蚌埠医学院生理学试题

蚌埠医学院2014/2015学年第1学期11口本

《口腔正畸学》试卷

试卷类别：A卷 考试时间：100分钟

系 别 年级

学 号 姓名

单选题 （在下列各小题的备选答案中，请把你认为正确答案的题号，填入题干的答题卡上相应处，少选、多选不给分。每题1分，共 100分）

1.构成力偶的两个力满足下列条件，除了

A. 大小相等 B. 方向相反 C. 不在同一直线上 D. 两个力相互平行 E. 力的作用点在同一平面上

2.根据矫治力的强度,中度力是指

A.30-60g B.60-150g C.100-150g D.60-350g E.350-500g

3、正畸牙移动后仍能维持稳定且牙根本身很少发生吸收的生物学基础是 A.牙槽骨具有可塑性 B.牙骨质具有抗压性 C.牙周膜能维持其内环境的稳定 D.A+B+C E.A+C 4、在同一正畸施力条件下往往只发生牙槽骨的

2015年赣南医学院专升本生理学考试大纲

【要求】

1. 准确地理解和记住生理学中的一些基本概念的含义。

2．熟悉和了解人体内各器官、系统的生理功能和活动规律。

3．掌握主要生理功能的神经、体液调节机制，并了解其在实践中的意义。

一、绪论与细胞的基本功能

【要求】

了解生命的基本表现；熟悉和掌握细胞的基本功能、内环境的概念和机体功能的调节。

(一)掌握

1．刺激和反应的概念，反应的形式(兴奋和抑制)。2．兴奋性和刺激阈值的概念及二者的关系。3．反馈和正反馈、负反馈的概念及生理意义。4．反射和反射弧的概念。5．内环境和内环境相对恒定(稳态)的概念和意义。6．细胞膜的物质主动转运和被动转运概念及它们的区别。细胞膜物质转运常见的四种形式：单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞和入胞作用的概念。7．静息电位的概念和产生原理。8．动作电位概念；波形组成和产生原理。9．阈电位的概念及其与阈刺激的关系。

(二)熟悉

1，阈刺激、阈下刺激、阈上刺激的概念。2。人体功能调节：神经调节、体液调节、自身调节的概念和特点。3. 非条件反射和条件反射的概念和意义。4．体液、细胞内液和细胞外液的概念。5。极化、除(去)极化、超极化和复极化的概念。6．兴奋在同一细胞上的传导机制。7．神经肌肉接头的

心电图检查 A型题

1、用目测法判断心电轴是否偏移，下列哪项表示心电轴左偏：（ C ）

A、Ⅰ和Ⅲ导联主波向上

B、Ⅰ导联主波向下，Ⅲ导联主波向上 C、Ⅰ导联主波向上，Ⅲ导联主波向下 D、Ⅰ和Ⅲ导联主波向下 E、以上都不是

2、正常心电轴的变动范围是：（ C ） A、0°～-30° B、0°～-90° C、0°～90° D、90°～110° E、110°～180

3、下列哪项提示心脏有顺时针转位：（ C ） A、V1呈rS型，V3呈RS型，V5呈Rs型 B、V1呈rS型，V3呈rS型，V5呈RS型 C、V1呈rS型，V3呈Rs型，V5呈Rs型 D、V1呈RS型，V3 呈Rs型，V5呈R型 E、Ⅰ导联主波向上，Ⅲ导联主波向下

4、在心电图上测Ｐ—Ｐ（Ｒ—Ｒ）间隔时间为0.75ｓ，则被检者的心率应为：（Ｄ） Ａ、65/min Ｂ、70/min Ｃ、75/min Ｄ、80/min Ｅ、85/min

5、下列哪项不是“窦性P波”的指标：（ E ） A、P波时限0.10s

B、P波电压肢导0.25mV

C、Ⅱ、Ⅲ、aVF导联直立、aVR导联倒置 D、P-R间期0.12s

E、Ⅱ、Ⅲ、aVF导联倒置、aVR导联直立 6、心电图可见P波

口腔解剖生理学教学大纲

（口腔医学五、七年制学生用）

一、 课程基本信息

课程名称：口腔解剖生理学（Oral Anatomy and Physiology） 课程号：50300445(7年制) 50300340（5年制） 课程类别：专业基础课

