读图识图能力培养

在生物教学中培养学生的识图能力教学反思

众所皆知，读图、绘图能力在教学中是很重要的，其实，这一能力在生物学这门学科里也是同等重要的。如今，在中考中，越来越重视考查学生的识图作答能力，故在平时的生物教学中必须要重视培养学生的读图、绘图能力。

学生的空间形象思维和空间再造想象（具有抽象思维特征）是以图形为重要基础的。培养学生识认运用图形有助于学生建立空间概念，从而进一步理解和运用生物知识。正确地识认运用图形可以使学生更深刻地理解环境对生物发展的影响。指导学生识认运用图形有助于发展学生的思维能力。通过识认运用图形能将文字叙述直观化。

1、在分析插图的过程中培养学生的识图能力。

在初中生物教材的各个章节中，有各种各样的插图，教师在教学过程中，如能指导学生通过观察思考得出结论，充分发挥教材插图的作用，不仅有利于学生对生物学知识的掌握，更能有效地提高和培养学生的识图作答的能力。 在让学生观察插图的时候，必须要明确提出学生观察的目标，以免学生的注意力给插图无关的部分所吸引。

2、要加强直观教学，培养学生的识图能力。 对于一些学生难以理解的或不容易形成立体概念的图，教师可利用多种直观手段帮助学生分析理解插图。例如基因工程操作的基本步骤示意图，仅凭观察此图

地理教学要培养学生的读图能力

地图是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具。它以图象、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩大量的空间时间信息；又以人们容易接受的形式传递给大脑，成为联系地理事物与人的认识过程之间的中心环节。地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点、规律都可通过观察、分析地图得出。养成良好的读图习惯和较高的读图能力有助于培养学生的空间概念和空间想象力，有利于学生自主、高效、有意识地学习，是学好地理的关键。就此我进行了尝试和探索，现就学生读图能力的培养谈谈自己的体会。 一、培养学生读图、用图的兴趣

学生学会读图、用图，从不喜欢到喜欢，从不会到会，需要一个过程。在这个过程中，要用兴趣来引导。常言说得好：兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的兴趣呢？我是这样做的：利用引言，如在学习经纬网时，我这样设计引言：在茫茫的大海中，惊涛骇浪，一艘正在航行的轮船突然遇难，船身正缓缓地下沉，轮船如何用无线电向陆地上报告遇难的地点呢？陆地上派去的船只又如何找到遇难的轮船呢？我们学习好经纬网知识后，就能做好这件事情。激起了了学习经纬网的兴趣。制订适当的读图目标，让学生思索，能激发求知欲，调动积极性。如：“中国的交通业”中，主要铁路干线及铁路枢纽，名称多，

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农村初中学生地理读图能力培养策略

作者：孙韬

来源：《天津教育·下》2018年第02期

初中地理尚不涉及较为复杂的地图，所以，笔者认为初中学生读图能力的培养，首先应以兴趣为主，并辅以基础的读图训练。以下，笔者仅就此简要地论述一下，还望能对其他教师有所启发。

人教版初中地理教材的一个鲜明特点是“图文并茂”，激发学生的兴趣；地图丰富，重视读图能力的培养。笔者拥有多年的地理教学经验，所以笔者敢说不会读图的人是绝对难以取得优秀的地理成绩的。目前，由于没有良好的培养独立读图能力的策略，农村初中学生的读图能力明显不足，从而影响了学生的地理成绩，影响了学生的升学考试，阻碍了农村学生的未来发展。

因此，如何提高农村初中学生的地理读图能力成为了一个急需解决的问题、一块农村初中地理教师共同的心病。以下，笔者仅结合教学实践，简要地谈一谈培养农村初中学生地理读图能力，还望能对其他教师有所帮助。 培养学生读图兴趣

