数字逻辑实验报告第一节

数字逻辑实验报告

姓名： 学号： 专业：计算机科学与技术

实验一：SSI 组合逻辑电路分析与设计 一、实验目的

1. 掌握用 SSI ( 小规模数字集成电路 ) 构成的组合逻辑电路的分析与测试方法； 2. 掌握组合逻辑电路的设计方法。 二、预习要求

1. 熟悉门电路工作原理及相应的逻辑表达式； 2. 熟悉数字集成块的引线位置及引线用途； 3. 预习组合逻辑电路的分析与设计步骤。 三、实验原理

组合逻辑电路是最常见的逻辑电路之一 , 其特点是在任一时刻的输出信号仅取决于该时刻的输入信号 , 而与信号作用前电路原来所处的状态无关。 组合逻辑电路的设计步骤如图1所示。

图1 组合逻辑电路的设计步骤

四、实验内容

1、设有一个监视交通信号灯工作状态的逻辑电路如表1 表1 交通灯真值表 所示，图中用 R 、 Y 、 G 分别表示红、黄、绿三个灯 ， 并规定灯亮时为 1,不亮时为 0 。用 L表示故障信号, 正常工作时 L 为 0, 发生故障时 L 为 1 。按图2接 线 ，验证理论分析结果 , 并记入表1中 。

五、仿真数据

表2 在线仿真结果 R

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第一节 概述

果树植物资源的概念及其意义 果树植物资源的分类 我国野生果树种质资源

我国野生果树资源的开发利用现状及前景野果的采收及贮运

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果树植物资源的概念

概念：指一些能够提供人类食用的鲜、 干果品和作为饮料、食品等加工原料的 经济植物。

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一、果树资源的分类

仁果类 食用部分主要是由花萼筒和花托发育 而成的肉质部分，如苹果、梨、山楂等。 核果类 食用部分主要是由子房发育而成的肉 质中果皮部分，如桃、李、梅等。 浆果类 食用部分为内果皮，果实柔软多汁， 种子小而多数，如：猕猴桃、草莓等。 坚果类 食用部分多系种仁，果实外部多具坚 硬或革质的外壳，如板栗、核桃等。 柑果类 食用部分主要为果实内的多汁肉质瓤 瓣。 热带及亚热带果树类 此类主要是根据生态条 件，把产于热带和亚热带的果树均包括在内。

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二、野生植物资源的特点

数量庞大，种类繁多，遗传多样性丰富。纯天然，无公害

营养丰富，口味独特长期适应环境，具有较强的抗逆性。 具有广泛的综合利用价值

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我国野生果树种质资源

我国有果树种类1282种，,81科，223属，其 中野生果树种类为1076种，73科，173属，

福建农林大学计算机与信息学院

课程名称：姓 名：系：专 业：年 级：学 号：指导教师：职 称：信息工程类

实验报告

数字逻辑

天贵あ→黄泉↑霸气的一号

网络工程 网络工程 2009级 1181181188 陆小风 讲师

年 月 日

实验项目列表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 实验项目名称 TTL集成门电路逻辑功能测试 译码器和数据选择器 组合逻辑电路 集成触发器 集成计数器 成绩 指导教师 陆立峥 陆立峥 陆立峥 陆立峥 陆立峥

福建农林大学计算机与信息学院信息工程类实验报告

系： 网络工程 专业： 网络工程 年级： 2009级 姓名： 黄贵泉 学号： 091154001 实验课程：数字逻辑 实验室号：__田家炳实验楼404 实验设备号： 01 实验时间：2010.06.03 指导教师

实验一 TTL门电路的逻辑功能测试

一、实验目的

1、掌握TTL器件的使用规则。 2、掌握TTL集成与非门的逻辑功能。 3、掌握TTL集成与非门的测试方法。

二、实验原理

TTL集成电路的输入端和输出端均为三极管结构，所以称作三极管、三极管逻辑电路（Transistor -Transistor Logic ）简称TTL电路。54 系列的TTL电路和74 系列的TTL电路具有完全相同的电路结构和电气性能参数。所不同的是54 系列比74 系列的工作温度范围更宽，电源允许的范围也更大。74 系列的工作环境温度规定为0—700C，电源电压工作范围为5V±5%V，而54 系列工作环境温度规定为-55—±1250C，电源电压工作范围为5V±10%V。

54H 与74H,54S 与74S 以及54LS 与74LS 系列的区别也仅在于工作环境温度与电源电压工作范围不同，就像54 系列和74 系列的区别那样。在不同系列的TTL 器件中，只要器件型号的后几位数码一样，则它们的逻辑功能、外形尺寸、引脚排列就完全相同。

TTL 集成电路由于工作速度高、输出幅度较大、种类多、不易损坏而使用较广，特别对我们进行实验论证，选用TTL 电路比较合适。因此，本实训教材大

第一节 压强

【教学目标】

一、知识与技能

知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

二、过程与方法

通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识。 三、情感、态度与价值观

让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。 【教学重、难点】

1．重点

（1）压力的概念。

（2）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。 （3）能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象。（4）增大和减小压强的途径。 2．难点

（1）压力与重点的区别。 （2）压强的概念及有关计算。 【教学方法】

实验法、观察法、讨论法。 【教学器材】

海绵状泡沫塑料砖头、三角板、笔、图钉、钉子、小刀。 【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1．小实验：如课本P134图8－1所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同？

生甲：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。 师：你实验做得很认真，讲得也很好。

2．请同学们看课本P134图8－2滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷人积雪；有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行？

