诸子学说的历史命运

儒家经典 《诗经》

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收诗三百零五篇。大约于公元前六世纪前后，上起西周初年，下至春秋中期。《诗经》在文学上有很高的成就，是我国诗歌的源头，它的现实主义写法影响中国诗坛几千年，是研究殷周社会的宝贵资料。

四家诗：汉时期，保存研究它的主要有四家，即鲁人申培所传的“鲁诗”齐人辕固所传的“齐诗”，燕人韩婴所传的“韩诗”，鲁人毛亨与赵人毛苌共传的“毛诗”。毛亨作《毛诗故训传》，郑玄作《毛诗笺》。

三家诗：鲁人申培所传的“鲁诗”齐人辕固所传的“齐诗”，燕人韩婴所传的“韩诗”，属于今文学派。三家诗先后亡佚，齐诗亡于曹魏、鲁诗亡于西晋，《韩诗内传》亡于宋室南渡，只有《韩诗外传》尚存。

《毛诗》中所收集的作品，从其创作年代来说，大约上起西周初年，下至春秋中叶，历时长达五六百年；从其产生的地域来说，有的出于王都所在地区，有的出于诸侯各国的领地，约包括现在的陕西、山西、河南、河北、山东、安徽和湖北北部一带地方；从其作者来说，有出于贵族阶层的作品，也有口头流传的民间歌谣。

采诗说：相传，周代有采诗献诗的活动。汉代人认为周代设有采诗之官，进行这项工作的应该是周代王庭及各个诸侯国的乐官，他们会在一定时间到民间采诗，献于朝廷以了解民情。《

改制与中国工人阶级的历史命运

改制与中国工人阶级的历史命运

——江苏通裕集团公司改制的调查报告

汪 晖

《天涯》2006年第1期

崔之元按语：

引起社会广泛关注的“朗顾之争”，随着今年9月2日顾雏军的被捕，已暂告一个段落。但“朗咸平风波”所反映的国企改制中的问题――国有资产流失和职工权益受损现象的大量存在，却远远没有得到解决，且在基层有愈演愈烈之势。清华大学汪晖教授的“关于江苏通裕集团公司改制的调查报告”，很值得一读。顾雏军不仅掠夺广东科龙的资产，而且也对他收购的扬州亚星客车造成了负面影响。同处于江苏扬州市的通裕集团的改制，也因国有资产流失和职工权益受损而引起轩然大波，直接影响了扬州的社会和谐与稳定。扬州通裕集团原领导人非法将企业性质从集体企业转化为国有企业，从而创造了按国有企业进行改制的前提。这是扬州案例的一个特殊性。但扬州案例也揭示和印证着地方国企改制的一个广泛存在的模式：企业原管理层为自身收购(MBO)低估净资产，但地方政府为“招商引资”最终将企业卖给外部投资者，这样一来，原先管理层对企业资产的压价就为低价甚至零价的外部收购打开了方便之门。顾雏军收购科龙如此，张海收购健力宝亦如此，严介和收购吉林8家国企还是如此。值得庆幸的是，在吉林

改制与中国工人阶

在近代中国，有这么一棵小苗。它出 生在石板的夹缝之中，缺少雨露，缺 少阳光，孤零零地在夹缝中艰难生存。 它想冲破阻碍长成参天大树，却最终 只能慢慢枯萎….

三、近代中国资本主义的历史命运19世纪六七十年代——1949年

1、“夹缝”: 一、在夹缝中求生存 外国资本主义 本国反动势力(封建主义、官僚资本) 2、外国资本主义的压迫： ①限制机器进口 ②利用特权倾销商品、掠夺原料 ③发动战争 ④美货冲击

阅读下 列材料

以下三则材料分别说明 中国民族工业的发展面临 哪些困难？

材料一：英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说:”机 器进口,恐非西国之福也。“一位英国人也曾说过，中 国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而”机器不宜 进中国“。 (限制机器进口) 材料二：1891年，上海伦章造纸厂由于原料昂贵 和日本纸的竞争，“业务难以改进，此厂已濒于停产”。材料三：1937年7月，日本帝国主义全面发动侵华 战争，中国民族工业遭到空前的洗劫和破坏。仅1937 年8月至1938年3月，被摧毁的工厂约2000余家，损 (发动战争，直接摧毁民族工业) 失价值在8亿元之上。

