海水资源的综合利用知识点

§4.1 开发利用金属矿物和海水资源

第2课时 海水资源的开发利用

一、选择题：

1.许多国家十分重视海水资源的综合利用。不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是 A．氯、溴、碘 B．钠、镁、铝 C．烧碱、氢气 D．食盐、淡水

2.下列有关海水综合利用的说法正确的是

A．从海水中可以得到NaCl，NaCl是制造化肥的原料 B．海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化

C．海水中含有碘元素，只需将海水中的碘升华就可以得到碘单质

D．利用潮汐发电是将化学能转化为电能

3. 已知MgO、MgCl2的熔点分别为2 800℃、604℃，将MgO、MgCl2加热熔融后通电电解，都可得到金属镁。海水中含有MgCl2，工业上从海水中提取镁，正确的方法是

NaOH电解

A．海水――→Mg(OH)2――→Mg

HCl电解

B．海水――→MgCl2溶液―→MgCl2(熔融)――→Mg

石灰乳灼烧电解

C．海水――→Mg(OH)2――→MgO――→Mg

石灰乳HCl

D．海水――→Mg(OH)2――→MgCl2溶液―→

电解

MgCl2(熔融)――→Mg

13 海水资源的综合利用

适用学科

高中化学 适用年级 高中一年级 适用区域

沪教版适用地区 课时时长（分钟） 60

知识点

海水资源的综合利用

教学目标 知识与技能：1．了解海洋是地球最大的资源库，多种元素已被人类利用。 2．了解海水晒盐的原理，理解海水提取溴、碘和氯气的研究。

过程与方法：通过对氯单质和化合物性质的探究，将元素及其化合物的知识与基本概念、基本理论、化学计算、实验操作技能联系。

情感态度与价值观：培养学生理论联系实际的学风。 教学重点 1、 海水晒盐的原理；

2、 卤素的相似性、相异性；

3、氯、溴、碘及其阴离子的检验。

教学难点

1、 卤素与氧化还原反应的结合考察；

2、氯、溴、碘及其阴离子的检验。 教学过程

一、复习预习

1、复习化学基本概念和基本理论；

2、复习化学实验技能；

3、通过化学反应的类型。

二、知识讲解

考点1： 海水晒盐

1．食盐在自然界里的存在形式

思考：你知道食盐主要分布在哪里？

食盐主要分布在海水、盐湖、盐井和盐矿中。

想一想：为什么海水是咸的？

海水中含量最多的矿物质是食盐，是人类最早从海水中提取的物质。

个性化教案

13 查阅资料，我国的海盐生产情况如何？

我国是海水晒盐产量最多的国家。世界原盐产量中，海盐只占20%多一点，80%左右是用工业化方

§4.1 开发利用金属矿物和海水资源

第2课时 海水资源的开发利用

一、选择题：

1.许多国家十分重视海水资源的综合利用。不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是 A．氯、溴、碘 B．钠、镁、铝 C．烧碱、氢气 D．食盐、淡水

2.下列有关海水综合利用的说法正确的是

A．从海水中可以得到NaCl，NaCl是制造化肥的原料 B．海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化

C．海水中含有碘元素，只需将海水中的碘升华就可以得到碘单质

D．利用潮汐发电是将化学能转化为电能

3. 已知MgO、MgCl2的熔点分别为2 800℃、604℃，将MgO、MgCl2加热熔融后通电电解，都可得到金属镁。海水中含有MgCl2，工业上从海水中提取镁，正确的方法是

NaOH电解

A．海水――→Mg(OH)2――→Mg

HCl电解

B．海水――→MgCl2溶液―→MgCl2(熔融)――→Mg

石灰乳灼烧电解

C．海水――→Mg(OH)2――→MgO――→Mg

石灰乳HCl

D．海水――→Mg(OH)2――→MgCl2溶液―→

电解

MgCl2(熔融)――→Mg

第2课时 海水资源的开发利用

[目标导航] 1.了解海水淡化的方法及其意义。2.了解海水的主要组成元素。3.了解海水化学资源的开发和利用，熟知从海水中提取溴、碘、金属镁的原理。4.以海水资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。

