服装制图与工艺教案

服装工艺基础教案

第一章 绪论

（2课时）

教学目的要求：

– 了解成衣工艺发展史、我国服装生产发展趋势与前景； – 了解成衣生产工艺基本概念与流程； – 了解成衣生产的常用名词术语； 本章重点：

– 成衣工艺发展史；

– 成衣成产工序的组成； – 部分专业术语；

引言 成衣工艺受到那些因素影响？

? 1、服装加工的工具 ? 2、服装材料的发展 ? 3、服装品种的发展。

? 这些因素是相互作用相互影响的推动这成衣工艺的发展，成衣工艺的发展也同样作

用于它们。

第一节 成衣工艺的发展史

? 1、成衣工艺的历史与发展趋势

? 原始阶段

? 利用动物筋> > > 线、针

? 兽皮、树叶> > >衣片> > >包裹身体 ? 人类最早的服装

? 古代阶段

? 约在14世纪> > >铜针> > >手工作坊至18世纪

? 近代阶段

? 19世纪> > >英国人> > >手摇链式缝纫机

? 19世纪30年代> >法国人> > >链式线迹缝纫机 ? 英国人> > >600r/min全金属链式线迹缝纫机 ? 手工操作进入人力机械操作至19世纪末 ? 现代阶段

? 20世纪40年代：300r/min > >3000r/min> >3600r/min> >720

服装缝制基础

第一章手针缝纫工艺

第一节 手缝工艺工具

一、教学准备

1、手缝针一盒 2、白线一轴 3、白胚布1米

4、缝纫剪刀一把（10号或者11号） 5、纱线剪一把 6、针插一个 7、顶针一个 8、锥子一个

二、教学目标

（一）情感目标

1、认识什么是服装基础工艺

2、培养学生对服装工艺课的兴趣和信心

3、通过该课程明确自己在服装专业课程上的目标 （二）技能目标

1、让学生认识服装手缝工具

2、教会学生正确的使用服装手缝工具 3、让学生试着来操作用服装手缝工具

三、教学任务

1、介绍服装设计与工艺专业中服装工艺这门课的特点以及现阶段要使用的工具来帮助学生认识工具和建立对该课程的兴趣和信心。

2、介绍学个该课程以后可以做什么，可以从事哪些方面的工作。 3、介绍服装手缝工具的名称和使用方法。

4、对服装手缝工具做使用示范以便来正确引导学生学习。 5、引导学生来操作服装手缝工具。

四、教学重难点

1、学生情感目标的正确树立。 2、服装手缝工具的正确使用。

五、教学内容

（一）什么是服装基础工艺 1、服装工艺基础的内容

服装基础工艺是服装工艺的基础部分，是成衣制造的基本手段和方法，主要包括手缝工艺、机缝工艺和熨烫工艺。

2、服装工艺基础的

第一章 裤装工艺概述

第一节 下装工艺的常用名词术语、工艺分类介绍

教学目的：通过讲述与演示使学生掌握下装工艺中常用的术语，工艺分类。

教学重点：工艺技术要求

课时安排：2学时

授课形式：演示与讲授结合

教具准备：课件、样品

一、常用的基本概念

服装企业中的缝制工程就是选择适当的缝制工艺、适当的缝制设备和组织程序进行单件或批量服装加工的生产过程。其中确定缝制工艺方式、缝制质量标准、以及批量生产流水设置是重要的内容。这里仅对总的缝制技术要求进行简单的概述，详细的缝制工艺方式、缝制质量标准见各章节的典型服装缝制工艺。

（一）缝制工艺的制定

服装缝制工艺的制定是服装进行缝纫生产的前提，它主要是依据服装款式进行工艺设计或批量服装生产时，技术部门下达的生产任务书和工艺技术指导书所制定的。包括：缝制顺序、缝制方法、线迹要求、缝型要求以及技术标准等。

（二）常用名词术语

1、针迹：针迹是指各类缝针在穿刺衣料进行缝纫时，在衣料上所形成的针眼。

2、线迹：线迹是指在衣料上所形成的，两个相邻针眼之间的缝线组织。

3、线数：线数是指在衣料上所构成线迹的缝纫线条数。

4、缝迹密度：在规定单位（一般为3厘米）的缝

服装结构制图题库 一、填空题

1．服装制图的依据是 ，服装结构制图是 的依据。

2．写出下列服装部位或服装代号的部位名称。胸围 ，腰围线 ，袖窿

弧线 ，H ，NP ，BP 。 3．上装号型为170/88A。170表示 ，88表示 ，A表示 。 4．我国人体体型腰胸腰落差划分为 ， ， ， 四种体型。 5．裙子从外形结构看，大致可分为 、 、 、和 等。 6．直裙包括 、 、 等。

