三上语文教学目标和教学重难点

一、班情分析

本班学生46人，其中男生29人，女生17人。他们经过了两年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

大部分学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

但由于学生的性格特点、家庭教育、行为方式等因素都

语文教学中教学重难点的突破方法

课堂是教师教学的主阵地，要想提高课堂教学质量，优化教学过程，就要想办法突出重点和突破难点。

教学中的重点与难点，一般是因为教学中的某个知识点比较抽象，不易理解，使知识面广而深的问题；有的则是知识内容相近、相似而容易引起学生学习过程中出现混淆的问题；或者是由于学生年龄、生活阅历、思维能力与模式、知识水平等内外因素的局限，以及客观事物的发展尚不充分而导致使所学内容难以理解的问题。在这里，我以四年级语文上册中的一篇精读课文《倔强的小红军》一文的教学为例，将我认识到的关于突破语文教学中重难点的策略在这里浅谈几点： 一、直奔重点，辐射全文，整体升华。

直奔重点，辐射全文这样教学设计的有效性，主要是使学生有了读书、思维的自由和空间，便于长文短教，中心突出。在学生初读课文，了解大意以后，就要引导学生直奔重点，明确主旨，牵一发而动全身，由整体感知出发，再联系上下文读书。培养学生养成读书时善于抓住重点词句的良好习惯，掌握阅读方法。

《倔强的小红军》这篇课文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：在二万五千里长征过草地时，一位掉队的小红军倔强地拒绝陈赓同志的帮助，最后牺牲的故事。本课的教学重难点是：通过理解小红军和陈赓的动作、神情、语言的描

新课标人教版初中地理课堂教学目标及重难点

七年级上册

与同学们谈地理

知识教学点：

1、知道地理课的学习内容。

2、知道学习地理的目的、意义。

3、知道学习地理课的学习方法。

能力训练点：

1、初步学会举例说明学习地理的意义；

2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。

；

德育渗透点：

1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。教学重点难点及解决办法

1、重点：

1）为什么要学习地理从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。2）怎样学好地理首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。

2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当

第一章 声现象

第一节 声音的产生和传播 【教学目标】 1、知识和技能目标

知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。 知道常温下声音在空气中传播速度，了解不同介质中声速

不同。

了解不同介质的传声本领不同。 知道声波的反射规律及其应用。 2、过程和方法目标

体会根据―类比法‖学习物理知识和探究性的实验方法。 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。 3、情感、态度和价值观目标

通过对物理现象的分析，激发学生学习物理知识的热情，

正确理解生活中的物理知识。

学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自

我价值。

【重点和难点】

声波的形成和传播；区别不同介质中声速不同和不同介质

的传声本领不同。

我们怎样听到声音的

【教学目标】 1、知识和技能

了解人耳感知声音传播的基本过程。 了解骨传导。 知道什么是―双耳效应‖ 2、过程与方法

通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音

通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集

信息的方法

3、情感、态度与价值观

学会关心他人,特别是关心残疾人

通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力

1.1.1集合的含义与表示

1.1.2集合间的基本关系

1,1.3集合的基本运算

1.2.1函数的概念

1.2.2函数的表示法

1.3.1单调性

根据课程标准和学生的认知基础，我将本节课的教学目标确定如下：

教学目标：

知识与技能：

1．通过生活中的例子帮助学生理解增函数、减函数及其几何意义。 2．学会应用函数的图象理解和研究函数的单调性及其几何意义。 过程与方法：

1．通过本节课的教学，渗透数形结合的数学思想，对学生进行辨证唯物主义的教育。

2．通过探究与活动，使学生明白考虑问题要细致，说理要明确。 情感与态度：

1．通过本节课的教学，使学生能理性的描述生活中的增长、递减的现象。 2．通过生活实例感受函数单调性的意义，培养学生的识图能力和数形语言转化的能力

重点难点：

本节课的定义是通过对图像的分析而得出来的，做到了由形到数的翻译，从直观到抽象的转变，所以将函数单调性的概念及其几何意义作为重点；而代数论证在函数学习中首次接触，所以把函数单调性的判断或证明作为难点。

重点:函数单调性的概念及其几何意义 难点:函数单调性的判断或证明 教材分析：

《函数单调性》是高中数学新教材必修一第二章第三节的内容。在此之前，学生已学习了函数的概念、定义域、值

前滚翻动作要领

蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲撑。 教学目标：

通过本单元的五次课学习，掌握前滚翻的动作技术，并较好完成动作；

教师通过讲解示范、练习评比、小组合作、模仿情境等形式发展学生柔韧灵敏等素质； 培养学生树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质，养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。

1左右直体滚动，前后滚动

目标：学习掌握左右直体滚动和前后滚动的动作方法，体验身体姿势和动作方向变化的感觉。

发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。 培养学生吃苦耐劳的精神。 重点：前后滚动时团身抱膝。 难点：团身紧，滚动圆滑 解决重难点的策略：

