六年级下册数学人教版第二单元视频

一、计算(37分) 　　

1、直接写出得数：(10分) 　　

0.77+1.33= 20+70%= 701-4= 19+29 = (0.18 +9)9 = 　　

10-0.09= 45+90%= 23-6= 12.6-1.7= 200(1-40%)= 　　

2.求未知数x：(12分) 　　

x-65%=70 x+120%=0.8 x+49+40%=89 　　

3、脱式计算(能简便计算的要简便计算)：(15分) 　　

80 (1 -84%) 5-5 + 0.253212.5% 　　

[12 (34 -35 )]710-79-115 +29+511 　　

二、填空：(20分，每空1分) 　　

1、30平方米比24平方米多( )%140千克比( )千克多40% ; 　　

5千克减少20%后是( )千克 ;5千克减少( )%后是3千克。 　　

2、六年级男生人数是女生的80%，( )的人数是单位1的量。如果男生有160人，求女生人数。列式为：( ) 　　

3、王叔叔看中一套运动装，标价200元，经过还价，打八五折买到，王叔叔实际付了( )元买了这套运动装。 　　

4、动物园里有斑马x只，猴子的数量是斑马的6倍，

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六下第二单元达标测试卷（一）

一、填空题。(1题5分，其余每题2分，共23分)

（ ）12

1．3÷4＝12＝＝( )%＝( )折＝( )(填成数)

（ ）

2．“八五折”是指现价是原价的( )，“七五折”出售，就是优惠了( )%。 3．一个书包打九折后，便宜了6元，这个书包原价( )元。

4．一家汽车4S店今年三月份汽车销量比去年同期增加一成五。今年三月份汽

车销量是去年三月份销量的( )%。

5．某小学有学生2300人，只有一成的学生没有购买平安保险，购买了平安保

险的学生有( )人。

6．欣欣超市上个月的营业额是12万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，欣欣

超市上个月要缴纳营业税( )元。

7．张叔叔上月的收入是4800元，按规定超出3500元的部分按3%缴纳个人所

得税，张叔叔上月应缴纳个人所得税( )元。

8．妈妈将20000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.75%，到期后妈妈可取

回本息( )元。

9．明明将3000元压岁钱存入银行，定期两年，到期后明明取回了3126元，定

期两年的年利率是( )%。

10．一种商品，标价500元，商场开展优惠活动“满300元减100元”，这件商品

六年级语文下册第二单元检测A

姓名：_______班级：___________ 考号：_________ 成绩：______ 第一部分：基础知识积累与运用（35分） 一、读句子，写汉字(5分)

北京的春天从腊月的chū xún（ ）就开始了家家áo（ ）腊八粥，泡腊八suàn（ ），为了过年吃jiǎo zi（ ）用。用cù（ ）泡过的腊八像fěi cuì（ ）一样，晶莹剔透，好看极了。

二、按顺序重新排列下列词语。（2分）

1.端午节 除夕 元宵节 中秋节 2.土家族民居 吊脚楼 建筑 民居 三、下列各项没有错别字的一组是（ ）。(2分) A、张灯结彩 万像更新 零七八碎 美不胜收 B、赞叹不己 别无所求 随心所欲 安然无恙 C、和睦相处 喜气羊羊 肃然起敬 遮天盖地 D、万不得已 能歌善舞 行善积德 两面三刀

四、请用“然”组词，分别填入下列句中的括号里。（2分） 1.客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（

第二单元百分比

__________ 分校______年级讲师：_________授课时间：_____年____月____ 日

【教学目标】

1.百分比的应用：折扣、成数、利率、税率的认识 2. 利用相关知识解决实际问题。

【考纲要求】理解折扣、成数、利率、税率的意义，会做相关应用 【知识回顾】

1. 正负数的认识：表示一对具有相反意义的量。

1）正、负数的意义：像3、500、4.7、这样的数是正数。像﹣3、﹣500、﹣4.7、﹣这样的数是负数。0既不

8

8

3

3

是正数，也不是负数。

2）正、负数的读写法：读正（负）数时，先读“正（负）”，再读数，省略“+”的，“正”字不读出来。写正（负）数时，先写“+（﹣）”，再写数，”“+”可以省略，“﹣”不能省略。 2. 正负数的表示：