(利用特权倾销商品、掠夺原料)

材料四：今天的上海是真的“美化”了。 美国货充

螀

属猴人的命运 猴年出生的人的命运

属猴的年份具体时间：

薈袅阳历2004年2月4日19时46分--2005年2月4日1时34

分

芃阳历1992年2月4日21时54分--1993年2月4日3时43

分

膁阳历1980年2月5日0时10分--1981年2月4日6时0分

羆阳历1968年2月5日2时14分--1969年2月4日8时4分

薄阳历1956年2月5日4时19分--1957年2月4日10时7分

莃阳历1944年2月5日6时22分--1945年2月4日12时12

分

芈阳历1932年2月5日8时25分--1933年2月4日14时16

分

蚈阳历1920年2月5日10时27分--1921年2月4日16时21

分

莃

莃属猴的人一生总运概述：

虿属猴的人的命运的概要：申年生人，其性多活泼、好动，伶俐，

多才且灵巧，有竞争而敏捷的手腕，又有侠义的心肠，多为他人的事，放弃自己的事务，平常好说大话，不合自己的意见都即时反对且急癖，又带有虚言，诈伪的行为终为刑罚之苦的人有之，对此缺点矫正方可以成功发达。

膅不同属猴的人是什么命：

莆1956丙申猴年生：山上之猴

蒃为人性格聪明，利官近贵，商场有名有利，衣食足用，早年得

金失玉，中运有志不怕苦难，奋

战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。

不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（ ）怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（ ）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？” 接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了， 耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦（ ）干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（ ）了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”

１． 在（ ）里填上正确的拼音。 ２． 在“ ”上填上合适的词语。

命运

场景1 小屋子 内 日

昏暗的屋子里，烛光飘忽不定，一个女孩的脸在烛光中若隐若现。 镜头拉近特写女孩脖子上的佛像。

一块血红色的布从屋顶一直垂到地面。红布上呈现出一个女人的影子。 女孩跪在红布前，面无表情。

神婆：你小小的年纪来这里做什么。（沙哑的声音，分不清是男是女。） 女孩：改变命运。（坚定地）

神婆冷笑：你连自己的命运都不知道是什么，就想改变。

女孩：出生在这样的家庭里，命运不早就已经注定了吗，我再也不想过这样的生活了。 神婆：我只管帮你和一个人交换命运，其他的一切后果与我无关了，交换了之后就在也变不回来了。

女孩拿出一小瓶红色的液体。

女孩晃了晃液体：你要的东西，可以帮我交换了吧，越快越好。 一个盛有白色粉的小瓶子飞快从红布下面被扔出来出来。

神婆：将对方的头发烧成灰与药粉混合，在初一午夜十二点时喝下，心中默念对方名字，第二天早上你就变成他了，放下我要的东西，赶快走吧。 女孩迫不及待的拿起小瓶子，笑着离开了屋子。

红布的瓶子飞速的跑到了红布的另一侧，影子喝掉液体，红布开始剧烈飘荡，然后蜡烛被风出灭。

场景2 破烂屋子 内 日

破烂的屋子，简单的陈设，父母的黑白色遗照。

一个名字为千千的女孩在做饭，白水煮面。衣服都是

1918年～1923年的革命运动

教材分析

在第一次世界大战和俄国十月社会主义革命的影响下，1918年～1923年，欧亚大陆出现了无产阶级革命运动和民族解放运动高潮。德国和匈牙利无产阶级把推翻帝制的革命转变为建立苏维埃共和国；土耳其、印度等国掀起了争取民族独立的运动。共产国际在革命高潮中诞生，列宁主义成为共产国际的旗帜。 教学目的