一、海水水资源的开发利用 1．直接利用海水进行循环冷却。

2．海水淡化：主要方法有蒸馏法、电渗析法、离子交换法。 3．海水的蒸馏 (1)原理

(2)注意事项

①烧瓶需垫石棉网加热。

②烧瓶所盛液体不能超过烧瓶容量的21

3，也不能少于3。

③需向烧瓶中加几粒沸石或几片碎瓷片，以防液体暴沸。 ④冷凝器里的冷却水要从冷凝器的下口进、上口出。 议一议

若实现海水淡化供应饮用水，下列方法在原理上完全不可行的是( A．加明矾使海水中盐分沉淀而淡化

) B．利用太阳能使海水蒸馏淡化

C．将海水电解，然后让两极气体燃烧得到饮用水 D．将海水通过离子交换树脂，以除去所含离子 答案 A

解析 明矾具有净水作用，可使海水中的悬浮物形成沉淀而除去，但不能使海水中盐分沉淀。 二、海水化学资源的开发利用 1．海水中的化学资源

海水中H、O两种元素，加上Cl、Na、K、Ca、Mg、S、C、F、B、Br、Sr等11种元素的总量超过

大兴安岭地区高效课堂教学设计 《海水资源的开发利用》教学设计

呼玛高中马冬雁

一、教教学背景 1、面向学生： 高一年级 2、学科： 化学 3、课时：1课时 4、学生准备： （1） 以“海水资源大搜索为课题”，学生分组按子课题任务利用【百度搜索】查找资料。 （2） 筛选、整合信息材料，制作汇报课件。 二、教学课题 1、海水资源的开发利用涉及海水中水资源的利用和海水中化学资源的开发利用。 2、认识海水资源开发利用中的化学变化，突出“化学与自然资源的开发利用”和“维护生态平衡走可持续发展道路”的两方面问题。 三、教材分析 1、地位和作用 《海水资源的开发利用》是高中化学人教版必修2 第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第1课时内容。本节位于必修模块的结尾章节，不仅是让学生认识和感受化学知识在开发利用自然资源的重要作用，化学研究和应用在科技进步中的价值，而且对于学生总结复习已学习过的知识十分重要。 学习本节内容一方面从学科角度，有利于学生以了解认识海水资源开发利用为载体，将之前所学知识复习、梳理、归纳和拓展。另一方面从科学、技术和社会相互作用背景的角度，有利于学生加深体会应用化学知识可开发海水资源，为人类生

二、海水资源的开发利用北京市大兴区第五中学 李艳民

下午6时27分

海洋约占地球表面积的71% 海洋是人类赖以生存的资源宝库

海洋生物资源

海底矿产资源

海洋油、气开发

大陆架的浅海海底： 石油、天然气、煤、硫、磷等 近岸带的滨海砂矿： 砂、贝壳等建筑材料和金属矿产 多数海盆中： 深海锰结核

海洋能源的利用

具有开发价值的：潮汐发电和波浪发电

海 洋 资 源

海水资源

获得

物质能量

其他资源

下午6时27分

资料

下午6时27分

海水综合利用联合工业体系一例 海水提Mg

海水提取NaCl

海水淡化下午6时27分

任务1:海水的淡化：温度计水 银球处于 支管口处 液体体积 不超过烧 瓶体积1/3

蒸馏法水，下 进上出

自来水加入沸石 或碎瓷片

蒸馏水

海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、 离子交换法等。原理：加热到水的沸点，液态水变为水蒸汽 蒸馏适用于分离哪些混合物？ 下午6时27分 与海水中的盐分离，水蒸汽冷凝得到淡水

任务二：知识回顾

海水中提取NaCl

下午6时27分

任务二：知识回顾

海水中提取NaCl

设计海水提取NaCl的可行性方案泥沙加( 除( ) )

粗盐

((

)) 、

……

(含Ca2+ 、2-

Mg2+

精盐

SO4 、泥沙等杂 质)

下午6时27分

粗盐的提纯 粗盐中的杂质：泥沙、Ca2+、Mg

山东省人民代表大会常务委员会公告

（第72号）

《山东省资源综合利用条例》已于2001年4月6日经山东省第九届人民代表大会常务委员会第20次会议审议通过，现予公布，自2001年6月1日起施行。

山东省人民代表大会常务委员会 2001年4月6日

山东省资源综合利用条例 （2001年4月6日山东省第九届人民 代表大会常务委员会第20次会议通过）

第一章 总则

第一条 为了综合利用资源，提高资源利用效益，保护环境，保障经济和社会的可持续发

展，根据国家有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条 在本省行政区域内从事资源综合利用及相关活动的，必须遵守本条例。 第三条 本条例所称资源综合利用是指：

