小学数学公开课实施方案

篇一：学校公开课活动实施方案

勺窝乡希望小学2014年春季学期

学校公开课活动实施方案

随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了学校公开课活动实施方案。

一、 领导小组 组 长：李智 副组长：李超 卢丰

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：今天阳光明媚、艳阳高照、碧空如洗、万里无云，真是一个好天气。我的心情也像天气一样无比的兴奋和激动，因... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎大家阅读《小学公开课作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

【一】：一堂公开课

今天阳光明媚、艳阳高照、碧空如洗、万里无云，真是一个好天气。我的心情也像天气一样无比的兴奋和激动，因为我们要去上新学期以来的第一堂公开课。吃完早饭我们就排着整整齐齐的队伍出发了。我们来到上公开课的地方，同学们找到位置，立刻安静了下来，全班鸦雀无声，等待江老师给我们上课。

开始上课了，江老师“开火车”让我们读一读美食的字词。然后江老师又让大家在小组交流有关美食的诗、词、对联等等之类的知识，我暗自窃喜、自信满满，因为我准备了许多这方面的知识，我深刻的知道，机会是留给那些有准备的人。大家交流完后，江老师开始抽问，同学们争先恐后的举手，我盼星星，盼月亮，江老师终于抽到了我，让我补充同学的话题。这时我的小心肝砰砰直跳，有点小紧张，我暗暗给自己打气“我能行的，我准备得那么充分！”于是我滚瓜烂熟、滔滔不绝的说：“看到这么多的美食，的确令人垂延三尺，我知道民以食为天，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿

老胡庄小学公开课活动方案

（2013-2014年度第一学期）

为了全面提高我校教育教学水平，整体提升教师队伍的素质，积极推进素质教育，深入开展教研活动，提高我校教师的教研能力，特举办我校公开课活动。

一、指导思想

公开课是教师展示教学水平,交流教学经验的平台。通过公开课比赛，以赛导教，以教促学，学用结合，形成比、学、赶、帮、超的良好教风，提高教学设计水平和课堂教学质量，促进我校教师队伍整体素质和教学水平的提高。

二、活动主题：“提高课堂教学实效，促进教师专业成长”

三、参赛对象：由各教研组根据本组教师执教能力推荐选拔

四、组织领导

组长：曹清华

副组长：王洋

成员： 郭云云 邱素贞

五、活动时间：2013年10月15日——2013年10月17日

六：活动要求：

1. 各教研组组长、本组教师要高度重视，集体备课，赛出最好的水平、起到示范作用。

2.参赛教师要认真钻研教材和本班学情，渗透生本理念，以发展学生的能力为突破口，上出真正的优质课，严禁弄虚作假。

3.各教研组认真组织本组教师听课，功课自行调换，欢迎教师跨 学科听课，相互学习，相互促进。 4. 各教研组组长将本组公开课评价表份数准备好，提前上交教 务处。 5. 评委及听课教师勿必提前5分钟到达上课现场。 6. 上课

小学数学公开课听课感想（3篇）

小学数学公开课听课感想第一篇：

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我从以下三个方面谈谈这次公开课中的变化。

(一)还数学课堂安静

这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)课堂教学体现数学味道

这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识――如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。如：车香琴老师的课学生整节课语言完整，

这样培养了学生的语言表达能力。

(三)独立思考与小组合作间变化的关系

以前的公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”

小学数学《圆的认识》公开课教案

课前与同学谈话省略

师：今天上课我们学什么？大声地说“学什么”

生齐：圆的认识

师：从哪里看到的？只给我看，生指屏幕

师：屏幕上有，还有呢？师：说，哪有？

师：没错，圆片，还有吗？生：圆规

师：没错，还有圆规。小朋友们都很善于观察、善于联想。老师的信封里还有一个圆，想看看吗？生齐：想

师出示一个信封，摸出一个圆片，师：是圆吗？

生：是

师：听说咱们班的同学特别的聪明，所以，一会儿老师要把这个圆片放进信封了，让同学们把他摸出来，有没有信心？

生齐：有

师：我不会轻易的给你们这样一个简单的问题的，这里面不只仅有着一个圆，还有其他的图形，想看看吗？

第 1 页

师：好，现在看谁的反应最快？师从信封里摸出一个长方形生：长方形

师：男孩的反应快，状态也不错。师从信封里摸出一个正方形生：正方形

师：还有一个图形

师从信封里摸出一个三角形生：三角形

师：猜猜还有吗？

师从信封里摸出一个平行四边形生：平行四边形

师从信封里摸出一个梯形生：梯形

师：行了行了，小朋友们，都别你们猜到了。教师课件演示各种图形，

师；同学们能不能从各种图形中把圆摸出来？你觉得有难度吗？

生齐：没有

师：为什么？

生：因为圆是由曲线围成。师：而其他图形呢？

第 2 页

生：都是由直线，哎！线

小学数学《圆的认识》公开课教案

课前与同学谈话省略

师：今天上课我们学什么？大声地说“学什么”