1.老师讲解示范团身抱膝前后滚动的动作方法。

2.学生多练习前后滚动，体会总结最好的动作方法。 3.学生两人一组进行指导练习。

4.学生反复练习体验动作要领，老师指导。

2.前滚翻直腿坐

目标：

初步学习前滚翻直腿坐动作，积极体验正确的姿势与要领，使学生掌握一蹲二撑三低头的方法。以及团身滚动的要领。 发展学生灵敏、协调素质。

作文教学论重点和难点

（一）目前中小学作文教学有哪些新观念和新动态 1．激活学生的主体意识。

在作文教学中，要强调学生的主体地位，教师只是起一种引导作用。 2．运用电脑多媒体技术来提高学生的写作能力。

在作文教学中引进电脑多媒体方式，是一种教学改革的尝试。 3．注重应用文的写作训练。

在信息时代，应用文写作的地位越来越显得重要。 4．阅读与写作教学的有机结合。

阅读与写作本来就是语文教学的一体两面，它们是分则两伤，合则俱荣。 5．培养使用电脑媒体写作规范化文章的能力。 （二）关于作文命题的规范和自由问题

1． 语文教学中的作文命题，要强调灵活性和规范性的统一。

作文命题的灵活性，是指要给学生在作文时留出充分的自由选择空间。允许学生在命题的范畴内，对文章体裁、题材内容、表达手法、语言风格等因素，有充分的个性表现。命题形式可以是全命题作文，如“由克隆技术所想到的??”、“我心中的电脑网络??”等。也可以是半命题方式即提供材料的形式，由学生自己拟题。

2．作文命题的规范性，是指在文体、题材、格式等方面有严格规定的作文训练。学生对这种方式常常不甚满意。然而，这种训练是必不可少的。因为学

作文教学论重点和难点

（一）目前中小学作文教学有哪些新观念和新动态 1．激活学生的主体意识。

在作文教学中，要强调学生的主体地位，教师只是起一种引导作用。 2．运用电脑多媒体技术来提高学生的写作能力。

在作文教学中引进电脑多媒体方式，是一种教学改革的尝试。 3．注重应用文的写作训练。

在信息时代，应用文写作的地位越来越显得重要。 4．阅读与写作教学的有机结合。

阅读与写作本来就是语文教学的一体两面，它们是分则两伤，合则俱荣。 5．培养使用电脑媒体写作规范化文章的能力。 （二）关于作文命题的规范和自由问题

1． 语文教学中的作文命题，要强调灵活性和规范性的统一。

作文命题的灵活性，是指要给学生在作文时留出充分的自由选择空间。允许学生在命题的范畴内，对文章体裁、题材内容、表达手法、语言风格等因素，有充分的个性表现。命题形式可以是全命题作文，如“由克隆技术所想到的??”、“我心中的电脑网络??”等。也可以是半命题方式即提供材料的形式，由学生自己拟题。

2．作文命题的规范性，是指在文体、题材、格式等方面有严格规定的作文训练。学生对这种方式常常不甚满意。然而，这种训练是必不可少的。因为学

（一）结果性目标的学习水平与行为动词之知识水平 学习水平 了解 理解 应用 学习水平 模仿 行为结果 行为动词 行为结果 包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。 行为动词 说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认等。 包括把握内在逻辑联系；与已有知识建解释、说明、阐明、比较、分类、归立联系；进行解释、推断、区分、扩展；纳、概述、概括、判断、区别、 提供证据；收集、整理信息等。 提供、把……转换、猜测、预测、估计、推断、检索、收集、整理等。 包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。 应用、使用、质疑、辩护、设计、解决、撰写、拟定、检验、计划、总结、推广、证明、评价等。 包括在原型示范和具体指导下完成操模拟、重复、再现、模仿、例证、临作；对所提供的对象进行模拟、修改等 摹、扩展、缩写等。 包括独立完成操作；进行调整与改进； 完成、表现、制定、解决、拟定、安尝试与已有技能建立联系等。 装、绘制、测量、尝试、试验等。 包括在新的情境下运用已有技能；理解同一技能在不同情境中的适用性等。 联系、转换、灵活运用、举一反三、

九年级上册 1 沁园春·雪 【记忆再现】

1.qin、mǎng、fen、rao、xun、sāo、zhe、 zhāo、 han、shǔ 2.装、竞、娇、骄 3.C、C、A、C、B、B

4.词、词牌、题目、毛泽东 【牛刀小试】

⑴C D ⑵D ⑶C D ⑷ABCD ⑴×⑵×⑶× 【文苑漫步】

1．山珍海味 遗臭万年 杂乱无章 点石成金 危如累卵 粗制滥造 锦上添花 笨嘴拙舌

2. ⑴李白 ⑵文天祥 ⑶诸葛亮 ⑷欧阳修 ⑸蒲松龄 ⑹杜甫 【课文品读】

1.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。“须”是等到的意思，表示诗人想象雪后天晴时的妖娆景象。

2.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

3.不一样。用“惜”字表明对秦皇汉武唐宗宋祖并不是一概否定，这种感情也分别体现在“略”、“稍”上；而对成吉思汗欲抑先扬，用“只”字评价，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且几近嘲讽。 【美文赏析】

1.时间：寒秋 地点：橘子洲头

2.统领“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”描绘了山林一体，境界宏大，千帆竞发，万物蓬勃，争先恐后的壮美气势。 2 雨说

【记忆再现】

1.