年制学校 朱小军 柴芳霞

【摘 要】本文首先通过分析农村初中的特点，得出班主任在中学生心理健康教育中有着重要的作用别把心理问题当成病，最后针对目前高中学生存在的几个重要的心理问题着重分析并给予对策。

【关键词】 农村初中 班主任 心理健康

一、把脉农村初中学生的特点

农村初中受地理位置和经济条件的影响，素质教育理念在农村初中学校还没有得到充分的体现，提高升学率仍旧是大部分农村初中教育追求的目标。从家长的文化素质和对孩子成长的期望来看，大多数农村初中学生的家长没有读过大学，甚至有的家长是纯粹的文盲，他们对孩子的学业有很高的期望，希望孩子通过上农村初中、考名牌大学，以跳出“农门”过上现代的城市生活。与城市高中学生比较，农村初中学生更能感受到父母对他们的殷切期望，他们具有更加强烈的升学目标，在学业发展方面表现的更加紧张焦虑。农村初中学生表现出更明显的心理敏感性和心理压力感，这对他们的健康成长十分不利。

二、班主任心理健康教育——以情暖心，别把心理问题当成病

1.心理健康教育是班主任的职责所在

班主任作为教师群体的一部分，处于一种最重要、最特殊的地位。班主任的工作千头万绪，但其首要任务就是做好学生

班主任工作之

---------学生心理健康

西和县卢河九年制学校 朱小军 柴芳霞

【摘 要】本文首先通过分析农村初中的特点，得出班主任在中学生心理健康教育中有着重要的作用别把心理问题当成病，最后针对目前高中学生存在的几个重要的心理问题着重分析并给予对策。

【关键词】 农村初中 班主任 心理健康

一、把脉农村初中学生的特点

农村初中受地理位置和经济条件的影响，素质教育理念在农村初中学校还没有得到充分的体现，提高升学率仍旧是大部分农村初中教育追求的目标。从家长的文化素质和对孩子成长的期望来看，大多数农村初中学生的家长没有读过大学，甚至有的家长是纯粹的文盲，他们对孩子的学业有很高的期望，希望孩子通过上农村初中、考名牌大学，以跳出“农门”过上现代的城市生活。与城市高中学生比较，农村初中学生更能感受到父母对他们的殷切期望，他们具有更加强烈的升学目标，在学业发展方面表现的更加紧张焦虑。农村初中学生表现出更明显的心理敏感性和心理压力感，这对他们的健康成长十分不利。

二、班主任心理健康教育——以情暖心，别把心理问题当成病

1.心理健康教育是班主任的职责所在

班主任作为教师群体的一部分，处于一种最重要、最特殊的地位。班主任的工作千头万绪，但其首要任务就是做好学生

班主任如何加强学生心理健康教育

关键词：班主任 如何 加强 学生 心理健康教育

摘要：中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，新时期班主任要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对中小学学生心理健康教育的指导，这是学生健康成长的需要，是推进素质教育的需要，也是新时期班主任工作的重要内容和班主任义不容辞的责任。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是提高学生学习成效的主观因素,也是决定学生未来适应社会程度的重要条件.

学生的心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,素质教育的总目标是:贯彻国家的教育方针,坚持社会主义方向,使学生在自然素质,心理素质,社会文化等方面和谐发展,为提高全民族的素质,培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础.心理健康教育同时也是实施德育教育的重要内容.我国中小学德育内容主要集中在国家教育部颁布的“《小学德育纲要》（1993

浅谈在班主任工作中如何关注学生的心理健康教育

一个班级，孩子们积极向上的精神风貌是至关重要的。孩子们健康的心理状态往往起着决定性的作用。因此，班主任工作与心理健康教育是相辅相成的。下面仅从班主任工作中的心理健康教育谈点体会。

一、从德育入手，激发孩子们的信心

初接这个班，也许是新换班主任的原因，孩子们没进入状态，给我的感觉是班级学生积极性不高、学习劲头不足，上课课堂气氛不活跃，孩子们的精力不在学习上，对老师提出的问题不感兴趣，而且孩子们对自己缺乏信心。

面对这样的班级，我觉得最重要的是培养孩子的自信心，并以此形成积极向上的班风。为此，我及时召开了一些有针对性的班会，如《你的理想是什么》、《昨天——今天——明天》、《路在脚下，你想怎么走》、《相信我能行》。通过班会，引导他们讨论、交流，我又适时点拨、激发，孩子们心潮澎湃，从心里知道了只有今天努力了，明天的理想才能成为现实。孩子们纷纷表示：今天一定要管住自己，努力学习。同时坚定从现在做起，从我做起，我们一定能行!从孩子们自信的眼神中，我知道这一步走对了。