生齐：圆的认识

师：从哪里看到的？只给我看，生指屏幕

师：屏幕上有，还有呢？师：说，哪有？

师：没错，圆片，还有吗？生：圆规

师：没错，还有圆规。小朋友们都很善于观察、善于联想。老师的信封里还有一个圆，想看看吗？生齐：想

师出示一个信封，摸出一个圆片，师：是圆吗？

生：是

师：听说咱们班的同学特别的聪明，所以，一会儿老师要把这个圆片放进信封了，让同学们把他摸出来，有没有信心？

生齐：有

师：我不会轻易的给你们这样一个简单的问题的，这里面不只仅有着一个圆，还有其他的图形，想看看吗？

第 1 页

师：好，现在看谁的反应最快？师从信封里摸出一个长方形生：长方形

师：男孩的反应快，状态也不错。师从信封里摸出一个正方形生：正方形

师：还有一个图形

师从信封里摸出一个三角形生：三角形

师：猜猜还有吗？

师从信封里摸出一个平行四边形生：平行四边形

师从信封里摸出一个梯形生：梯形

师：行了行了，小朋友们，都别你们猜到了。教师课件演示各种图形，

师；同学们能不能从各种图形中把圆摸出来？你觉得有难度吗？

生齐：没有

师：为什么？

生：因为圆是由曲线围成。师：而其他图形呢？

第 2 页

生：都是由直线，哎！线

小学体育公开课教案

小学体育公开课教案 一、学生分析：

七年级学生年齡在13—14岁之间，他们活泼、好动，是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性、判逆性等性格交织在一起的时期，古文显得单纯热情、可塑性强，但自我抑制能力弱，注意力易分散，喜新猎奇;此阶段学生正处在生长发育关键时期，协调性和灵敏性不够，力量和耐力较差。 二、教材分析：

在初中体育与健康课中《跨越式跳高》是锻炼身体的一个较好的内容，它技术简单，对发展身体的灵敏，协调性和直肢力量、弹跳力等都有良好的效果。另外，加上使用的场地设备要求不高，在一般学校容易开展;本课为第三单元第三课时，是在上节课建立动作表象的基础上进一步提高动作要领，达到巩固和提高阶段，并在小学跨越皮绳的基础上发展跳跃能力。

三、教学目标设计

1、知识和技能：熟练跨越式跳高的技术动作，提高跨越式跳高能力，发展学生协调，灵敏等身体素质，提高学生弹跳力。

2、过程与方法目标：在练习的过程中培养运动兴趣，掌握正确的练习方法，养成科学锻炼身体的习惯。

3、情感态度与价值观：通过教学，培养学生自尊自信、团结互相、积极进取、勇于创新的精神。 四、教学策略设计：

本课突出以育人为宗旨

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

体育汇报课教案

班级： 4.2 人数： 48 教师 日期：2012-3-15

2)学生认真听讲领会快速跑动作要领 3)学生分组快速跑，比一比，看每组哪个学生跑得最快？注意动作要领。 △ ●●●●●︳------------------●●●●●︳------------------●●●●●︳------------------●●●●●︳------------------4、追逐跑练习(体验快速跑的技术) 男生让女生的差异，前后间隔 3—5 米，体现差异教学。 △ ●●●●●●----●︳------●------------●●●●●●----●︳------●------------●●●●●●----●︳●------------------●●●●●●----●︳●------------------5、拓展部分 游戏：换物接力 游戏方法：学生排成四路纵队(两两相比，三局两胜) ,各队排头同学各拿一接力棒， 听到教师发令后，快速跑到对面把接力棒放在铁环内换成沙包，跑回队，将沙包交给第二个 同学，第二个同学拿沙包换成接力棒，以此类推，以最快的那路纵队为胜队。 1)教师进行完整的动作示范，以利于学生更清晰的