如何指导学生写数学日记

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如何指导学生写好日记

作者：黄惠敏

来源：《广西教育·A版》2011年第09期

【关键词】 日记教学方法指导 【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450- 9889（A）.2011.09.035

叶圣陶先生说：“日记是衡量学生作文水平的重要尺度。”因此，指导学生写好日记，对培养学生的观察、想象能力，积累作文素材，激发写作兴趣等都有着重要的作用。 一、 指导学生学会选材

《语文课程标准》指出：“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应指导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，教师要充分引导学生学会观察生活，关注现实，善于观察、想象，使学生的日记变得丰富多彩。

1. 写学校生活。学校生活是个五彩缤纷的万花筒，它蕴藏着丰富多彩的写作素材，比如快乐的课外活动，充满激情的课堂生活，师生情谊，校园美景等。教师要善于引导学生注意观察，捕捉日常的所见、所闻、所思、所感，就会有取之不尽的日记素材。例如，课堂上回答一个问题，学会一个生字，老师的

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如何指导学生写好日记

作者：黄惠敏

来源：《广西教育·A版》2011年第09期

【关键词】 日记教学方法指导 【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450- 9889（A）.2011.09.035

叶圣陶先生说：“日记是衡量学生作文水平的重要尺度。”因此，指导学生写好日记，对培养学生的观察、想象能力，积累作文素材，激发写作兴趣等都有着重要的作用。 一、 指导学生学会选材

《语文课程标准》指出：“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应指导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，教师要充分引导学生学会观察生活，关注现实，善于观察、想象，使学生的日记变得丰富多彩。

1. 写学校生活。学校生活是个五彩缤纷的万花筒，它蕴藏着丰富多彩的写作素材，比如快乐的课外活动，充满激情的课堂生活，师生情谊，校园美景等。教师要善于引导学生注意观察，捕捉日常的所见、所闻、所思、所感，就会有取之不尽的日记素材。例如，课堂上回答一个问题，学会一个生字，老师的

浅谈学生写数学日记的好处

摘 要：学生在写日记的时候其实就是自己心声的吐露，它表达的是自己的真实想法，他需要和别人交流。“兴趣是最好的老师”，学生学习数学时能不能学好关键在于他有没有兴趣，因此培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。而学生在写数学日记的时候只要教师进行合适的指导与交流就能恰当地培养他们的兴趣。 关键词：数学日记；指导交流；培养兴趣

日记，一直以来是语文教学的一个重要内容，它能帮助学生记录自己的成长足迹，积累词汇，培养表达能力，提高写作水平。其实，写日记并不仅是语文学科的专利，在数学教学中，也可以让学生把自己在日常生活中所发现的数学知识，提出的数学问题，应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来，这就是数学日记。写数学日记，体会生活中处处有数学，从而达到学科的整合。根据我几年来对学生要求写数学日记，谈几点体会： 一、写数学日记能与学生达到情感交流

美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”老师通过学生的数学日记，与学生沟通，和谐师生关系，起到了事半功倍的效果。在数学日记中大多学生都写“我喜欢数学”“快乐的数学课”等等。 在数学日记中，学生可以将自己在课堂上没有机会表

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：从幼儿园起，我就对数学很感兴趣。上了小学我就更加喜欢数学了，三年级后喜欢上了奥数，因为它使我更加聪明... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎大家阅读《如何指导小学生写优秀作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

【一】：请您不要冤枉我

从幼儿园起，我就对数学很感兴趣。上了小学我就更加喜欢数学了，三年级后喜欢上了奥数，因为它使我更加聪明。因为喜欢奥数，我便总缠着妈妈给我买奥数书，所以数学成绩不错，数学老师对我的期望也很高。

记得一天下午，学校三、四、五、六年级的同学要考奥数，考得好，就可以去市里考，我听了以后，心里十分开心，因为奥数正是我的强项。

盼望着，盼望着，考奥数的那一天终于到了。试卷一发，我便埋头写起，这些题目的类型我全做过，所以不到60分钟我便写完了，仔细地检查一遍后，瞟了瞟别人，发现他们正咬着笔头思考呢！我骄傲地交了卷，同学们都投来羡慕的目光，在交卷的那一刻瞟了一眼试卷，糟糕，忘记写名字了！我赶紧拿回试卷，写上名字，才放心地交了，第二次交的时候，很多同学都瞟了一眼我，还包括我最好朋友余洁在内，监考老师也瞟了我一眼，当时我也没太在意。

放学后，余洁从后面追上我说：“程赞，你可真聪明呀！”我摸

篇一：小学生数学日记怎么写 有什么要求

小学生数学日记怎么写 有什么要求

【数学学习方法】学习啦 编辑：雪珠2015-08-12本文已影响人

数学日记是让学生以日记的形式记录下他们自己对每次教学内容的理解、评价、意见,包括自己在数学活动中的真实心态与想法

小学数学日记怎么写

写一天关于数学的事情，如：错的题，买卖东西，新学的公式·························、

一、数学日记的内容

1、精彩的课堂日记。

可以记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些知识，从中受到什么启发，哪些能力得到锻炼。

2、操作探索日记。

现在很多新授课上，我们每一位老师都在引导学生去发现，去思考，然后自己得出答案。如果学生把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地掌握知识，又能让学生感受到知识的形成过程，让知识升华。

