小学会取消英语学科吗?

会计新准则下预提费用已取消，你知道吗

《企业会计准则2006》(以下简称新准则)下的待摊费用、预提费用在经历几次变化后，最终从财务报表和会计科目中彻底消失了，那么随之而来的会计处理该怎么办呢?

\待摊费用\和\预提费用\历来都是体现权责发生制原则最主要的账户。财政部于2000年颁布的《企业会计制度》(以下简称\原制度\中规定的\两费\分别属于资产类和负债类科目，其期末余额在资产负债表中均有专项列示。\新准则应用指南\附录\会计科目和主要账务处理\中删除了\待摊费用\与\预提费用\科目，并在企业资产负债表中也相应取消了这两个项目，但未对原制度规定的待摊、预提有关业务的账务处理及报表列示作任何说明，也没有任何一处地方明确表示允许待摊、预提。

新准则取消\待摊费用\和\预提费用\的原因

一遵循资产负债观

新准则强化资产负债观，淡化收入费用观。资产负债观更符合信息有用性，将已不能给企业带来未来经济利益，即不符合资产定义的项目剔除出资产负债表。比如，\待摊费用\本质上是一种费用，属于无价值资产，是企业一经发生就已消耗的一项\沉没成本\，它没有使用价值，没有流通性，假如企业破产，是不可能用它来偿还债务的，如果将它归

会计新准则下预提费用已取消，你知道吗

《企业会计准则2006》(以下简称新准则)下的待摊费用、预提费用在经历几次变化后，最终从财务报表和会计科目中彻底消失了，那么随之而来的会计处理该怎么办呢?

\待摊费用\和\预提费用\历来都是体现权责发生制原则最主要的账户。财政部于2000年颁布的《企业会计制度》(以下简称\原制度\中规定的\两费\分别属于资产类和负债类科目，其期末余额在资产负债表中均有专项列示。\新准则应用指南\附录\会计科目和主要账务处理\中删除了\待摊费用\与\预提费用\科目，并在企业资产负债表中也相应取消了这两个项目，但未对原制度规定的待摊、预提有关业务的账务处理及报表列示作任何说明，也没有任何一处地方明确表示允许待摊、预提。

新准则取消\待摊费用\和\预提费用\的原因

一遵循资产负债观

新准则强化资产负债观，淡化收入费用观。资产负债观更符合信息有用性，将已不能给企业带来未来经济利益，即不符合资产定义的项目剔除出资产负债表。比如，\待摊费用\本质上是一种费用，属于无价值资产，是企业一经发生就已消耗的一项\沉没成本\，它没有使用价值，没有流通性，假如企业破产，是不可能用它来偿还债务的，如果将它归

2018年cma考试怎么预约考位？预约后可以取消吗？

随着2018年7月CMA考试注册时间和考位预约时间的公布，很多财务人都开始了CMA报考通知。报考CMA很容易，但是大家知道：2018年CMA考位怎么预约?CMA考位可以取消吗?

1.更改考试时间相关说明

根据美国IMA协会的规定：

如需要在考试窗口内更改CMA考试时间，即在考试授权期限之内时间调整时间，必须遵循以下规定：

▲在考试之日起30天之外，更改考试时间不需要支付任何费用;

▲在考试之日起30天之内，更改考试时间需要支付50美金的手续费;

▲在考试之日起3天之内，任何操作无法更改考试日期。

如果需要更改考试窗口，即顺延授权期限，根据美国IMA协会的规定是任何原因而无法参加考试，一律不得更改。切忌!

2.考试退费

高顿CMA官方网站：http://cma.gaodun.cn/

根据美国IMA协会的规定，只有同时满足以下两个条件的学员，才有资格申请退费，但同时需要支付25美金的手续费：

▲在注册考试窗口后30天之内;

▲在考试注册完成后，没有预约过考位(注册了考位但是退考也不符合退款条件)

3.特

小学英语考试大纲

第一部分 英语基础知识

本部分的主要考查内容包括语音及语汇、语法、阅读理解、英美文化、书面表达等。

（一）英语语音及语汇

语汇是语言的基础，掌握语汇并能熟练地掌握其用法，是提高语言水平的个根本。要求考生掌握大学英语三级考试大纲中的“语汇表”，掌握单词的拼写、短语的结构及含义的用法。

语汇部分测试的重点：近义词和近形词；动词短语；介词短语；习惯搭配。

重点考核：字母、音素和音标；语音的结合及其变化；词汇

（二）英语语法知识

三级语法考试是进一步加深和广大中学里学过的语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。要求考生掌握基本语法规则、结构和句型，并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。语法结构考查的知识点主要包括名词、代词、限定词、形容词和副词、动词时态及语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装句和省略句等

重点考核：名词、代词、数词和冠词；动词；介词与介词短语、连词；形容词、副词及其比较级和最高级；非谓语动词；动词的时态；句子种类和句子成分；常用句型；主谓语一致；被动语态；虚拟语气的构成及其用法；各类复合句的用法；直接引语和间接引语

