四年级科学上册诊断自测题答案

2013年四年级科学上册诊断自测题

第一单元 《我们吃什么》

学校 班级 姓名 等级 一、查漏补缺。

1．我们常吃的食物，有的来自 ，如 、 等；有的来自 ，如 、 等；还有的来自 ，如 等。食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自 。

2．饮食计划不仅要考虑均衡搭配，还要综合考虑每个人的 、 、 等不同而产生饮食差异。如果当天的运动较大，应多配些 等食物。 3. 维持人类生命健康的营养素，主要包括 、 、 、维生素、 、矿物质和 。

4.将花生仁放在纸上挤压，会在纸上留下_____，这说明花生仁里含有_____。 5.合理的饮食应 ：把我们的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占_______份左右；牛奶、肉、蛋、 油应占_____份左右。 二、海滩拾贝。

1. 下列食物不是主食的是（ ）。

A、面包 B、馒头 C、米饭

2013年四年级科学上册诊断自测题

第一单元 《我们吃什么》

学校 班级 姓名 等级 一、查漏补缺。

1．我们常吃的食物，有的来自 ，如 、 等；有的来自 ，如 、 等；还有的来自 ，如 等。食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自 。

2．饮食计划不仅要考虑均衡搭配，还要综合考虑每个人的 、 、 等不同而产生饮食差异。如果当天的运动较大，应多配些 等食物。 3. 维持人类生命健康的营养素，主要包括 、 、 、维生素、 、矿物质和 。

4.将花生仁放在纸上挤压，会在纸上留下_____，这说明花生仁里含有_____。 5.合理的饮食应 ：把我们的食物分成10份，那么米、面食应占______份左右，蔬菜、水果应占_______份左右；牛奶、肉、蛋、 油应占_____份左右。 二、海滩拾贝。

1. 下列食物不是主食的是（ ）。

A、面包 B、馒头 C、米饭

2010年四年级语文上册诊断自测题

第一单元

一、基础知识 1.看拼音，写词语。

kuān ku? lǒnɡ zhào fanɡ xì ɡuī lǜ yī jiù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

zhào yào fai t?nɡ càn làn huī fù shān mài

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。 涨潮（zhǎng zhàng） 大堤（dī tī） 号称（háo hào） 围绕（rào rǎo） ．．．．蒙骗（mēng m?ng） 湖泊（b? pō） 反差（ chā chà） 逐渐（zhú zhu?） ．．．．3.请用一个词语，替换句子中划线的部分。

（1）海塘大堤上早已聚集了很多人。

2016年小学四年级语文上册第八单元自测

题（附带答案）

2016年小学四年级语文上册第八单元自测题（附带答案）

一、给加点的字选择正确的读音。 违背(wei wen) 佳肴(yao yǒu) 捕杀(bǔ pǔ) 啄木鸟(zuo zhuo) 傣族(tai dǎi) 村寨(zai zhai) 甘蔗(zhe zhe) 菌类(jūn jǔn) 二、读读写写。

biān zhī( ) fang mu( ) mu chai( )

ren yi( ) zhi wu( ) lǜ shī( )

jǐng ti( ) piāo fu( ) yuan dan( )

三、按要求写词语。 1.近义词。

生存—( ) 愚蠢—( ) 平衡—( ) 清新—( )

洁净—( ) 过去—( ) 香甜—( ) 温馨—( ) 2.反义词。

神圣—( ) 洁白—( ) 制约—( ) 遥远—( ) 必然—( ) 荒芜—( )

四、根据课文内容填入相应

2016年小学四年级语文上册第八单元自测

题（附带答案）

2016年小学四年级语文上册第八单元自测题（附带答案）

一、给加点的字选择正确的读音。 违背(wei wen) 佳肴(yao yǒu) 捕杀(bǔ pǔ) 啄木鸟(zuo zhuo) 傣族(tai dǎi) 村寨(zai zhai) 甘蔗(zhe zhe) 菌类(jūn jǔn) 二、读读写写。

biān zhī( ) fang mu( ) mu chai( )

ren yi( ) zhi wu( ) lǜ shī( )

jǐng ti( ) piāo fu( ) yuan dan( )

三、按要求写词语。 1.近义词。

生存—( ) 愚蠢—( ) 平衡—( ) 清新—( )

