折纸课题研究困惑

开展折纸艺术活动的行动研究 课题研究报告 一、问题的提出

德国的杰出的教育大师福禄贝尔认为折纸能够非常好的启迪智慧，并把折纸与自己的教育学说结合起来,所以折纸这门艺术很值得我们去研究，去学习。但折纸活动在开展过程中，存在着许多不足：已有的研究成果表明，折纸教学只是作为艺术活动的形式之一，教学内容比较零散、随意、缺乏目标性、系统性，没有具体可操作的教学模式，没有形成系统的目标层次；在指导层面上，教师只注重技能的灌输，而轻视孩子的主体意识、学习兴趣以及孩子自主学习能力的提高和培养。怎样才能让学生积极主动地参与折纸活动，并得到有效的发展呢?如何有效提高学生折纸技能？如何运用图示促进学生折纸的探究与创造？如何形成趣味折纸教学的课程模式与方法？这一系列问题都是亟待解决的课题。 （一）折纸活动对少年儿童的发展具有重要的意义

折纸是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动，它源于中国，并长期在中国的土地上广为流行，是我国民间艺术的一朵奇葩。折纸简单易行，变化多样，花费甚少，收益甚大。通过孩子们灵巧的小手，经过折、叠、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的车窗玩具。在这项创造性的劳动中，活跃

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“传统文化”课题研究中期心得体会

这两年来的课题研究过程，虽然取得了一些成果，但也是一边做研究一边学习，主要表现在：

一、课题研究开展以来的工作方向的改变

1、课题研究中，每一位教师都做了大量的工作，我能做到积极参加培训和自学，提高了自身的发展。努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，利用网络和外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，多参加教育行家的讲座、听课、教研，使课题实验更有利地开展。

2、 针对实验中的问题，及时调整实验方案

实验中难免会出现些没有预测到的问题，将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。

3、加强有效课堂教学评估方案的研究

这两年来在理论上做了一些探讨，在实践中做了一些尝试，但限于理论水平和实际经验的不足，研究的效果还是不够理想。

二、教学工作中的具体做法

1、传统文化在生活中，在学生的积累中，要从身边发

中班手工折纸教案《美丽的小船》 目的要求

1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、 眼、脑协调并用的能力。

准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。 活动过程：

一、认识各种各样的船。

1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。 3、激发幼儿对制作小船的兴趣。 4、先让幼儿用纸折最简单的小船。 5、评价。

二、折纸小船 。

1、先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。 2、出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。 3、培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。 4、评价。 三、折纸美丽的船

1、出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

2、让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。 3、评价作品 四、玩小船 。

1、先让通

大人常常以为玩就是浪费时间。我每次玩耍的时候，妈妈就会大声说：“赶快去学习！”妈妈似乎不知道玩并不是毫无用处的。

今天，我在家里玩对折纸片儿。我手边有一张小小的卡纸。一张餐巾纸还有一张很大的A4纸。

我先拿起小卡纸，开始对着起来。这片小卡纸是正方形的。第一次对折，折出了一个长方形。第二次对折，又成了一个正方形。第三次长方形，第四次正方形。小小的卡纸变得越来越小。现在变得非常的硬，当我折完第五次的时候。无论如何，再也折不动啦。

我拿起餐巾纸，它很软，而且比那张小卡纸大了许多。我想，这张餐巾纸一定能比小卡纸折的次数要多一些。第一次我上下折折成了一个长方形，就这样，我一折的，直到第六次再也折不动了。我往下面压餐斤纸，力图能够再折一次，压完以后发现只能再折一次就再也折不动啦。软软的餐巾纸，这个时候变成了硬硬的纸板，鼓鼓的就像一个小馒头儿。 (范文网 www.2388mu.com)

小卡纸、餐巾纸都折不了几次，这次我拿的可是很大的一张A4纸。一定能折很多次吧。A4纸是长方形的，折第一次它是长方形，第二次还是长方形，当我折到第五次的时候。无论如何再也折不动啦。这时的A4纸，变得厚厚的、硬硬的。

让我不明白的是，为什么小小的卡纸和很大的餐巾纸都折不了几次就折不动了呢

学折纸

狐狸

鹅

老鼠

猴子

骆驼

大嘴鸟

昆虫类

蜻蜓

蝎子

瓢虫

螳螂

折纸心形盒子 实用折纸盒手工折纸图谱教程

网上能够看到的手工折纸心形盒子有很多，这个由Natan lopez设计的折纸心盒子算是其中经典的一款。毕竟情人节的礼物总是要找到承装的盒子的，不如自己亲手制作一个心形的折纸盒子，将巧克力和折纸玫瑰花什么的都放入到其中，让自己的心从里到外都得到充分的包装，这样美好的感觉TA怎么能够拒绝呢！这个折纸心形盒子的特点在于无论是盒子盖子还是盒子体，都采用的是一种制作方法，只要纸张稍微放大一些就可以啦，以下为图示编辑内容。

