c语言前四章思维导图

第一章 C语言概述

一 单项选择题

1．一个C程序的执行是从（ ）。

A) 本程序的main函数开始，到main函数结束

B) 本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C) 本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D) 本程序文件的第一个函数开始，到本程序的main函数结束 2．以下叙述正确的是（ ）。

A) 在C程序中，main函数必须位于程序的最前面 B) C程序的每行中只能写一条语句 C) C语言本身没有输入输出语句

D) 在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中的拼写错误 3．以下叙述不正确的是（ ）。

A) 一个C源程序可由一个或多个函数组成 B) 一个C源程序必须包含一个main函数 C) C程序的基本组成单位是函数

D) 在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面

4．C语言规定，在一个源程序中，main函数的位置（ ）。 A) 必须在最开始 B) 必须在系统调用的库函数的后面 C) 可以任意 D) 必须在最后 5．一个C语言源程序是由（ ）。

A) 一个主程序和若干子程序组成 B

第一章 C语言概述

一 单项选择题

1．一个C程序的执行是从（ ）。

A) 本程序的main函数开始，到main函数结束

B) 本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C) 本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D) 本程序文件的第一个函数开始，到本程序的main函数结束 2．以下叙述正确的是（ ）。

A) 在C程序中，main函数必须位于程序的最前面 B) C程序的每行中只能写一条语句 C) C语言本身没有输入输出语句

D) 在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中的拼写错误 3．以下叙述不正确的是（ ）。

A) 一个C源程序可由一个或多个函数组成 B) 一个C源程序必须包含一个main函数 C) C程序的基本组成单位是函数

D) 在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面

4．C语言规定，在一个源程序中，main函数的位置（ ）。 A) 必须在最开始 B) 必须在系统调用的库函数的后面 C) 可以任意 D) 必须在最后 5．一个C语言源程序是由（ ）。

A) 一个主程序和若干子程序组成 B

第四章 选择结构程序设计 一、选择题

1．下列运算符中优先级最高的是 B 。(0级) A）> B） + C） && D）!= 2．以下关于运算符优先级的描述中，正确的是 A 。(0级)

A）!（逻辑非）>算术运算>关系运算>&&（逻辑与）>||（逻辑或）>赋值运算

B）&&（逻辑与）>算术运算>关系运算>赋值运算

C）关系运算>算术运算>&&（逻辑与）>||（逻辑或）>赋值运算 D）赋值运算>算术运算>关系运算>&&（逻辑与）>||（逻辑或） 3．逻辑运算符的运算对象的数据类型 D 。(0级) A）只能是0或1 B）只能是.T.或.F. C）只能是整型或字符型 D）任何类型的数据 4．能正确表示x的取值范围在[0，100]和[-10，-5]内的表达式是 B 。(1级)

A）（x<=-10）||（x>=-5）&&（x<=0）||（x>=100） B）（x>=-10）&&（x<=-5）||（x>=0）&&（x<=100） C）（x>=-10）&&（x<=-5）&&（x

第三章 数据类型、运算符和表达式

一、选择题：

1、以下选项中，不正确的 C 语言浮点型常量是（C）。 A. 160. B. 0.12 C. 2e4.2 D. 0.0 2、以下选项中，（D）是不正确的 C 语言字符型常量。 A. 'a' B. '\\x41' C. '\\101' D. \

3、 在 C 语言中，字符型数据在计算机内存中，以字符的（C）形式存储。 A. 原码 B. 反码 C. ASCII 码 D. BCD码

4、若x、i、j和k都是int型变量，则计算下面表达式后，x的值是（C）。 x=（i=4，j=16，k=32） A. 4 B. 16 C.32 D.52

5、算术运算符、赋值运算符和关系运算符的运算优先级按从高到低依次为(B)。 A. 算术运算、赋值运算、关系运算 B. 算术运算、关系运算、赋值运算 C. 关系运算、赋值运算、算术运算 D. 关系运算、算术运算、赋值运算 6、表达式!x||a==b 等效于(D)。

A. !((x||a)==b) B. !(x||y)==b

第三章 数据类型、运算符和表达式

一、选择题：

1、以下选项中，不正确的 C 语言浮点型常量是（C）。 A. 160. B. 0.12 C. 2e4.2 D. 0.0 2、以下选项中，（D）是不正确的 C 语言字符型常量。 A. 'a' B. '\\x41' C. '\\101' D. \

