苏教版小学数学一年级下册

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：

能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：

理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：

学具。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪

一种方法？为什么呢？（根据学生

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十几减9 教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程 理解十几减9的计算方法 能比较熟练地计算十几减9

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题 体会数学的作用

教学重点：

能比较熟练地计算十几减9

教学难点：

理解十几减9的退位计算方法

教学资源： 学具

教学过程： 一、创设情境 提出问题

同学们

上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了

1 你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了 它对小猴子说：\我买9个\

你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意 全班交流

提出：还剩多少个的问题 应怎样计算呢？

根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索 领悟算法 1、实物操作

讲述：假如用小棒来表示

你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考

再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4

苏教版小学数学一年级（下）期末试卷

学校 班级 姓名 得分

一、口算。（每题1分，共24分）

35 ＋ 7＝ 53 － 6 ＝ 69 － 8 ＝ 48 － 9 ＝ 78 －50＝ 12 － 5 ＝ 73－ 7 ＝ 6 ＋ 34 ＝ 90 － 5＝ 72 －20 ＝ 46 ＋ 20＝ 11 － 3 ＝ 54 ＋ 8＝ 75 ＋ 6 ＝ 85 － 30＝ 100－70 ＝ 50－8 ＝ 8 ＋ 29 ＝ 41 － 7 ＝ 30 ＋ 50 ＝ 52－6 + 40 = 58 + 9 +6= 5 + 29－9= 60－8－4= 二、用竖式计算。（每题2分，共12分）

62 ＋ 17 ＝ 53 ＋ 18 ＝ 39 + 49 ＝

75－66 ＝ 56 －28 ＝

苏教版小学数学一年级(下)教学指导意见

苏教版小学数学一年级（下）教学指导意见

一、教材分析

本册教材共有8个单元。

数与代数领域五个单元分成三部分。第一部分是认数，即第三单元认识100以内的数。第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算，在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题。第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

空间与图形领域安排一个单元，即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。

“统计与概率”领域安排一个单元，即第七单元统计，教学用作记录的方法收集和整理数据，继续认识简单的统计表，重点仍放在数据的收集和整理上。在一年级上册学过用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据的基础上，初步学习分类整理数据及填写统计表的方法，体会统计的价值。

“实践与综合应用”领域安排了三次实践活动，主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

最后一个单元安排期末复

人教版小学数学一年级下册教材分析

一、全册教学内容

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、全册教学目标

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

乡镇_____________ 学校_______________ 班级_______ 学号______ 姓名________________ ---------------------------------------------装-----------------------------订------------------------------------------------线----------------------------------- 苏教版小学一年级上册数学期末测试题

（计20分） 一、直接写得数。

2＋8= 8－1= 7＋9= 3＋5＋7= 7＋7= 5＋4= 6＋7= 9－2＋8= 10＋5= 8＋5= 19－9= 4＋5＋3= 9－3＝ 14-10＝ 10－6＝ 8＋5－3＝ 9＋4＝ 10＋0＝ 9－9＝ 9－1＋6＝ 二、填空。（计38分） 1．看图写数

2．十

一年级100以内加减法口算练习题

一（ ）班 姓名： 学号 学校

12＋6＝ 29－7＝ 33＋2＝ 3＋40＝ 15＋4＝

23＋5＝ 37＋1＝ 29－3＝ 38－3＝ 15－4＝

18－2＝ 30＋8＝ 43＋1＝ 86＋2＝ 70＋3＝

30－2＝ 72－2＝ 66－4＝ 39－2＝ 20－9＝ 53＋5＝ 20－1＝ 40＋6＝ 34－2＝ 50－4= 80－7=

32＋4＝ 71＋9＝ 18－4＝ 60－5＝ 36＋3＝ 11＋9＝ 25＋7＝ 56＋20＝32＋6＝ 25＋4＝ 43＋5＝ 95－40= 81－2＝ 70＋30＝48－9＝ 68－9＝ 40－2＝ 38－9＝

50－8＝ 88－9＝

75－9＝ 58－10＝47－8＝ 63－5＝

80

人教版小学数学一年级下册教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生(xuesheng)掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生(xuesheng)初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间

新课程数学教学设计模版（新授课）

温馨提示：课堂教学的四个要素是：问题情境—合作探究—展示交流—倾听对话。 新课程提出的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 新课程提出的“四能”：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 设计者 组 长 第14 周1 课时 教学内容 北师大版小学数学第 二 册第六单元P７６–P７７《 阅览室２》 本单元内容是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，教科书通过阅览室的教材分析： 情境，引入两位数减一位数的退位减法，学生将在解决问题的过程中，进一步体会减法的意义，感受数学与生活的密切联系。教科书主要设计了三个问题探究算法，是教学的重点，最后一个问题的应用，是在前两个问题基础上的抽象和提升。 知识与技能：进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法式题的准确性。 学习目标 过程与方法：在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。 情感、态度：通过小组活动，培养学生的竞争与合作意识。 教具主题图片、 小棒、计数器 准备

新课程数学教学设计模版（新授课）

教 学 流 程 一、创设情境，提出问题（约2分

小学数学一年级下册第五单元试卷(进位退位)(A)

一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 4分, 11-12每题 5分, 共 26分)

1. 83－6＝□＋(13－6) 2. 85－7＝70+(□+□) 3. 74－6＝60+(□－□)

4. 37－9＝20＋(□－□) 5. 43－8＝□＋(13－8) 6. 52－4＝□＋(12－4)

7. (1) 66－( )＝60 (2) 35＋( )＝65

8. (1) 76－( )＝30 (2)( )＋23＝53

9. (1)( )＋5＝60 (2)( )＋8＝31

10. 6＋( )＝34 50＋( )＝90

( )－8＝30 ( )－4＝24

11. ．

12.

想：( )加( )得( ), 想：2减8不能减，从( )里拿出( )和2凑成(

再用( )加( )得( ) 用( )减( )得( )，再与( )相加．

二、 口算题(1-4每题 4分, 5-6每题 10分, 共 36分)

1. 34+6= 47+8= 54+6= 67+8=

2.