生己：在雪

第八章 压强 第一节《压强》导学案

一、压强

自学课本，完成下面的问题

1、物理学上，把物体 与 的比叫压强，物理量符号： ，因此，压强是用来表示 的物理量 2、压强的计算公式为：

3、压强的单位写作 ，称为 ，简称 ，符号是 。 4、1Pa有多大？

应用压强公式，要注意以下几点：

①公式中的F是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力；

②公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他的面积

③压力F和受力面积S之间，不存在因果关系，但压强p和F、S之间却有密切关系；在S一定时，p与F成正比；在F一定时，p与s成反比。 二、增大和减小压强的方法

自学课本139页“压强的增大与减小”部分，先个人总结出增大压强和减

吉林司法警官职业学院单次课授课计划

课程：思想道德修养 2015一 2016 学年 第一学期 编制日期：2015年9月5日

课次计划 授课区队 第一次课 授课时间 知识目标 授课类型 讲授 课 题 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节：适应人生新阶段 第二节：提高思想道德素质和法律素质 能力(技能)目标 引导学生珍惜大学生活，确立成使学生尽快适应大学生活，开拓新的境教学目标 才目标，同时提高思想道德素质和法界，提高独立生活能力，成为实践社会主义律素质。 核心价值观最积极、最活跃的群体。 引导大学生提高独立生活的能如何尽快适应大学生活，开拓力，树立新的学习理念，培养优良的教学重点 教学难点 新的人生境界。如何培育和践行社学风，尽快适应大学生活。培育和践会主义核心价值观。 行社会主义核心价值观。 时间分配 教学步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 2分钟 组织教学 0分钟 复习旧课 5分钟 导入新课 40分钟 35分钟 新课 对大学阶段的分析 第一节 适应人生新阶段 第二节 提高思想道德素质和法律素质 小结 讲授 问答 讲授 讲授 讲授 多媒体 多媒体

妇产科学,教材

第一节 子宫肌瘤

子宫肌瘤（uterine myoma）是女性生殖器最常见的良性肿瘤，也是人体最常见的肿瘤。由于宫平滑肌组织增生而成，其间有少量纤维结缔组织。多见于30～50岁妇女，以40～50岁最多见，20岁以下少见。其发病率较难统计，根据尸检资料，35岁以上妇女约20%有子宫肌瘤，因很多患者无症状，或因肌瘤很小，因此临床报道的发病率远较其真实的发病率为低。

[病因]

确切病因尚不明了，根据好发于生育年龄妇女，绝经后肌瘤停止生长，甚至萎缩、消失等，提示子宫肌瘤的发生可能与女性激素有关。雌激素能使子宫肌细胞增生肥大，肌层变厚，子宫增大。女性激素通过相应激素受体起作用。子宫肌组织内雌激素受体含量随月经周期不同雌激素水平而变化。子宫肌瘤组织中雌激素受体和雌二醇含量较正常子宫肌组织高。但17-β羟类固醇脱氢酶含量较低，故雌二醇转变为雌酮的量少。合并妊娠时胎盘生乳素有促进雌二醇对肌瘤的作用，故子宫肌瘤生长加快。同时卵巢功能、激素代谢均受高级神经中枢的调控。故神经中枢活动对肌瘤发病也可能起重要作用。

[分类]

按肌瘤所在部位分为宫体肌瘤（占92%）和宫颈肌瘤（占

妇产科学,教材

8%）。肌瘤原发于子宫肌层，根据肌瘤发展过程中与子宫肌壁的关系分3类。

1．

数字逻辑实验报告（1）

数字逻辑实验1 一、系列二进制加法器二、小型实验室门禁系设计50% 评语：（包含：预习报告内容、实验过程、实验结果及分析） 总成绩 统设计50% 教师签名 姓 名： 学 号： 班 级： CS 指 导 教 师：

计算机科学与技术学院 2018年 5 月 22 日

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《数字电路与逻辑设计》实验报告

数字逻辑实验报告

系列二进制加法器设计预习报告

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《数字电路与逻辑设计》实验报告

一、系列二进制加法器设计 1、实验名称

系列二进制加法器设计。

2、实验目的

要求同学采用传统电路的设计方法，对5种二进制加法器进行设计，并利用工具软件，例如，“logisim”软件的虚拟仿真功能来检查电路设计是否达到要求。

通过以上实验的设计、仿真、验证3个训练过程使同学们掌握传统逻辑电路的设计、仿真、调试的方法。

3、实验所用设备

Logisim2.7.1软件一套。

4、实验内容

对已设计的5种二进制加法器，使用logisim软件对它们进行虚拟实验仿真，

初等数论 第二章 同 余

同余的概念是高斯（Gauss）在1800年左右给出的.同余是数论中的一个基本概念。本章除介绍同余的基础知识外，还要介绍它的一些应用。

第一节 同余的基本性质与应用(一)

定义1 给定正整数m，如果整数a与b之差被m整除，则称a与b对于模m同余，或称a

与b同余，模m，记为

a ? b (mod m)，

此时也称b是a对模m的同余。

如果整数a与b之差不能被m整除，则称a与b对于模m不同余，或称a与b不同余，模m，记为a??b (mod m)。

定理1 下面的三个叙述是等价的：

(ⅰ) a ? b (mod m)；

(ⅱ) 存在整数q，使得a = b ? qm；即a?b?mq，亦即m|(a?b)

(ⅲ) 存在整数q1，q2，使得a = q1m ? r，b = q2m ? r，0 ? r < m。 证明 留作习题。

定理2 同余具有下面的性质：

(1) （反身性） a ? a (mod m)；

(2) （对称性） a ? b (mod m) ? b ? a (mod m)； (3) （传递性） a ? b，b ? c (mod m) ? a ? c (mod m)

定理3 设a，b，c，d是整数，并且a ? b (mod m)，c