二、在教学中激发孩子们的兴趣

在教学中，我首先认真学习了《新课程标准》，让新的教学理念指导我如何做好教学工作。为此，我认真准备好每一节课，力

班主任如何做学生心理健康的导师

湖南省洞口县高沙镇中心小学 刘丽云

心理健康是儿童青少年身体健康、人格完善、社会适应能力培养以及全面发展的需要，是当代社会发展提出的客观要求，因此，学生心理健康教育工作越来越受到社会、学校、家庭的重视，各地各级的许多学校都开设了心理健康教育课，建立了完备的心理咨询室。但是心理健康教育不能完全依赖于心理教师和心理教育课。在条件相对落后的学校和地区，心理教育的相关设施还有待进一步完善，学生的心理健康与否就在很大程度上取决于班主任的工作了。

不少教师都有过这样的感叹：“现在的学生越来越不听话了！”“现在的孩子越来越难教育了！”事实上，学生的许多不良行为并不是道德品质的问题，而是成长中遇到的心理问题，这些问题如果班主任能有效地加以引导，孩子便不会偏离了正确的轨道。

班主任该用什么样的方法才能保证心理健康教育取得良好的效果呢？我认为可以从这几个方面去努力：

一、 创建良好的、健康的心理环境

美国H.J柯赖齐亚和W.M.斯塔顿在其所著的《小学生健康教育》中说过：

如果孩子生活在批评中，他便学会谴责； 如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗； 如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；

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如果孩子生活在怜悯中，他便会垂头

浅谈小学班主任工作与“ 问题”学生的心理健康教育

2016-06-03 11:11:53 作者:7天论文网 【大 中 小】 浏览:37次 评论:0条

所谓“ 问题”学生，即通常被认为有各种行为问题、品德问题且相对落后的学生，其行为经常达不到社会化的标准和学校的要求。花开有迟早，可是只要是花总会开放，花期不同而已。“ 问题”学生也是花，也许他们的花期迟了一些。其实用爱心去浇灌这些所谓的“ 问题”学生的心灵，他们也会重新改变，绽放“ 美丽”！他们的童年一样精彩。作为教育者，人类灵魂的工程师，更作为肩负学生品德教育的班主任， 让我们关爱每一个学生，同时也把无私的爱给这些所谓的“ 问题”学生吧！

一、春———细心发现多鼓励著名心理学家、教育家戴尔·卡耐基在谈人的需要时指出： “ 人们大都渴望被肯定。”在实际的教育教学中，教师可以运用皮格马利翁效应，针对学生的实际状况，把相同的热情和不同的期望给予每一个学生， 使他们感受到班集体的关爱和期待，并以良好的情绪投入到学习和班级活动中。例如，有的“ 问题”学生最然学习不是太好，可是爱劳动，劳动时不怕脏，不怕累！

这不值得鼓励和表扬吗？ 有些学生偶尔小捣乱，可是悄无声息地为班级教室里搬来了盆花，不张扬，不做作

教师心理健康案例分析——年轻班主任的心理困惑

案例：

我是一个年轻教师，工作三年多了，作为班主任一看到学生不听话就总想发火，而且又要面对沉重的升学压力，孩子们不急我却我急得经常暴跳如雷。虽然工作成绩家长和学校都是很认可的，但我不满意自己在这个过程中发了火，如果我不发火，工作是不是更好做呢？或者不发火，工作一样能够完成，那又何必增加学生和我之间的隔阂呢？ 分析：

人格魅力最重要，发火不发火只是外在的表现。一个成功的人处世能力高于工作能力。做人要厚道，予人以温暖，润物细无声，说来容易做来难。发火是因为承受压力太大，是一种宣泄的表现。一个能够把握工作、驱动人群去取得好的效益的人确实不是应该随便发火的。你要学会自我减压，别把一些小事看得太重，这样会减少你发火，也不用自己忍得那么苦了。任何一件工作都不是一个人可以完成的，都必须大家相互配合，所以一定要与学生真正建立起愉快的师生关系。一个脾气不好的老师，就会被学生所恐惧，学生不能亲其师，又怎么能信其道呢？话说回来，火该发得发，不发下次还会犯同样的毛病。但，关键要知道发火的目的，发火是为了能尽快解决问题，避免下次再犯同样问题。当然发火要有艺术，要在适当的时候发。要做到收放自如。有时候发火是可以帮别人改

