新教科版四年级科学上册期末试卷及答案

2012-2013学年度四年级科学上册期末测试卷

一、我会填。（每空1分，共30分）

1.风向可以用（ ）来测量，风向标箭头所指的方向就是( )。由北向南吹的风叫（ ）。 2.降雨量的多少可以用（ ）来测量。

3.降水的形式很多，常见的有( )、（ ）、（ ）等。

4.要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。 5.水里的动植物呼吸的是溶解在水中的（ ）。

6.我们平时会听到各种各样的声音，声音是由物体( ) 产生的。 7.声音是以( )的形式传播的，声音是向着四面八方传播的。

8.物体振动幅度越大,声音越( )；振动幅度越小,声音越（ ） 。物体振动频率越快,发出的声越（ ）；物体振动频率越慢,发出的声音越低。 9.人的呼吸实际上是在进行着（ ）交换。

10.人体从外形上一般可以分为（ ）、（ ）、

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2016.1教科版四年级科学上册期末试卷

小学科学四年级（上册）期末检测卷（2016.1） 成绩 一．填空题： 1．气象学家在对云进行描述时通常把它们分成三类： 、 和卷云三类。 2．水中的动物和植物就是靠溶解在水中的 进行呼吸的。 3．小明用同样的力敲击大小两种音叉，大音叉发出的音 （高、低），小音叉发出的音 （高、低）。 4．声音是由物体 产生的，它是以 的形式传播的。 5．人体的呼吸器官有鼻腔、 、 、和 。 6．在过滤实验中我们使用的实验器材有铁架台、长颈漏斗、 、 等。 7．经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、 发达、 更加灵活。 二、选择题： 8．为了保护听力，正确的做法是………………………………………………（ ） A．在教室大声喧哗 B．经常带耳塞听音乐 C．在高速公路上建隔音墙 9．白糖能溶于水，我们把少量白糖放入水中，白糖…………………………（ ） A．能被过滤出来 B．不会沉淀 C．在水中分布不均匀 10．巧克力在水中溶解后，分布在水

的……………………………………………（ ） A．上部 B．下部 C．各个部分 11．我们用力弯曲钢尺，钢尺并不发出声音，是因为钢尺……………………（ ） A．没有受到力的

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2016.1教科版四年级科学上册期末试卷

小学科学四年级（上册）期末检测卷（2016.1） 成绩 一．填空题： 1．气象学家在对云进行描述时通常把它们分成三类： 、 和卷云三类。 2．水中的动物和植物就是靠溶解在水中的 进行呼吸的。 3．小明用同样的力敲击大小两种音叉，大音叉发出的音 （高、低），小音叉发出的音 （高、低）。 4．声音是由物体 产生的，它是以 的形式传播的。 5．人体的呼吸器官有鼻腔、 、 、和 。 6．在过滤实验中我们使用的实验器材有铁架台、长颈漏斗、 、 等。 7．经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、 发达、 更加灵活。 二、选择题： 8．为了保护听力，正确的做法是………………………………………………（ ） A．在教室大声喧哗 B．经常带耳塞听音乐 C．在高速公路上建隔音墙 9．白糖能溶于水，我们把少量白糖放入水中，白糖…………………………（ ） A．能被过滤出来 B．不会沉淀 C．在水中分布不均匀 10．巧克力在水中溶解后，分布在水

的……………………………………………（ ） A．上部 B．下部 C．各个部分 11．我们用力弯曲钢尺，钢尺并不发出声音，是因为钢尺……………………（ ） A．没有受到力的

四年级科学上册期末测试卷附参考答案

班级__________ 姓名___________

一、我会填空（19分）

1、声音的强弱可以用 音量 来描述。振动幅度越大，声音越 强 ，振动幅度越小，声音越 弱 。

2、声音是由物体__振动___产生的，以__波__的形式传播。 3、人的身体分为_头__、___颈_、_躯干 和__四肢__四个部分。

4、根据云量的多少，天气可以分为_晴天__ 、_多云___ 和 _阴天__ 。

6、人们说话时的声音是由_声带_振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由_翅膀__振动产生的。 7、物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀的分布在水中，不能用沉淀或过滤的方法分离，这种现象叫 溶解 。水里的动植物呼吸的是溶解在水中的氧气。

8、人的呼吸实际上是在进行气体交换_ ，使_氧气_进入血液，同时排出_二氧化碳_。 9、通常我们想让物质在水里溶解快一些，可以切碎_、__加热__、__搅拌_。

10、在用加热法分离食盐和水时，所用的仪器有_蒸发皿_、_酒精灯__、_三脚架__等。 11、我们的牙齿可分为_门齿_、_犬齿___、_臼齿____三类。臼齿 能磨碎食物。 二、我会判断 （20分）

1.