（三）阅读理解

理解和掌握所给材料中心大意，要求注重中心大意的事实和细节，既能理解

小学英语考试大纲

第一部分 英语基础知识

本部分的主要考查内容包括语音及语汇、语法、阅读理解、英美文化、书面表达等。

（一）英语语音及语汇

语汇是语言的基础，掌握语汇并能熟练地掌握其用法，是提高语言水平的个根本。要求考生掌握大学英语三级考试大纲中的“语汇表”，掌握单词的拼写、短语的结构及含义的用法。

语汇部分测试的重点：近义词和近形词；动词短语；介词短语；习惯搭配。

重点考核：字母、音素和音标；语音的结合及其变化；词汇

（二）英语语法知识

三级语法考试是进一步加深和广大中学里学过的语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。要求考生掌握基本语法规则、结构和句型，并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。语法结构考查的知识点主要包括名词、代词、限定词、形容词和副词、动词时态及语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装句和省略句等

重点考核：名词、代词、数词和冠词；动词；介词与介词短语、连词；形容词、副词及其比较级和最高级；非谓语动词；动词的时态；句子种类和句子成分；常用句型；主谓语一致；被动语态；虚拟语气的构成及其用法；各类复合句的用法；直接引语和间接引语

（三）阅读理解

理解和掌握所给材料中心大意，要求注重中心大意的事实和细节，既能理解

小学科学、小学综合实践、小学语文、小学数学、小学英语、音乐（小学、初中及高中）、体育（小学、初中及高中）、美术（小学、初中及高中）、信息技术（小学、初中及高中）。

广东省2012年中小学骨干教师省级培训华南师范大学

第二期培训班学员名单 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 姓名 曾文莉 解小羽 姚霞晖 李红梅 常春丽 陈经全 温宇杰 李向炜 唐凤妮 云惠茹 吴启航 杨 纳 何博雯 所在市 附小 附小 附小 附小 附小 附小 附小 附小 附小 附小 附小 附中 附中 单位 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师范大学附属小学 华南师大附中 华南师大附中 学段 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 高中 高中 学科 音乐 语文 语文 语文 数学 数学 数学 英语 英语 英语 体育 音乐 美术

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 序号 27 28 29 30 3

小学英语学科基本情况调研报告

为了解我县基层小学英语学科教学基本情况，认真总结、推广有益的经验，及时发现存在的问题和不足，研究解决问题的办法。以促进小学英语课程改革健康、持续、深入地开展下去。从今年4月份开始，对全县小学英语学科教学基本情况进行了一次调研。现将调研情况报告如下： 一 基本情况

全县60余所小学，只有30余所小学开设英语课程，师资力量严重缺乏。教师学历水平不足，专职教师少，岗位技能情况参差不齐。课堂教学能力和教育教学理论有待提高。但在教师们的不断进取和努力下仍然取得了相当多的成绩。 二、成绩与进步

1、 广大教师认真学习新课程理论，教育教学观念有了根本转变。

在各级教育部门和学校的组织、引导下，广大教师以极大的热情投入到新课程理论的学习中。如参加各种形式的新课程培训，参加各种有新课程改革内容的教研活动。

一部分教师工作态度认真，有耐心，受到学生喜爱，能充分利用教学图片，录音机、录像等教学资源，教学方法多样化，能创设情景开展英语交际对话，小组交流等行之有效的教学方法，教学效果明显。

2、 教师的教学方式和学生的学习方式出现了可喜的变化。

教师角色发生明显的变化。教师不再以知识传授者自居，而成为学生学习的合作者、组织者

小学英语学科带头人计划

崮云湖小学 魏增巧

随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我深深知道了作为一名小学英语教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。

一、目标

为了更好地实现英语专业的成长，能在英语学科里成为真正的学科带头人，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用两到三年的时间，让自己的专业水平有个质的飞跃。

二、专业成长途径

1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质

①认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获； ③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累； ④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；

⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；

2、认真实践，提高教育教学成绩和水平

①深入钻研教材，认真做到备透每一节，上好每一堂课；

②力争每学期执教1~2节研究课，

篇一：内部开会制度06

内部开会制度

第一章 总 则

第一条 为加强会议管理，有效控制和精简会议，端正和改进会风，节约会议经费，提高会议质量和效率，使会议管理规范化和有序化，根据本公司实际，制定办法。违反以下任一条款记书面警告一次。

第二条 本办法所称会议，系指公司管理组会议、员工大会、部门例会的管理按公司章程的有关规定执行。

第三条 会议召开的原则是：

（一）高效。会议召开应确有必要，注重实效，主题鲜明，准备充分。严禁召开没有明确目的、缺乏实际内容的会议。

（二）节约。会议要厉行勤俭节约，严禁铺张浪费。要尽量利用本公司现有的会议设施组织会议，除特殊情况外，本公司会议限在公司本部召开。

第二章 会议分类

第四条 会议分为定期会议和临时不定期会议：

（一）定期会议系指与会人员相对固定、次数较多且具体时间确定的会议。如早会、管理组周会、管理组月度工作会议、年度工作会议、部门周例会、年会。

（二）临时不定期会议系指根据工作需要临时安排的会议，包括部门专题会、座谈会、研讨会等。

（三）定期会议均在晚上召开，且必须申请和出具会议记录；不定期会议不做具体要求，但请严格控制好会议时间，避免影响工作效率。

第五条 主要会议要项：

（一） 早会

1、 时间：早会是每天（除周一）早

小学英语学科校本课程教学计划

一、指导思想：

依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。

二、活动目的：

通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。

三、我校英语校本课程的内容：

根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本剧。教师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的具体内容。

四、具体实施方案：

（一）歌曲与歌谣教学

1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。

2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到