学时：72学时 （七年制） 64学时 （五年制） 学分：4.5学分（七年制） 4学分（五年制）

二、教学目的及要求

口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要基础课程，其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和咀嚼肌诸部位的形态和生理功能，以及口腔功能等，并结合临床应用加以阐述，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。

在口腔解剖生理学的教学中，教师应认真按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严格作风、严密方法）的要求培养学生。学生通过听课、绘图、实习操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。

三、教学内容

口腔解剖生理学课堂教学时间分配表（参考） 章次 课程内容 讲课学时 二 牙体解剖生理 18 三 牙列、牙合与颌位 6 四 颌骨及

生生理理学学复复习习参参考考

一、名词解释

1. 内环境 2. 稳态 3. 反射 4. 钠泵 5. 兴奋 6. 兴奋性 7. 阈值 8. 血细胞比容 9. 红细胞沉降率 10. 血型 11. 心动周期 12. 每搏输出量 13. 平均动脉压 14. 期前收缩 15. 呼吸运动 16. 用力呼气量 17. 肺泡通气量 18. 通气/血流比值 19. 消化 20. 容受性舒张 21. 胃排空 22. 脑肠肽 23. 能量代谢 24. 食物的热价 25. 肾小球滤过率 26. 滤过分数 27. 肾糖阈 28. 感受器 29. 适应性

30. 视敏度 31. 近点 32. 神经冲动 33. 轴浆运输 34. 突触

35. 兴奋性突触后电位 36. 抑制性突触后电位 37. 激素 38. 应激反应

39. 激素的“允许作用”

二、填空题

40. 生理学是研究 的科学。生物体生命活动规律 41. 生理学主要从 、 和 三个不同水平进行研究。整体，系统器官，细胞分子

42. 反馈调节控制有 和 两种类型。正反馈、负反馈 4

生理试题 一．选择题

1. 下列生理过程中，属于负反馈的调节是（）D A.排尿反射 B 排便反射 C血液凝固 D减压反射

2.组织代谢活动增强时，毛细血管床代谢产物堆积而开放，这种调节属于（）B A 神经调节 B局部体液调节 C激素远距调节D神经分泌调节

3.手术切除动物肾上腺皮质后血中ACTH浓度升高，说明糖皮质激素对腺垂体促激素分泌具有下列哪一种调控作用（）D

A神经调节 B神经体液调节C正反馈调节D负反馈调节 4.近球小管上皮细胞吸收葡萄糖的形式是（）C A单纯扩散 B易化扩散 C继发性主动转运D入胞作用 5.下列各项跨膜转运中，哪一项没有饱和现象（）A

A单纯扩散B继发性主动转运 C原发性主动转运D易化扩散 6细胞外液中K+浓度轻度降低将使（）D

A细胞兴奋性增高B静息电位值减小C静息电位增大而峰电位降低D静息电位增大而峰电位幅值增大

7人工的增加细胞外液中的Na+浓度，单根神经纤维动作电位的幅度将（）A A增大 B 减小 C 不变 D先增大后减小 8常用的钾通道的阻断剂是（）B

A海豚毒 B四乙胺 C 维拉帕米 D哇巴因

9给病人进行无痛肌肉注射时，常采取两快一慢（进针快，注射慢，拔针快），

1何谓兴奋性？是机体感受刺激发生反应的能力或特性。衡量兴奋性高低的常用指标？阈值。两者之间关系？兴奋性与阈值成反比。 2负反馈、正反馈生理意义的举例说明？

负反馈意义：维持机体内环境保持相对稳定。如体温调节、血压调节、血糖水平调节 正反馈意义：加速某种生理过程的完成。如血液凝固、排尿反射和分娩过程。 3人体生理功能调节有哪些方式？