真正能学好知识的人，都是热爱学习的人，如果教师只是一味地在后面逼着、赶着学生去学习，是难以取得良好效果的。所以说，“兴

安徽省教育科学研究重点项目

立项申请书

学科分类: 高中地理

课题名称: 新课程中地理校本课程资源的开发利用研究 申请人: 杨光周、许超、年吕恩、王方平、曹胜、

叶舒稳、刘娜

（课题负责人）：年吕恩、曹胜 (签 名) 申请日期：2013年12月

安徽省教育科学规划领导小组办公室

填 报 须 知

1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。

4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。

5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。

课程名称 姓 名 课题负责人 性别 年龄 行政职务 专业职务

安徽省教育科学研究重点项目

立项申请书

学科分类: 高中地理

课题名称: 新课程中地理校本课程资源的开发利用研究 申请人: 杨光周、许超、年吕恩、王方平、曹胜、

叶舒稳、刘娜

（课题负责人）：年吕恩、曹胜 (签 名) 申请日期：2013年12月

安徽省教育科学规划领导小组办公室

填 报 须 知

1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人。

4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。

5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。

7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。

课程名称 姓 名 课题负责人 性别 年龄 行政职务 专业职务

《中学生地理读图能力培养研究》课题的实施方案

盐池县第一中学 牧红梅

一、 问题的提出

地图是地表图形的描绘，是地理信息的浓缩和表达，是学习地理的重要工具。它能够传递地理信息、展现地理事物、提示地理原理及规律，具有直观、具体、生动、概括等特点。即用直观形象的地图、地物像片、地理绘画、地理图示等形式储存和传递地理信息。它所起到的作用，是任何语言和文字都无法替代的。地图是地理新课程的一个重要组成部分，它可将知识化繁为简，不仅能帮助学生形成空间观念，理解巩固学过的地理知识，获取新的地理知识，而且有利于教师创设情境，引导学生观察思考，对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力、记忆力等都起着非常重要的作用。因此，学会读图就成为学习地理的一个重要途径，读图能力的高低是衡量能否学好地理的关键。而在实际教学中却发现许多同学对着图片茫然，不知道该怎么看？有些同学甚至连地图“上北下南，左西右东”的方向都不知道。因此，看不懂地图和不能在记忆中形成地图概念是地理学习的最大的障碍，往往让很多的学生对地理敬而远之。那么，造成学生学习地理困难的原因有哪些呢？作为地理教师应采用什么样的教学方法才能打造新课程标准所要求的高效课堂呢？经本人的教学实践总结和问

关注2010体育赛事，提高徽标读图能力

——徽标类语言表达新题预测

【考点概述】 徽标,即徽记、标志,绝大多数组织、行业都有自己的徽标,现在举办大型活动都会设计会徽。徽标往往寓意于形,“言简意赅”,高度凝炼,蕴含着丰富的寓意。徽标(标识)类考题一般可以从探讨设计理念、深挖标识寓意、考察外形特征、揭示象征意义、体味文化意蕴入手。

【解题指导】

1.细读说明抓主体。在题干或徽标上,总会有重要的文字标明这个徽标是什么组织、什么行业的,或是做什么活动用的。如果这一点搞不清楚,那么答案往往离题万里。

2.细致观察释形象。 新颖的徽标往往通过特殊的构形激发人们的联想,使人会心一笑,点头称是。

3.理联想析变形。绝大部分会徽融入了汉字、英文字母的抽象化变体。这些变体非常奇妙,富有动感。在扣住徽标主题的前提下,我们通过联想能够揣摩出它是行业名称、活动内容的汉字(拼音字母)、英文字母的变形。 【备考指津】

解析徽标的关键是认真读图,展开丰富的想象,尤其要注意将所给图中的图画元素和文字元素结合起来,要扣住主题和题干要求。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。 分析问题出现的原因：一是不会读徽标，或没读懂徽标的内容；二是答

一、导入

据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办？”他就失眠。结果身体越来越差，最后只得休学。

家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？

这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。 二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用 1．“自理”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。”有这样一个故事发人深省:一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。

21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而

通过提升学生的读图能力提高学生自主学习地理能力——

地理坐标图的判读方法研究阶段性成果总结

通过提升学生的读图能力提高学生自主学习地理能力—— 地理坐标图的判读方法研究阶段性成果总结 通过提升学生的读图能力提高学生自主学习地理能力 ——地理坐标图的判读方法研究阶段性成果总结 一(课题研究的背景、意义 (一)课题研究的背景

结合新教材实施的多年教学体验及学业水平测试和历年高考命题之特点, 即利用基本的地理原理和规律，结合所给文字材料及图表资料分析解答地理问题，所以地理教学应该“注重基础知识的理解应用、注重学生能力的培养”，要达成这个目标，必需提高学生自主学习地理的能力，但要让学生自主学习地理，首先学生要会学，要能学会，在这样的前提下，学生才会自主去学。所以，自主学习的关键是学生要具备学习地理知识的能力。通过学生积极主动的自主探究学习，获取知识，培养能力，形成正确的情感态度价值观，促进学生的发展。 充分利用教材，教会学生阅读各种各样的地理图表――地理坐标图、地理分布图、常见等值线图、地理景观图，引导学生学习看图说话，学会看图说话，最终能够看到地理图表就有话可说。这是提升学生自主学习地理能力的第一步，也是关键所在。

比如:地理坐标图，该种

机械制图

九、读零件图，并回答问题。

1．该零件采用了哪些视图、剖视图和剖面图？

2．指出该零件在长、宽、高三个方向的主要尺寸基准。 3．图中G1/2\表示：螺纹，1/2\表示，是螺纹（内、外）， 4．Φ36H8表示：Φ36是，H8是又是，H是，8是。 5．说明符号的含义。 6.3 6.试画出主视图的外形。

九、读零件图，并回答问题。(18分)

1．该零件采用了哪些视图、剖视图或其它表达方法？ 2．指出该零件在长、宽、高三个方向的主要尺寸基准。 3．说明Φ40H7的意义。 4．说明M68╳2的含义。 5．画出左视图的外形。 6.说明符号的含义。 6.3第 1页；共 13页

机械制图

六、读端盖零件图，回答下列问题。（15分）

（1）表面Ⅰ的表面粗糙度代号为_______，表面Ⅱ的表面粗糙度代号为_______， 表面Ⅲ的表面粗糙度代号为_______。

（2）尺寸Φ70d11，其基本尺寸为_______ ，基本偏差代号为_______，标准公差等级为_______。

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机械制图

其余铸造圆角制图校核（校名） 班端 盖制图图号数量1比例1:2

七、读齿轮轴零件图，在指定位置补画断面图，并