人教版语文四年级上册第二单元思维导图
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四年级思维导图图片
四年级思维导图图片之英语复习
复习单词,事半功倍。课前预习和课中呈现为知识的掌握打下了坚实的基础,但是如果后期不再认,对知识的掌握效果将大打折扣。所以课后复习一定要跟上。教师可以绘制思维导图,系统地整理出知识点,从而帮助学生的课后复习变得生动有趣。经过一个学期学习,学生需要复习总结的词汇很多,并且词汇凌乱琐碎,整理起来很费脑筋,许多时候花了很多时间和精力,却只取得一点点成绩,做无用功的情况在词汇考试中较为普遍。然而绘制思维导图却能够抓住其主要内容,然后进行拓展,清晰易懂,而且把握住了重点,学生参照英语思维导图进行复习,能有效提高复习效率。
教师可以利用树形图让学生操练语法,如图新版人教版四年级英语下册第二单元it’s time 的用法。教师先画好树形图,然后让学生自由地说It’s time to go to school.等句子最后请学生总结用to 还是用for。它既能帮助学生形成整体观念,在头脑中构建出全景图,进一步加强对所学内容的整体把握;也能帮助学生掌握正确有效的学习方法、策略,促进复习的效率和质量。这样就能避免学生死记硬背,越学越糊涂的现象。语法的教与学往往会陷入“枯燥”的误区。 四年级思维导图英语图片恰好可以形象直观地展示出
四年级上册第二单元作文_小学四年级上册语文第二单元作文
四年级上册语文第二单元作文1:观察昙花一现
今天课堂上听老师说昙花是在于晚上九点左右开花的,太有意思,我想观察看看。我家恰好有种一盆昙花。为什么昙花不只白天不开花,到了深夜也不开花。我跑去问爸爸,昙花为什么只能“一现”呢?爸爸思索一下,耐心地对我说,昙花是属仙人掌科植物。茎、叶都已发生了变态,老茎呈圆柱形且木质化,茎上有一层蜡质;叶子已退化成很细的针状。昙花的开花季节一般在6至10月,开花的时间一般在晚上8~9点钟以后,盛开的时间只有3~4个小时,非常短促。
昙花原产于中南美洲的热带沙漠地区,那里的气候特别干燥。白天气温非常高,娇嫩的昙花只有在晚上开放才能避免白天强烈阳光的烤灼,而昙花又属于虫媒花,沙漠地区晚上8、9点钟正是昆虫活动频繁之时,所以,此时开花最有利于授粉。午夜以后,沙漠地区气温又过低,不利于昆虫的活动,就不利于昙花的授粉。昙花开花时间短可以减少水分的丧失。因此,昙花在漫长的进化过程中逐渐形成了这种特殊的开花习性。
哦,原来是这样。我从此更加细心护养昙花。到了昙花开花的.季节,晚上九点左右,我都会迫不及待地观察那一盆昙花。啊,终于绽放了,慢吞吞的,一点一点的怒放。昙花开放时,花筒慢慢翘起,绛紫色的外衣慢慢打开,然后由20多片花瓣组成的、
人教版语文四年级上册第二单元同步教案
人教版语文四年级上册第二单元同步训练教案
【精准诊查】
【课首沟通】
1、把上次的作业拿出来给老师检查一下,并把你前次课的错题复述给老师听。 2、说说你这一周在学校的学习情况,以及遇到的学习难题。
【课首小测】
一、给“食”找座位。
饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食 自食其力 自食其言 自食其果
(1)干了坏事,自作自受。(自食其果)(2)说了不算,不守信用。(自食其言(3)自己劳动,养活自己。(自食其力)(4)吃饱肚子,不做事情。(饱食终日(5)衣食简单,生活简朴。(布衣蔬食)(6)盛了汤饭,慰劳军队。(箪食壶浆(7)衣食粗劣,生活穷困。(恶衣恶食)(8)刻苦努力,忘了吃饭。(发愤忘食(9)不去睡觉,忘了吃饭。(废寝忘食)(10)穿的吃的,都很富足。(锦衣玉食(11)肚子饥饿,不挑选食物。(饥不择食)(12)关心别人,给人衣食。((13)衣食精美,生活奢侈。(锦衣玉食)(14)心中有事,吃饭不香。(食不甘味(15)怕卡喉咙,不敢吃饭。(因噎废食)
二、照样子写词语。
ABCC 可怜巴巴生机勃勃得意洋洋 ABAC 自由自在活灵
人教版小学四年级语文上册第二单元试卷
小学语文第七册第二单元测试题
第一部分:基础知识积累与运用
一 、读拼音写汉字。
huái yí yǐn bì hãn jì suí yù ãr ān
( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比,再组词。
蜡( ) 浑( ) 毫( ) 茎( )
腊( ) 挥( ) 豪( ) 经( )
三、写出下列词语的反义词和近义词。
近义词:宽敞---( ) 惊奇---( )
反义词:干燥---( ) 光滑---( )
四、把下列的词语补充完整。
精神( )( ) 不可( )( ) ( )如( )海
( )( )不安 ( )不可( ) 枉( )心( )
五、本单元我们学了一首歌谣,让我来展示一下吧!6
正月
人教版四年级语文上册七八单元导学案
蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸
学科:语文 年级 :四年级 主备人:马高洁 审核人:尹培培
学 案 设 计 个 性 化 设 计 25为中华之崛起而读书 第一课时 学习目标: 1.正确认读“崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵”等8个会认的生字;正确书写“帝、义、伯、租、振、范”等6个会写的字和由本课生字组成的词语,积累本课的4字词语及“驱使、崛起”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文的主要内容,知道少年周恩来的读书志向及立下这一志向的原因。 学习重点: 1.正确认读“崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵”等8个会认的生字;正确书写“帝、义、伯、租、振、范”等6个会写的字和由本课生字组成的词语,积累本课的4字词语及“驱使、崛起”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 学习难点: 了解课文的主要内容,知道少年周恩来的读书志向及立下这一志向的原因。 学习过程: 自主学习: 自由读课文,要求: (1)读通课文,遇到不懂的字或者词语,借助工具书或者联系上下文解释。 (2)不懂的地方,多读几遍,并在书上作上记号,待会在全班交流。 (3)边读边思考,课文写了几件事?周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书