1神经调节。2体液调节。3自身调节。

4钠钾泵的作用及意义如何？被动转运方式有哪些？各转运什么物质？选择

钠钾泵作用：具有ATP酶的活性。意义：维持细胞内外NA+、K+的浓度差，形成细胞外高NA+、细胞内高K+的不均衡分布。

单纯扩散 转运脂溶性小分子物质，如O2、CO2等气体分子。 被动转运 通道转运 转运NA+、K+、Ca2+等离子

易化扩散 载体转运 转运小分子亲水物质，如葡萄糖、氨基酸。

5动作电位、静息电位的形成机制（离子流）？选择

动作电位机制：上升支是由于Na+大量快速内流，下降支是由于K+快速外流。 静息电位机制：K+外流。

6骨骼肌兴奋—收缩藕联其关键部位：三联体 及关键因子Ca2+。 7自动节律性产生的基础是什么？4期自动去极化。

8心脏正常起搏点位置？

第十章 神经系统生理

1.神经递质 2.受体 3. 4.化学突触 5.电突触 6. 7.生命中枢 8.运动终板 9. 10.牵涉痛 11.腱反射 12.γ-

13.牵张反射 14. 15.交感-肾上腺髓质系统 16.

17.自主神经系统 18.皮层诱发电位 19. 20.自发脑电活动 21.第二信号系统 22. 23.语言优势半球 24.中枢延搁 25. 26.兴奋性突触后电位 27.

1.人类两大信息系统是_____和_____ 2.中枢神经系统包括_____和_____ 3.外周神经包括_____和_____

4.根据中间神经元对后继神经元效应的不同，可把神经元分为_____和_____ 5.根据突触的活动对突触后神经元的影响，将其分为_____突触和_____ 6.典型突触由_____、_____和_____

7.EPSP称为_____，是一种_____电紧张电位。IPSP称为_____，是一种_____电 紧张电位。 8.外周递质主要有_____、_____和_____

9.交感和副交感神经节后纤维释放的递质分别是_____和____

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新乡医学院成人高等教育本科网络课程《临床生理学》介绍

新乡医学院成人高等教育本科网络课程《临床生理学》适用于各专业本科生的教学，属于专业基础课、主干课范畴。详细介绍如下： 一、课程在医学专业中的定位

生理学是医学专业的主干课程。是临床医学、基础医学及医学相关专业的必修核心课程。是医学生完成正常人体形态学课程后首次接触的功能学科，是药理学、病理生理学、临床各学科的重要功能科学基础。 二、课程目标

生理学是研究人体正常结构和功能的科学，是重要的医学基础课程，在医学中处于主干地位。

①基本要求：学生应当首先全面系统地学习各章，掌握基本概念，深入理解基本理论、基本知识，掌握基本技能。在此基础上，有目的地深入学习重点章节，归纳总结认识各章节之间的联系，比较相近的概念和类似的问题，掌握它们之间的区别和联系。

②素质培养：包括思想道德修养、自学能力、专业英语能力、应用知识能力、表达能力、创新能力、科研能力。 三、教学设计及学习流程

依据与学习大纲相匹配的教学计划进行课程设计。采用双动力新教学模式——多媒体课堂教学加网上辅导和学生网上选

上海交通大学网络教育学院医学院分院

生理学（专升本） 课程练习册答案

专业： 护理学

层次： 专升本

第一章 绪论

一、单项选择题

1.下列说法正确的是（ D ）

A. 刺激强度越小，说明组织兴奋性越高 B．阈强度越小，说明组织兴奋性越低 C．阈强度越大，说明组织兴奋性越高 D．阈强度越大，说明组织兴奋性越低 E. 刺激强度越大，说明组织兴奋性越低

2.关于反馈控制的叙述，正确的是（ E ）

A. 控制部分与受控制部分为开环系统 B. 正反馈是维持稳态的重要方式 C. 负反馈的作用使原有效应迅速达到到最大 D. 正反馈的反馈作用与原效应作用相反 E. 控制部分与受控制部分之间存在双向联系

3.可兴奋细胞兴奋时，其共同的表现是（ D ）

A．收缩反应 B．分泌活动 C．神经冲动 D．动作电位 E. 反馈调节

4.在刺激与反应的实验中，下列哪项为阈值（ B ）

A．出现收缩反应的最大刺激强度 B．最初出现收缩反应的最小刺激强度 C. 达到到稳定收缩时的刺激强度 D．还没有出现收缩反应时