在直线上表示正数、0和负数

1）用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。

2）任何一个正数、0、负数都可以用直线上的一个点表示，直线上的点和数是一一对应的。在直线上，通常所有负数都在0的左边，所有正数都在0的右边。

1. 海平面的海拔高度是0 m，高于海平面的为正，黄山的最高峰莲花峰的海拔高度是1864 m，记作( ) m；死海的海拔高度是

复习运算定律 学会简便运算

银滩镇中心小学——郭喜燕

学习内容

课本P77

学习目标：

1、通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，

能应用运算定律进行简便运算。

2、在学习过程中培养学生思维的灵活性和认真的学

习态度。

学习重点：

理解四则混合运算定律和性质。

学习难点：

会用运算定律和性质灵活地进行简便计算。

教法：

教师通过引导学习复习整理，练习巩固的方法进行教学。

学法：

学生通过思考总结、交流概括、练习提高的方式进行学习。

学习过程：

一、谈话导入

你们看，外面的高楼，如果想上最顶楼第35层，

会选择乘电梯呢？还是选择走步梯呢？

同样道理，一道四则混合运算 ，如能简算，我们会选择简算？还是选择依据四则混合运算法则按顺序计算？ 今天这节课我们就来复习运算定律，学习简便运算

板书课题：简算

二、回顾整理

1、回顾学过的运算定律

请同学们打开课本77页，完成表格 名称 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律

2、归纳整理

师生一起分类总结运算定律和性质。（投影）

举例 用字母表示 学会总结1.加法运算加法交换律:a＋

第二单元 综合能力和应用创新能力

圆柱与圆锥

时间：40分钟 满分：100分

一、填一填。（每题2分，共20分）

1．做一个圆柱形铁皮汽油桶，求需要用多少铁皮，是求汽油桶的（ ）；求汽油桶的占地面积，是求它的（ ）；求汽油桶可以装多少汽油，是求它的（ ）。

2．一个圆柱的底面半径是3 cm，高是5 cm，它的表面积是（ ）cm2，体积是（ ）cm3。

3．一个圆锥的底面半径是6 cm，高是15 cm，它的体积是（ ）cm3。

4．一个圆柱形木料，把它加工成最大的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的（ ）％，圆锥的体积跟圆柱的体积比是（ ）。．把一个底面半径为5厘米的圆柱切拼成近似的长方体，表面积增加了100平方厘米，圆柱的体积是（ ）立方厘米，高是（ ）厘米。

5．0.55立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米

6．850000立方厘米=（ ）立方分米=（ ）立方米

7．一个圆柱的底面直径是6 cm，高也是6 cm，它的表面积是（ ）cm2。

8．一个底面半径和高都是15 cm的圆锥，它的体积是（ ）cm3。

9．把一个底面半径为5厘米的圆柱切拼成近似的长方体，表面积增加了1

第二单元：百分数（二）

教学内容：教材P8-13 教学目标：

1.了解百分数在日常生活中的应用，理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。能够理解日常生活中常见的折扣、成数、税率、利率问题。

2.在探究解决问题的过程中，发展数学思维。在分析和解决问题的过程中，体会解决问题的多种思路和途径，活跃思维，提高解决问题的能力。

3.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学好数学的信心，锻炼克服困难的意志。 教学重点：理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。

教学难点: 能够灵活解决折扣、成数、税率、利率日常生活的问题。 教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 教具学具：教学课件，教材例题投影图、常规学习用品 课时安排：8课时。

第一课时：折扣

教学内容：教材P8例1 教学目标：

1. 感悟“折扣”在日常生活中的广泛应用，理解“打折”的含义。

2.明确有关“折扣”应用题的数量关系和“求一个数的几分之几是多少”的应用题的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题。

3.体验。百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数

人教版六年级语文下册第二单元检测题

一、看拼音，写词语。

fěi cuì zá bàn zhǎn lǎn cǎi pái ( ) ( ) ( ) ( )

yǜ bai ji? rán zhōng xǘn xiǎo mài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、慧眼辨读音。

正．月（zhēng zhang） 韵味．(wai wei) 招徕．（lái lǎn） 掺和． (ha huo) 柔．顺(róu yóu) 贮．藏(zhù chǘ) 三、把下列词语和句子补充完整。

1.能（ ）善（ ） （ ）七八（ ） （ ）天（ ）地 2.百里不同风， 。

3.至今不会 ， 应是 。 四、按要求写几类成语各两个。

1.写出

第二单元：百分数（二）

教学内容：教材P8-13 教学目标：

1.了解百分数在日常生活中的应用，理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。能够理解日常生活中常见的折扣、成数、税率、利率问题。

2.在探究解决问题的过程中，发展数学思维。在分析和解决问题的过程中，体会解决问题的多种思路和途径，活跃思维，提高解决问题的能力。

3.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学好数学的信心，锻炼克服困难的意志。 教学重点：理解折扣、成数、税率、利率的具体含义。

教学难点: 能够灵活解决折扣、成数、税率、利率日常生活的问题。 教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 教具学具：教学课件，教材例题投影图、常规学习用品 课时安排：8课时。

第一课时：折扣

教学内容：教材P8例1 教学目标：

1. 感悟“折扣”在日常生活中的广泛应用，理解“打折”的含义。

2.明确有关“折扣”应用题的数量关系和“求一个数的几分之几是多少”的应用题的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题。

3.体验。百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数

第二单元 圆柱和圆锥 第一课时：认识圆柱和圆锥

教学内容：教材第9～10页的例1和第10页的“练一练”，完成练习二第1～3题。 教学目标：

1、学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．

2、学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3、学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。

教学难点：掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。 教学过程：

一、创设情境，初步感知。

1、课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形的示意图 2、教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗？ 指名学生分别说。

谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征？学生回答。

谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成的立体图形，你知道图（4）是什么形状吗？学生回答，教师板书：圆柱

图（5）是什么形状？板书：圆锥

你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥？（指名学生说，如铅笔、烟囱、套管、铅锤等）

这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥。 二、合作探究，认识特征 （一）认识圆柱的特征 1、激发兴