四年级科学

一、 填空题（60分，每空1分）

1、 我们按照食物来源，可以把食物分为（动物）类食品和（植物）类食品，按照味道可分为（苦）（甜）（酸）（辣）（咸）五类。

2、 维持人类生命健康的营养素主要包括：（蛋白质）（脂肪）（淀粉）（纤维素）（维生素）（矿物质）（水）七类营养素。

3、根据合理的健康饮食计划，我们把每天吃的食物分为10份，其中牛奶、肉、

蛋、油应占（2）份，蔬菜、水果应占（4）份米、面食应占（4）份。 4、淀粉有遇到（碘）变成蓝色的性质，脂肪会在纸上留下（油渍）。

5、通过实验我们得知，（搅拌）（加热水）（将物体研碎）可以加快溶解。 6、净化水的三种方法是（沉淀）（过滤）和（消毒）。

7、目前我们知道地球上的植物种类有（30多万）种，想苹果树这样的植物都

有（根）、（叶）、（茎）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 8、按照根的形状我们可以把植物的根分为（直根）、（须根），按照位置可

以分为（主根）、（侧根），植物根的作用有（固定植物）（吸收水分）、（吸收养分）。

9、树皮里运输养料的管子叫（筛管），它是（自上而下）运输养料的。 10、（中国）是世

第一单元“天气”知识点

1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。

3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。

4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

5、风向是指风（风吹来）的方向。

6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

7、我们用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。

8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。

9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

11、云

小学四年级科学上册教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。 三、教材分析：

小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方

小学科学四年级上册第一单元测试题

一、多项选择题。 1、通常通过（ ）等天气特征来描述天气。A、云量 B、降雨量 C、气温 D、风向 E、风速2、根据云量的多少，天气可分为（ ）。A、晴天 B、多云天 C、雨天 D、阴天

3、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（ ）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。A、雨 B、雪 C、冰雹 D、雾

4、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：（ ）。A、积云 B、 层云 C、卷云 D、白云 二、填空题。

1、（ ）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（ ）和（ ）来描述。 3、降雨量的多少可以用（ ）来测量。 4、“（ ）”指的是我们居住的地区

教材分析

四年级上册教科书由“声音”、“呼吸与消化” 和“运动和力” 三个单元组成。

在周围的生活环境里， 我们总能听到各种各样的声音， 大自然的风声、雨声、 乡间的蛙声、 鸟鸣声、 城市里的汽车声……我们生活在一个充满声音的世界里。 学生怎么学习声音呢？ 他们看不到它， 也摸不到它， 但他们能感受到它， 并能提出很多关于声音的问题。 声音是怎样产生的？ 又是怎样传播的？ 声音为什么有的高、 有的低、 有的弱、 有的强？ 声音的高与低、强与弱是怎么变化的？ 我们能控制声音吗？

“声音” 这一单元共 8 课时， 是为四年级学生设计的， 里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。 本单元的前半部分， 学生将探索一些关于声音的产生和传播， 声音振动的频率与音高、 声音的振幅与音量的关系的基本规律。

第 1 课“听听声音”， 学生将听到不同的声音， 并且去思考这些声音是怎样发出来的？ 并对听到的声音进行描述。 回忆有关声音的知识和相关问题， 并与同学进行描述。

第 2 课“声音是怎样产生的”， 当学生探索了由不同物体振动发出的声音后， 声音是由振动产生的这一概念会得到初步的理解。

第 3 课“声音是怎样传播的”， 学生将认

教科版四年级上册科学教学设计及反思

第一单元

第一课、我们关心天气

三维目标：

1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。

2、了解自然界各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。

3、知道常见的一些天气现象和天气符号，使学生能坚持观测天气和长期测量和记录天气数据。

重点：知道常见的一些天气现象和天气符号。 难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。 教学过程：

明确目标、课前预习

1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？

2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 质疑探究、交流展示

1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科

学记录本上。

（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）

2．安全教育，并落实小组长进行管理。

3．带上科学记录