人教版四年级语文上册同步训练题集(第二单元)
人教版四年级语文上册同步训练题集(第二单元)
班级: 姓名: 得分:
一.仔细观察字的间架结构,然后在田格内抄写(6分)
虎 铺 抛 痕 毫 叠
二.看拼音写词语(11分)
jiāo lïng jūn yún kîng xì ( ) ( ) ( ) xī shuài zhù zhái yǐn bì ( ) ( ) ( ( ) sōu suǒ suì dào suí yù ( ) (
人教版四年级上册语文单元试卷
人教版四年级上册语文第一单元试卷
第1 站:知识大本营
一、看拼音,写词语。
lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì
二、火眼金睛,辨字组词。
朝( ) 称( ) 灰( ) 梢( ) 惯( ) 潮( ) 秤( ) 恢( ) 稍( ) 贯( ) 三、补充词语,并按要求做题。
若( )若( ) 昂( )东( ) 风 ( ) 浪( ) 水天( )( ) ( )贯( )面 ( )天 ( )地 选择两个词语各说一句话 1: 2:
四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续
1.这个学期,我( )三次获得优秀学生。 2.下课了,同学们( )地走进教室。 3.休息了一下,他( )写作业。 平静 宁静 镇静 1.终于接到妈妈的来信,他的心情难以( )。 2.救火现场,消防队的队员( )地指挥大家灭火。 3.星期天,学校里一个人也没有,显得非常(
人教版四年级上册语文单元试卷
人教版四年级上册语文第一单元试卷
第1 站:知识大本营
一、看拼音,写词语。
lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì
二、火眼金睛,辨字组词。
朝( ) 称( ) 灰( ) 梢( ) 惯( ) 潮( ) 秤( ) 恢( ) 稍( ) 贯( ) 三、补充词语,并按要求做题。
若( )若( ) 昂( )东( ) 风 ( ) 浪( ) 水天( )( ) ( )贯( )面 ( )天 ( )地 选择两个词语各说一句话 1: 2:
四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续
1.这个学期,我( )三次获得优秀学生。 2.下课了,同学们( )地走进教室。 3.休息了一下,他( )写作业。 平静 宁静 镇静 1.终于接到妈妈的来信,他的心情难以( )。 2.救火现场,消防队的队员( )地指挥大家灭火。 3.星期天,学校里一个人也没有,显得非常(
新课标人教版四年级语文上册“导学案”第一二单元
课题 学习目标 重点难点 课前准备 基本环节 1 观 潮 课时安排 第1课时 1、会认读7个生字:罩 屹 鼎沸 贯崩 恢,会写八个生字:潮 称 盐 笼罩 蒙薄雾。 2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 3、读通课文,分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落,初步感受大潮的壮观景象。 掌握重点词句,整体感知课文。 课件 教师活动 用谈话法引出课题: 同学们,你们到过江边吗?你们可知道,大江大海不仅有风平浪静的时候,有波涛汹涌的时候,还有学生活动 教学意图 让课内和课外有机的联系起来,培养学生收集整理资料的习惯 导入落的现象,这就叫作“潮”。 新课 由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨板书“潮”。 一位曾亲眼看见潮水涨落的人,把他的所见所闻生动地描绘了出来。 板书“观”。 1、会认读7个生字:罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢,会写八个生字:潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾。 2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地3、读通课文,分清潮来前、潮来时、潮过后的有学生交流收集的相关资料 展示学习点以及人们观潮时的心情。 目标 根据学习目标自主学习 目标导学 关段落,初步感受大潮的壮观景象。 1、自由大声地朗读课文
苏教版四年级上册第二单元
第二单元 理序 品味 展示
一、单元概述
本单元围绕“心中有祖国”的主题,共安排了四篇课文——《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》和《虎门销烟》。四篇文章从不同的体裁,不同的内容,不同的时代,按照方位顺序和事情发展的顺序表达了同一个主旨——胸怀祖国,热爱祖国。文章结构条理紧凑,语言优美生动,饱含深情地再现了文本主题。因此在教学中应该加强“有序”教学,感知结构,理清文章的表达顺序,学习如何有序表达;同时还应引导学生抓住重点语段,品读语言,在批注、诵读、背诵的过程中感受文章表达的情感,初步感知文章是如何写出真情实感的。 二、单元教学目标
1.学会本单元生字新词,借助字词典或联系上下文理解词语的意思,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵优美片段。
2.读懂课文的主要内容,通过划分段落,概括段落大意,理清文章的表达顺序,学习如何有序表达。 3.抓住重点语段,品读语言,在批注、诵读、背诵的过程中感受文章表达的情感,初步学习文章是如何写出真情实感的。
4.通过拟写习作提纲、小练笔、口语交际、复述等语言实践活动,进一步学习有序表达,运用积累的新鲜词句。 三、学情分析
四年级学生能够依据预习单完成最基本的预习任务,简单地做些标记,具备一定的概