1.基础知识：德国十一月革命的经过；匈牙利苏维埃共和国的成败；凯末尔民族革命的成功；甘地倡导的\非暴力不合作\运动；共产国际的建立及初期活动。

2.思想教育：①通过本课的讲述，使学生认识在十月革命后欧亚大陆兴起的革命高潮中，欧洲国家的无产阶级革命和亚洲国家的民族解放运动互相配合，给资本主义世界统治秩序以猛烈冲击。②通过介绍卡尔·李卜克内西、凯末尔等人的事迹，培养学生为革命事业和真理勇于献身精神，不畏强暴，捍卫国家独立与主权的民族精神。

3.能力培养：①通过比较德国十一月革命和匈牙利苏维埃共和国成败的相同原因，培养学生用比较的方法观察问题，作出简单结论的能力。②通过对\非暴力不合作\运动内容的讨论，培养学生用辩证的观点评价历史事件的能力。 教学重点和难点

重点：德国十一月革命；土耳其

　　登天难，求人比登天妻难；黄连苦，贫穷比黄连更苦。

　　春冰薄，人情比眷冰更薄；江湖险，人心比江湖更险。

　　知其难，甘其苦，耐其薄，测其险——可以处世矣！可以应变类！

　　当爱神给你打电话的时候，你要立剖告诉他，更要紧的是给你的意中人去电话，你应恳求他不要忘记，并且最好立刻就打。

　　当死神你你打电话的时候，你要正告他，他拨猎了电话号码！

　　当凶神给你打电话的时候，你一听出他的声音便应沉默，待听完他的主要意思以后，你就轻轻地挂上电话。

　　当懒神给你打电话的时候，你根本不要昕他的唠叨，你要立刻给他唱一首快乐活泼的歌曲。

　　应变的最高境界，是抱定初衷，矢志不渝，以不变应万变。次之，是曲以求伸。再次之，是弩诈壁上观。最次之，是舍弃无求。倘改弦易辙，则选出了应变的范畴。

　　处世之术的最高境界，是全靠一片天籁。次之，是大事不糊涂，小事全糊涂。再次之，是睁一只眼，闭一只眼。最次之，才是0细如丝，锚铼必较。

　　逆境的出现，虽不一定必有自我捂引的因素，但大多数情况下，总与自我的弱点、缺点、失谖、舛错相连。在逆境中的压力下检查自已的弱点、缺点、失误、舛错是痛苦的，往往也是难堪的——然而必须迈出这一步。

　　那些对你说&

“近代中国资本主义的历史命运”教案设计 一、 教案背景 1， 面向学生： □中学 2， 学科：历史 3，课时：1课时 4，学生课前准备： (1)教师整理课堂相关资料、视频剪辑等，制成多媒体课件。 (2)课前组织学生收集有关民族资本主义发展的资料。 (3)课前按教室座位情况将学生分为若干小组，每组8-10人，每组选出组长一人，记录员一人，以小组为单位开展合作学习。 二、 教学课题 一、基本知识 探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用及影响资本主义发展的因素。 二、能力与方法： 1、通过学习中国民族资本主义发展的基本事实，培养学生综合历史、政治等学科知识观察、思考问题的能力。 2、充分利用教材提供的文字材料、图片及课后附件，培养学生运用史料阐释、分析、归纳、比较历史问题的能力，并引导学生逐步掌握史论结合、论从史出等基本的历史思维方法。 3、通过课堂分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1、教学中要让学生认识到中国民族资本主义发展的曲折历程，

　　命运是人与天地之缘，大宇宙之缘。它无所不在却又无所在。以下是小编整理的有关命运的故事，欢迎参考阅读!

　　这个故事我读过好几次了，但每次读起来的含意都是不同的，其中的蕴涵的哲学道理也是非常之深。

　　命运永远掌握在自己手中  班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔到地上，请他回答：这张纸有几种命运？

　　也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了教授沾满灰尘和污垢的脚印，然后，教授又请这位同学回答这张纸片有几种命运。

　　这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？“那个同学垂头丧气地说”。

　　教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么？

　　那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。”

　　教授不动声色地捡起撕成两半的纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下