7．裥裙有 、 、 、 等。

8．直裙的裙身 ，裙上部是符合人体 的曲线形状，它的外形是腰部 ，臀部 ，外形曲线流畅优美。

9．西裤裤长的测定一般自 处向上 cm左右为始点，顺直向下量至所需长度。

10．西裤裤腰围的放松量一般在 cm之间，适身型裤臀围放松量为 cm之间。

11．西裤后裤片制图时，在后裆直线上，以 为起点，取

服装结构制图试题库

一、单选题：

1、下列袖山高尺寸最大的款式是＿＿＿＿。

A、男衬衣 B、男T恤 C、男西服 D、两用衫 2、在侧体时，胸高是由＿＿＿＿测量至乳峰点。

A、颈窝点 B、右颈间点 C、颈椎点 D、肩端点 3、服装成品的放松量，一般款式女衬衣的胸围加放＿＿＿＿＿㎝。 A、8～9 B、10～12 C、14～16 D、16～18

4、下列＿＿＿＿＿的布料容易伸长变形，围成圆势时窝服自然丰满。 A、15度斜丝绺 B、45度斜丝绺 C、直丝绺 D、横丝绺 5、长裤的落裆尺寸比西短裤的落裆尺寸＿＿＿。

A、大 B、小 C、相等 D、前三种情况皆可 6、下列袖型中，吃量最小的是＿＿＿。

A、西服袖 B、大衣袖 C、衬衫袖 D、女两用衫袖 7、臀围尺寸相同，扁平体型比圆柱体型的裆宽尺寸要＿＿＿。 A、大 B、小 C、相同 D、不相等

8、身高160㎝，净胸围84㎝的女子，胸腰差在14～18㎝

反思中职服装结构制图教学改革与探索

【摘要】 中职服装专业教育的现状尚不能满足服装业发展的实际需要，在中职服装专业制图教学中也普遍存在着一些欠缺和不足，如何加强服装结构制图教学的改革，加强服装结构制图知识、技能的引领，使学生掌握企业中服装制板工作的基本技能，满足企业服装制板工作的实践要求，值得我们每一位服装专业教师探索和研究。

【关键词】 结构制图 改革实践 多样化 教学手段

【中图分类号】 g420 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0022-01

1 专业概况

服装的灵魂在结构。服装结构是服装生产过程中最重要的环节，它联系着设计与生产，并贯穿整个生产过程。由于现在的服装已发展成为时尚感、静态美与机能性相统一模式，人们对服装结构需求有了根本性的改变。在这变革时期，传统的结构制图受到了较大的冲击，迫使服装产业人员改变思维方式，以适应社会发展的需求。制版的过程，实际上也是一个新款型设计再创作的过程。

2 对现今中职服装结构制图教学的反思

改革中职服装结构制图教学的第一步，是对现今中职服装结构制图教学有一个全面和清醒的认识。我们可以清楚地发现——在传统的中职服装专业制图教学中普遍存在着一些欠缺和不足，无法满足产业和专业

反思中职服装结构制图教学改革与探索

【摘要】 中职服装专业教育的现状尚不能满足服装业发展的实际需要，在中职服装专业制图教学中也普遍存在着一些欠缺和不足，如何加强服装结构制图教学的改革，加强服装结构制图知识、技能的引领，使学生掌握企业中服装制板工作的基本技能，满足企业服装制板工作的实践要求，值得我们每一位服装专业教师探索和研究。

【关键词】 结构制图 改革实践 多样化 教学手段

【中图分类号】 g420 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0022-01

1 专业概况

服装的灵魂在结构。服装结构是服装生产过程中最重要的环节，它联系着设计与生产，并贯穿整个生产过程。由于现在的服装已发展成为时尚感、静态美与机能性相统一模式，人们对服装结构需求有了根本性的改变。在这变革时期，传统的结构制图受到了较大的冲击，迫使服装产业人员改变思维方式，以适应社会发展的需求。制版的过程，实际上也是一个新款型设计再创作的过程。