洁净—( ) 过去—( ) 香甜—( ) 温馨—( ) 2.反义词。

神圣—( ) 洁白—( ) 制约—( ) 遥远—( ) 必然—( ) 荒芜—( )

四、根据课文内容填入相应

四年级科学 第一单元 空气的性质 1、 空气可以被压缩，压缩的空气，具有( 弹性 )，空气被压缩的程度越大，产生的弹力就( 强 )，压缩程度与其产生的弹力成( 正比 )。 2、 用喷气气球模拟空气飞机的实验中，喷气气球充气越多，气球飞得越( 高 )。

3、 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团却不会湿。是因为杯子里有( 空气 )。

4、因为地球是一个( 球 )体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就( 不同 )，各地的( 冷热程度 )也就不一样，( 冷热 )的差异造成了空气的流动就形成风。

5、空气具有性质( 占空间、有质量、有弹性、可以被压缩 ) 4、比较空气和水的异同：同：（无色、无味、透明 ）；不同点（空气是气体，水是液体；空气容易被压缩，水不容易被压缩；空气比水轻等。）

二、实验回答：

1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿。因为( 杯子里面有空气，空气使得水无法到达杯底 )。 2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？

答：气球吹不大。因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。只有在瓶子上扎些

粤

教 版 四 年 级 上 册 科 学

教 学 设 计

丁 卓

1

第一章、热

第一课《冷与热》（1-1）

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材料，懂得冷与热的原理。

2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开，并说出各有什么特征。3、通过合作实践，并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。 课前准备：

每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋，一瓶热水，一瓶冷水等。 课时：1课时

第一课时 冷与热 （1-1）

教学过程： 一、谈话、体验：

今天的天气大家感觉是冷还是热？

请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。二、实践探究

（一）探究冷水与热水的基本差异

师：提出：你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水？ 生：分组进行活动

汇报活动可能得到结果： 生1：我组倒出了热水、冷水、温水三种 生2：我组倒出了烫水、温水、凉水

2

教师：你们很聪明，能倒出这么多种类的水，从中总结出：水的分类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。

实践：让学生用手触摸各种水，说出有什么感觉。 生１：我感觉烫水会烫伤皮肤。 生２：

四年级科学上册说课稿 天气

《我们关心天气》说课稿

内容：《我们关心天气》是（新）教育科学出版社四年级科学上第三单元第一课时。

天气每天都在影响着我们的生活，四年级学生已经对天气有了初步的认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其它的书籍资料，但他们还不清楚天气的基本特征，当你问及他们今天的天气怎么样？的时候，他们往往会回答“鲜花都开了，树叶绿了”等，尤其是城市孩子每天穿什么衣服，大部分都是由家长安排。所以我想通过本课的学习，使学生对各种天气符号及特征有一些认识，期待着他们能够更加关心天气，准确观察天气，提高他们的生活质量，从而让他们走进“天气”。

教学模式：四动模式（动口说、动手做、动眼看、动脑想）。 设计：分两大部分。

第一部分让学生认识天气符号（是本课的重点）。我设计安排了4个步骤：1、课一开始我安排了40秒的情境视频，目的是把学生请进来让他们初步感知天气现象就在我们身边。

2、一句“你还想知道哪些？”导语击起学生更多求知欲，然后带着这些有趣的问题进入观察“城市天气预报图”初步认识天气符号及天气现象。学生参与活动一【小组合作说一说】

3、紧接着课件出

2010年五年级语文上册诊断自测题

第一单元

一、积累运用

1.给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

环绕（rǎo rào） 贪婪（lǎn lán） 馈赠（kuì guì） ．．．伴侣（lǚ lǔ） 支撑（zhǎng chēng） 娱乐（yú yù） ．．．2.看拼音，写词语。

gǔ lì huán jìng jù pà zhāo pái sī kǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) háo bù y?u yù xīn ān lǐ d? qīng p?n dà yǔ ( ) ( ) ( ) 3. 填写近义词或同类词，请再写出两个类似的词语。

如：天长地久 如__ 似__ __ 肠__ 肚 呕__ 沥__ ．．

__ 光__ 彩 真__ 实__ 东__ 西__ 4.体会下面的句子