（一）在矿产资源开采过程中对共生、伴生矿进行综合开发和合理利用；

（二）对生产过程中产生的固体废物、废水（液）、废气、余热、余压进行回收和合理利用；

（三）对生产和消费过程中产生的各种废旧物资进行回收和再生利用；

（四）对城市垃圾、河（渠）道泥沙、农林水产废弃物等其他资源进行

篇一：第三章第三节 水资源的合理利用教案

人教版 高中地理必修1教案

第三章 地球上的水

第三节 水资源的合理利用教案

编写人：彭凌超

【教学目的】

1．知识与技能

⑴能举例说明主要的水资源短缺问题，并分析其产生的原因。

⑵掌握人类对水资源不合理利用造成的问题，了解一些保护、合理利用水资源的成功经验。

2．过程与方法

⑴通过分析“世界淡水资源丰缺状况图”和“中国淡水资源丰缺状况及主要跨流域调水路线图”，了解世界和我国淡水资源的空间分布。

⑵思索解决地区性水资源不足的办法。

3．情感态度和价值观

⑴懂得淡水资源对人类生存的重要性。

⑵形成节约资源、保护环境的意识，在自己的生活中养成节?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink">加盟南肮摺?/p>

【教学重点】

1．水资源利用中存在的主要问题。

2．水资源的合理利用和保护。

【教学难点】

我国南水北调各个方案的优缺点分析；

不合理利用地下水资源产生的问题；保护地下水资源的措施。

【教学方法】案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。

【教学课时】2课时

【教学准备】

1．自制多媒体课件、

2．指导学生查阅世界水资源总量、空间分布情况。

3．指导学生查阅

舟山市海水淡化和综合利用发展规划

第一章 概论

第一节 规划背景及意义

（一）淡水资源缺乏已成为我市国民经济和社会发展的瓶颈问题。 舟山地处海岛，与大陆分隔，且岛屿分散，径流短促，水资源的时空地域分布不均，是一个资源型缺水的地区，目前人均水资源拥有量只有600立方米左右。随着舟山城市化进程的加快和人民生活水平的提高，用水量日益增大；同时，经济发展伴生的水污染问题也日益加重，从而带来水质型缺水，淡水资源的缺乏已成为我市国民经济和社会发展的瓶颈问题。从1950年以来，我市出现干旱38次，极大的影响了全市正常的生产生活秩序。前两年干旱期间，我市部分岛屿还需要通过外运来解决饮水问题，成本超过了30元/吨(未包括水处理成本)。近年来大陆引水工程的建成，在解决海岛应急用水方面发挥了很大的作用，但根据《浙江省水资源保护和开发利用总体规划》和《钱塘江河口水资源配臵规划》分配给舟山的水量只有1.27亿立方米/年。因此，海水淡化应该作为解决我市缺水问题的重要途径和长效措施，抓紧进行相关的研究和规划建设。

（二）国内外海水淡化和海水利用的技术日益成熟，使海水淡化具备了产业化发展的条件。

世界上许多沿海国家，积极发展海水淡化、海水直接利用和海水

第2课时 海水资源的开发利用 姓名：

1.了解海水资源及其利用。

2.了解海水淡化的方法,掌握海水的蒸馏。

3.掌握海水化学资源的开发和利用,即海水制盐、海水提溴、海带提碘。 4.了解海水综合利用的重要方向。

一、海水水资源的利用

1.海水水资源

(1)海水中水的储量约占地球上总水量的①97 %。

(2)海水中水资源的利用主要包括海水的淡化和海水的②循环 冷却。

(3)海水淡化的目的是从海水中提取③淡 水,其方法主要有④蒸馏 法、⑤电渗析法 、⑥离 交换法。 2.海水的蒸馏

(1)主要仪器:A⑦圆底烧 瓶、B⑧冷 凝器、C⑨锥形 瓶。 (2)冷却水的流向:⑩a 口进水,

(3)A中加入碎瓷片的目的是 二、海水化学资源的开发利用

1.从海带中提取碘的过程

(1)酸性条件下利用双氧水将海带中含有的碘离子氧化成碘,写出相关反应的离子方程式: H2O2+2I-+2H+ I2+2H2O 。 (2)检验是否有碘生成,所加的试剂是淀粉溶液,若有碘单质存在,现象是2.海水