2 对现今中职服装结构制图教学的反思

改革中职服装结构制图教学的第一步，是对现今中职服装结构制图教学有一个全面和清醒的认识。我们可以清楚地发现——在传统的中职服装专业制图教学中普遍存在着一些欠缺和不足，无法满足产业和专业

《建筑制图与识图》教案

本节主要内容：剖面图的形成与用途，剖面图的分类，剖面图的图示内容及表示方法。

第四节建筑剖面图

一、剖面图的形成和用途

假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，移去靠近观察者的部分，对留下部分作到的正投影图，称为建筑剖面图，简称剖面图，如图10—14所示。

图10 14建筑剖面图的形成

建筑剖面图用来表达建筑屋内部垂直方向的高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造方式。它与建筑平面图、立面图相配合，是建筑施工图中不可缺少的重要图样之一。

剖面图的剖切位置应选择在内部结构和构造比较复杂或有代表性的部位，其数屋的复杂程度和施工实际需要而定。剖面图的剖切位置和剖视方向，可以从底层平面图中找到。 二、剖面图的图示内容及表示方法

附图J-9中的某职中实训楼1～1剖面图，是用1：100的比例绘制。从底层平面出1—1剖切平面的位置。剖切平面从上到下剖到了屋面、各层楼面和地面，并且通的上行梯段。 1．图示内容

剖面图中的室内外地面用一单线表示，地面以下部分一般不需要画出。因为基结构施工图中的基础图来表示，所以把室内外地面以下的基础墙画上折断线。至于的层次和做法，可在剖面图中直接表达或在

第六章本章要求

工程形体的表达方法

掌握多面正投影图、镜像投影图、剖面图、断面图的画法和标注，做 到视图选择合理、配置恰当。了解常用的简化画法和一些其它规定画法。

当物体的形状和结构比较复杂时，仅用三面投 影图表达是难以满足要求的，为此，在制图标准中 规定了多种表达方法，绘图时可根据工程形体的形 状特征选用。

第一节一、多面正投影图

工程形体的基本表示法

视图：用正投影法绘制的物体的图形。 多面正投影图： 正立面图：从前方投射的视图 ——应尽量反映出形体的主要特征 平面图：从上方投射的视图 左侧立面图：从左方投射的视图 右侧立面图：从右方投射的视图 背立面图：从后方投射的视图 底面图：从下方投射的视图

多面正投影图

二、镜像投影图

应用：表示某些工程的构造、装饰工程，如：吊顶平面图

三、剖面图 剖面图：假想用剖切面剖开物体，将处在观察者和剖切面之间的 部分移去，而将其余部分向投影面投射，所得的图形称为剖面 图。

剖切面的确定：① 一般情况下剖切面应平行某一 投影面 ② 并通过内部结构的主要轴线或 对称中心线 ③ 必要时也可以用投影面垂直面

1.剖面图的种类 ⑴ 全剖图：用一个剖切面完全剖开工程形体后画出 的 剖面图。应用：①外形简单、内部复杂的工程形体

服装生产流程与管理技术

前言

对衬衫生产厂的设计

年 级: 2012级服工商学7班 学 号: 41206010814 姓 名: 籍博 专 业: 服装设计与工程商学方向 指导老师: 蒋晓文

二零一四年十二月

目录

课程设计任务书 一．服装厂设计概述 二．产品工艺方案 三．缝制工艺编制

四．缝制设备的配置与排列 五．全厂劳动定员编制 六．工厂总平面布局 七．服装厂技术经济指标

前言

《服装生产流程与管理技术》课程是培养我们掌握服装工业

企业生产工艺的技术基础课，服装生产工艺课程设计是服装工艺课程重要的实践环节。其基本目的是让我们掌握服装成衣的工业化工艺流程编排、生产管理以及服装工厂整体设计的技术和方法，便于我们了解服装企业整体运作过程。

这次的课程设计主要以衬衫生产工艺流程为例进行服装厂的设计，同时也包括款式结构等内容，还包括人员的编制，车间的设备排列，工厂的总平面布局图等全方面的设计，通过对这些方面的学习和了解，我对自己的专业有了更深层次的理解，尤其是对服装工艺流程过程、服装厂设计原则和生产管理的理解，对以后自己的工作积累了很多有价值的经验。