3、 在 C 语言中，字符型数据在计算机内存中，以字符的（C）形式存储。 A. 原码 B. 反码 C. ASCII 码 D. BCD码

4、若x、i、j和k都是int型变量，则计算下面表达式后，x的值是（C）。 x=（i=4，j=16，k=32） A. 4 B. 16 C.32 D.52

5、算术运算符、赋值运算符和关系运算符的运算优先级按从高到低依次为(B)。 A. 算术运算、赋值运算、关系运算 B. 算术运算、关系运算、赋值运算 C. 关系运算、赋值运算、算术运算 D. 关系运算、算术运算、赋值运算 6、表达式!x||a==b 等效于(D)。

A. !((x||a)==b) B. !(x||y)==b

绪 论

1.隧道的基本概念和作用

⑴隧道

隧道是一种地下工程结构物，通常是指修筑在地下或山体内部，两端有出入口，供车辆、行人、水流及管线等通过的地下通道。

隧道工程是指从事研究和建造各种隧道的规划、勘测、设计、施工和养护的一门应用科学和工程技术，它是土木工程的一个分支。 ⑵隧道的分类

①按围岩性质分：山岭隧道（岩石隧道），软土隧道。 ②按用途分：

交通隧道：铁路隧道，公路隧道，地铁隧道，航运隧道，人行隧道等。 矿山隧道：运输巷道，通风巷道，水仓，各类硐室等。 水工隧道：引水隧道，尾水隧道等。 市政隧道：污水隧道，管线隧道等。 ⑶隧道的构成

①主体建筑物：洞身衬砌、洞门。

②附属建筑物：通风、照明、防排水、安全设施等。 ⑷本课程的主要教学内容

公路隧道、铁路隧道，包括隧道勘测设计，隧道施工技术和运营管理等基本知识。

2.隧道工程的发展

⑴最早的隧道

世界：古代文明时期（公元前2180～2160年前后） 古巴比伦城 幼发拉底河下修筑的人行隧道； 公元前36年，意大利婆西里勃隧道。 中国：东汉明帝永平九年（公元66年）

Access

时间：90分钟 满分100分

一、填空题( 1分/空，共30分)

1、Access是 办公套件中的一个重要组成部分。

2、实体间的关系分为 、 、 三种关系。 3、常用的数据模型有 、 、 三种。 4、能够惟一标识表中每条记录的字段称为 。

5、Access数据库中主要的对象有_____________、____ _____、_______ _____、_____________、_____________、_____________和_____________。 6、Access 2003中 、 字段不能进行排序，备注型字段进行排序

时不得录入超过 个字符。

7、三个基本的关系运算是 、 和联接。

8、查询主要有 、 、 、SQL查询及操作查询，其

很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构；关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。

An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will

目标分解思维导图

思维导图原理： 大脑思维模式(见图一)

思维导图作用(见图二)

图一：

图二：

给目标织网 运用图象和网络般的联想， 在教练工具指导下， 捕捉智慧，提取智慧，固化智慧。 用问题引出早已潜藏在你心中的答案， 释放令人难以置信的潜在想象力和联想力。

二、目标分解思维导图应用：

制订战略流程 预演投资风险 制订项目管理方案

挖掘可能性 解惑障碍 谈判思维

创造理想未来

……

LOGO

三、目标分解思维导图方法：

??? 剥洋葱法

层层找出核心目标的外层 所有的答案都在我们心中 问题是寻找答案的指南针 通过对目标的 上堆(寻找价值观) 下切(具体方法) 横阔(可能性) 直至所能执行的第一层(步)

目 标 进 行 下 切 。

四 、 往 下 一 级 分 解 时 先 找 出 重 要 的 分 解

标 作 为 补 充 。

段 分 解 ， 并 留 出 至 少 三 个 横 阔 目

三 、 找 出 所 有 横 阔 问 题 之 后 再 进 行 下 一

这 个 目 标 之 前 必 须 具 备 什 么 ？

二 、 运 用 教 练 问 题 问 出 第 一 层 ： 实 现

价 值 观 和 愿 景 。

一 、 从 中 心 开 始 ， 确 立 目 标 ， 并 上 堆 出

初中地理思维导图：地球和地图

初中地理思维导图：欧洲西部

初中地理思维导图：日本

初中地理思维导图：亚洲自然环境

初中地理思维导图：中东

思维导图与高中地理的关系

一、什么是思维导图

一般的思维导图以图文并重的形式出现，主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能，也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点，而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式，有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中，每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结，可以视为你个人的记忆库，思维导图因此具有人类思维的强大功能。

二、思维导图与高中地理的关系

众所周知，地理作为文科中相对比较复杂的学科，它不仅仅需要教师们传授的书本知识，这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维，都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式，目前已经与高中地理紧密地相连了。

1.利用思维导图提高课堂学习效率

在高中地理的学习中，很多学生普遍觉得书本上文字知识不难，只需要花时间记忆就好了。可是，地理学