关注孩子心理健康

标题: 关注孩子心理健康—儿童肝郁案例连载

作者: 雪山来客

时间: 2009/7/30 10:25

文章来源： 民间中医网 ，更多精彩内容，请访问民间中医网/ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

现在有许多家长，极度地关怀孩子的身体健康与发育，营养、体重、防污染、饮食搭配、看病，等等，是伴随着年轻爸爸妈妈的日常主旋律。孰知，还有比这些话题更重要得多的问题，还没有引起丝毫的关注，而孩童期的这些问题，却足以影响到孩子终生的前程，这个就是孩童期的心理健康问题。等到孩子长大，上了大学，或者已经大学毕业，走上了就业之路，幼童时期埋藏的心理问题凸显出来，就木已成舟，为时晚矣。如今，笔者已经是一个当上了爷爷的老者，这些就算是一个过来人的某些对人生问题的某些反思而已。

对身体健康卫生保健，体育锻炼，食品营养搭配等等方面的极度关注，而对孩子心理健康的极度忽视，甚至于缺乏最最限度的心理保健意识，这种极度扭曲的社会现象心理形态，这是当今中国的传统观念受到西方科学文明、工业文明与西医知识残害与影响必然结果！以至于见怪不怪，习以为常了。

为什么孩子总会表现得逆反，跟爸妈的希望反着来？为什么孩子脾气暴躁，动辄发火（

【心理疏导】

中职班主任如何做好学生心理健康教育的几点思考

吴立玫

（湖南省怀化市辰溪县卫校，湖南

怀化

４１９５００）

摘要：人的心理教育经验是心理健康教育的基础，如果单单只是依靠心理学知识课堂，很难解决生活中产生的各种心理

实现中等职业教育目标的一个障碍就是中职生心理问题的存在，因此，心理健康教育就成为了职业教育一个新问题。目前，

的课题。中职班主任必须要树立新的理念，对学生的心理健康教育方面的工作要认真做好，为营造和谐健康的班级氛围不断努力。唯有如此，才能做好中职教育工作，从而真正实现中职教育的目标。

关键词：中职班主任；心理健康；教育中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）52-0250-02

一、引言

社会和谐的基础是心理和谐，健康的首要标志是心理健康，因此学校教育必须把心理教育作为教学的重要组成部分，管理和教育教学过程中必须要包括心理方面的教育。现在全社会都开始关注学生的心理健康教育，而中职班主玛峰，激发幼儿热爱祖国的情感和民族自豪感。一首诗朗诵让孩子们热泪盈眶，让幼儿良好品质得到升华：我的家在世界的东方，那儿有长长的江，最高的山，最大的广场，最长的

那儿有团结的心，最强的人，最城墙。我的家在世界的东方，

早的发明，最美的

百度文库- 让每个人平等地提升自我！

1 班主任心理健康状况不佳的成因分析发表时间：2008-6-

2 16:50:09访问次数：643

当前，中小学班主任正经历着比以往任何时期都更多、更重的压力，他们身兼多种角色，集数种心理压力于一身，这些不断增大的心理压力几乎超出了他们所能承受的压力，就像一条无形的绳索捆绑、束缚着他们，令他们无法从容地面对急剧变化的现实，从而产生了一系列的心理健康问题。

一、从社会变迁看班主任心理健康问题

班主任心理健康问题是现代社会下现代人压力与冲突的表现，综合一些学者的分析，现代化社会给班主任心理健康造成冲击有下述几方面因素。

1、信息化的高速发展社会的信息化和现代化一方面动摇了班主任作为传道授业的权威形象，同时又增加了班主任个人成长的压力。由于班主任个人信息获得的有限性，使得他在面对整个班级的学生时并不时时、处处处于绝对优势，因而学生眼中的权威形象也不断被破坏。为维护自己的权威，班主任必须不断学习、不断更新自己的知识结构、不断丰富自己的教育策略和手段，这无疑增大了班主任的压力。

2、教育改革的新要求教育的不断变革直接给班主任提出了许多新要求，增加了班主任适应的困难。近20年来，为适应现代化社会的要求，教育不断在体制、理念、方式和