3、数学作业后的日记。

评价自己做作业的态度，评价自己哪些习惯是好的，哪些是做得不够的。检讨题目错在哪里，怎样改正。这样对今后的学习有很大的帮助。

4、课前预习的日记。

现在我们提倡课前预习，如对自己的预习情况用写日记的形式写下来。比如通过预习有哪些收获，哪些问题。在老师新授时有哪些问题需要弄懂，这样对孩子的学习有很大的帮助，也让预习更有实效性。

5、数学故事的日记

农村小学以“数学日记”为载体 培养高段学生解决实际问题的研究

一、问题描述：

农村小学的老师总是有这样的发现，学生在做计算题或者一道例题以后的随堂练习时，掌握的效果较好，可是一旦放手让学生独立解决实际问题时，各种类型的错误接踵而来，学生的错误率居高不下??而且越到高段学生数学的解决实际问题的能力越来越差，笔者调查后发现，在农村完小中，解决实际问题能力较好的学生30%，一般的占35%,而解决实际问题能力偏差的学生占到了35%左右，并且随着年级的增高，解决问题偏差的学生增多的趋势明显。学生解决实际问题能力的缺失一直是数学教学的“瓶颈”，如何突破这个“瓶颈”，切实提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，已成为当前农村小学数学教学中迫切需要解决的问题。《数学新课标》中把“解决问题”作为义务教育阶段数学的四大课程目标之一，并提出应在数学教学中培养学生的“应用意识”，即让学生认识到现实生活蕴含着大量的数学信息，能够积极主动地利用所学数学知识解决现实生活中的问题，充分发挥数学的价值。“解决实际生活中的数学问题”，既是培养小学生应用数学能力的重要途径，也是提高小学生数学素养的重要方面。

二、原因分析：

1、农村小学的学生与实际问题脱节比较严重。由于各方面的条

　　啥？数学日记？小时候写的都是语文日记，好一些的学校老师会要求小朋友们写英语日记，那数学日记是怎么样的呢？下面是瑞文小编收集整理的数学日记怎么写，欢迎阅读参考！

　　数学日记怎么写1

　　星期天，我一早就做完了作业，妈妈见了，便走过来，对我说：和你玩个游戏吧！”“好呀！”我爽快地答应了。

　　妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针。纸板被平均分成24个格，格内分别写着1—24个数。“妈妈，游戏规则是什么？你快说呀！”我心急地说。“游戏规则很简单，就是：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。假如加起来是单数就是我赢，假如加起来是双数就是你赢。”妈妈笑着说。

　　我见游戏规则这么简单，就一连玩了十多次，可是每一次都赢不了妈妈，妈妈笑了起来。“为什么总是单数呢？”我不解地问妈妈。妈妈说：“你自己想一想吧！”于是，我绞尽脑汁地想呀想，终于让我想起了老师曾经讲过的公式：奇数+偶数=奇数。这下我可明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就必然是偶数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是奇数，所以，无论指针转到任何一格，加起来的数都是奇数。妈妈就是利用这个规律获胜的。

　　在数学的世界里，有着许多奇妙的规律，只要我们学好数学、善用数学，它

那么如何指导二年级学生写日记呢？8m9七彩作文网（）

（一）降低要求，放宽内容小学二年级学生的日记的内容决不是一天中“最有意义”和“最感人”的片断，而是指导学生写自己想写的，可以是几句话或一段话。只要写明白谁干什么事，谁怎么样，什么是什么等等即可，只要将话写完整，写通顺即可。不要求学生写生动，写具体，但可以鼓励其这样做；允许学生日记不同天内容重复，如今天写“我吃了一只鸡。”明天写“我吃了一只鸭。”都可以，也不反对记“流水帐”式的日记，更不限制学生想象、自编的一些不合事理的故事。 二年级的学生识字量有限，写日记时常常遇到一些不会写的字，或表达不出来的词，老师可要求学生遇到这类情况，可用拼音、图画或符号代替。如学生写“爸爸用锹撮土。 ”该生不会写锹这个字，就在本子上画了一把锹，不会写 “撮”字，就写了拼音8m9七彩作文网（）

（二）学会基本格式，养成写日记的好习惯 要求学生写日记专本专用（最好用方格日记本），不用日记本做其他作业。日记本的扉页上要写日记本的名称，则写上年日记”和人）日记”等等。日记本写完以后要保存好，已备日后翻阅。教会学生写日记的基本格式。即在方格纸页上的第一行写上“月、日、星期、天气”等，做到每项内容隔一格。在第二行空两格，才开始

如何写串词

如何写串词一、背景1、2004年高考卷中有三套考查了学生串台词的设计能力。2、串词充分体现了简明、连贯、

得体考点的要求。二、写作串词的原则要求：1、简短扼要：串联的作用，辅助过渡的作用。具有极强的现场感，简短

的句子、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。

2、衔接巧妙自然（1）巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关，或是形式上的一致。

（2）自然：不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。3、和谐得体（1）幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪。（2）典雅诗意，提高文化品位。三、串词类型：

1、节目串台词？?？现代生活丰富多彩，各种晚会、联欢会已成为生活不可或缺的重要组成部分，中学生更是直接参与其事，能够为娱乐节目撰写串台词是中学生语文素养的综合体现，是素质教育的必然要求，命题人对此进行考查具有鲜明的时代特色。

例：2004湖南省24题：用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60字）（4分）下面听大合唱：《年轻的朋友来相会》分析：（1）寻找串联点：主题《青春万岁》，下一节目《年轻的朋友来相会》。（2）确立串词内容：讴歌青春①挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登