折纸心形盒子

实用折纸盒手工折纸图谱教程

实用折纸盒手工折纸图谱教程

实用折纸盒手工折纸图谱教程

折纸心形盒子

折纸心形盒子

1.根据图示折纸，然后展开，制作边缘上的局部折痕。

2.折叠展开，上边的局部折痕。

3.折叠展开。

4.根据上面等分线，折叠展开。

5.重复第二步到第四步。

6.折叠，展开。

7.折叠，展开。

8.将圆点进行对折，折叠，展开。

9.折叠展开。

10.右边向后翻折。

11.圆点对折的局部折叠。

12.折叠，然后完全展开。

13.打褶。

14.左底角折叠。

15.旋转折叠。

16.折叠，展开。

17.旋转折叠。在圆圈所示的位置不需要压展平整。

18.折叠展开。

19.旋转折叠。

20.折叠，然后完全展开。

21.重复第十三步到第

目录

目录................................................................ 1 一、隧道超前地质预报研究的意义与背景................................ 4

1.1隧道超前地质预报研究的意义与背景............................. 4

1.1.1隧道超前地质预报概述 ................................... 4 1. 2 隧道超前地质预报的重要性与必要性 ........................... 5 1.3隧道超前地质预报的特点....................................... 9 二、地质超前预报在国内外现状....................................... 11

2.1隧道地质预报的发展.......................................... 11 2.2我国隧道超前地质预报技术的现状.............................. 11

2.2.1我国隧道工程超前探测技术的现状 ...

兰州市2014年教育科学规划“个人课题” 申 报 表（二） 编 号 课题名称 类 别 学前教育 如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究 关键词界定; （1）折纸艺术活动：是以幼儿做做玩玩的形式出现，幼儿用手经过折、叠、压等技能，按照一定的步骤和要求，并借助简单的工具和材料、改变、组合、分解纸张原来的形状，从而使纸张形成新的形状和形象的活动。 （2）幼儿园开展折纸艺术活动的行动研究：是指在幼儿园对关键词界幼儿实施折纸艺术活动，培养幼儿观察注意能力、想象创造能力、定及动手操作能力、空间思维能力、语言表达能力的实践研究。 课题 名称课题名称的解读: 的解读 折纸游戏是一项蕴含传统特色的艺术活动，它既能满足幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，又能促进幼儿的观察、注意、想象、创造、动手、思维等能力的发展在折纸游戏中通过新颖的教学方法、生动的语言、游戏式学习模式、有效的互动方式等萌发幼儿的学习兴趣，让幼儿在“玩中学，做中学”，感受折纸游戏的无穷乐趣。 苏霍姆林斯基曾说过：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是智慧的创造

者”，可见，只有让孩子在活动中动手、动脑，才能使孩子的智慧与能力得到发展。幼儿园的折纸教育是

兰州市2014年教育科学规划“个人课题” 申 报 表（二） 编 号 课题名称 类 别 学前教育 如何培养幼儿折纸艺术活动的行动研究 关键词界定; （1）折纸艺术活动：是以幼儿做做玩玩的形式出现，幼儿用手经过折、叠、压等技能，按照一定的步骤和要求，并借助简单的工具和材料、改变、组合、分解纸张原来的形状，从而使纸张形成新的形状和形象的活动。 （2）幼儿园开展折纸艺术活动的行动研究：是指在幼儿园对关键词界幼儿实施折纸艺术活动，培养幼儿观察注意能力、想象创造能力、定及动手操作能力、空间思维能力、语言表达能力的实践研究。 课题 名称课题名称的解读: 的解读 折纸游戏是一项蕴含传统特色的艺术活动，它既能满足幼儿好奇、好动、爱探索、爱模仿的心理特点，又能促进幼儿的观察、注意、想象、创造、动手、思维等能力的发展在折纸游戏中通过新颖的教学方法、生动的语言、游戏式学习模式、有效的互动方式等萌发幼儿的学习兴趣，让幼儿在“玩中学，做中学”，感受折纸游戏的无穷乐趣。 苏霍姆林斯基曾说过：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是智慧的创造

者”，可见，只有让孩子在活动中动手、动脑，才能使孩子的智慧与能力得到发展。幼儿园的折纸教育是

《折纸》教学设计

年级

五年级

学科

数学

主备人

刘培雨

时间

2021.01

备课组长签名

刘培雨

教研组长签名

韩媛媛

教导处意见

课题名称

折纸

教材分析

《折纸》是北师大版小学数学第十册第一单元的第一个学习内容。在这个内容之前，学生已掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分的方法，懂得了同分母分数加减法的算理，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。

教学目标

知识与技能：经历探索异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算道理，体验分数直观模型和数学“转化”思想在解决问题中的运用。

过程与方法：通过直观的操作活动，能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关实际问题。

情感态度与价值观：通过渗透转化的数学思想和探究和探究解决计算问题的办法，培养学生从多角度思考问题的能力以及严谨的学习态度。

教学重点

探究并掌握异分母分数加减法的计算方法。

教学难点

理解异分母分数加减法的算例。

教学准备

多媒体课件。

教学课时

一课时。

教学过程

教师活动

环节过渡语

学生活动

设计意图

修改意见

一、情境导入

出示情境图，然后引导学生仔细观察所给情境图，并找出情境图中所包含的数学信息进行思考。

这里有一张淘气和笑笑在一起折