三年级奥数乘法速算四位数乘99

1. 用乘法中11的速算方法计算

61×11 326×11 27×11 425×11

2. 速算 25×32 25×52 82×25 1. 速算 72×33 48×22 127×11

54×11 59×11 542×22

3. 你能迅速算出结果吗？

125×16 125×33 125×24 81×125

4. 速算25×149 1824×125 125×97 994×25

5. 用简便方法计算。

3596×15 920×15 42×15

6. 你能迅速算出结果吗？

199×9 278×99 378×999

7. 速算58×101 101×728 998×

三年级三位数乘一位数的作业 要求：先写算式，在列竖式 《一》

1、小明一家3口人去游乐场坐碰碰车，每人20元，他们一家需要多少元？

2、一辆儿童三轮车的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？

3、商店运来了8箱苹果，每箱28千克，一共运来多少千克苹果？

4，一筒羽毛球12只，学校买来4筒一共多少元？

5、兔子每小时跑40千米，雨燕每小时飞行的距离是野兔没笑死奔跑距离的4倍，雨燕每小时飞多少千米？

6、一栋楼共有6个单元，每单元住18户，一共可住多少户？

（二）

7、身长5厘米的蚂蚱一次跳跃的距离是它身长的75倍，蚂蚱一次能跳多远？

8、李老师每个学生发6本，三一班有32名学生，一共要发多少本练习本？

9、小明哥哥上初中了，他骑车上学7分钟，平均每分钟骑185米。小明家到学校的路程有多少米？

10、电影院每天放映4场电影，每场最多卖278张票，每天最多能有多少人看电影？

11、 400名学生乘7辆汽车去郊游。前6辆车各坐57名学生，第7辆车要坐多少名学生？

三、因数中间有零的作业

1、 运动场的看台分为8个区，每个看台有604个座位，运动场共

有多少个座位？

2、学校图书馆买来了3套《格林童话

综 合 课 程 设 计

三相步进电机控制器电路的设计

班 级 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师

课 程 设 计 任 务 书

一、设计说明

步进电机是工业过程控制及仪表控制中的主控元件之一，作为执行元件其特点为能够快速起启停、精度高且能直接接收数字量，由于这些特点使其在定位场合得到了广泛的应用。

设计一个三相步进电机控制器，使其能够控制步进电机的工作状态，如步进电机正、反转，步进电机的工作方式等。

用键盘设定步进电机的工作频率，工作方式，并用数码管显示设定值，可以通过按键来更换显示内容。用示波器观测三相的输出波形，并用数码管显示电路的工作状态。 二、技术指标

步进电机的工作频率为：<10kHz 三、设计要求

1．进行方案论证，提出一个合理的设计方案并进行理论设计； 2．对所设计的方案部分进行调试； 3．在选择器件时，应考虑成本。 4．设计测量调试电路。 四、实验要求

1．根据技术指标制定实验方案；验证所设计的电路。 2．进行实验数据处理和分析。 五、推荐参考资料

1.谢自美. 电子线路设计·实验·测试. [M]武汉：华中理工大学出版社，2000年

2.阎石. 数字电子技术基础. [M]北

三年级数学《多位数乘一位数进位乘法》教学目标：1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。

2、培养学生观察和思维能力。

教学过程：

一、复习（略）

二、探讨交流

1、学生观察情境图。

⑴、这幅图是在什么地方？

⑵、在小组里说说自己观察到的内容。

2、教学p26中的例2。

师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？

⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。

书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？

⑵、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？

⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。

⑷、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。

⑸、教师将小组的汇报板演到黑板上。

183＝54（本）

1 8 1 8

1 8 3

＋1 8

1 / 2

5 4

5 4 答：王老师一共买了54本。

三、做一做

学生在练习上完成做一做的三题，教师巡视了解情况。

四、巩固练习

1、练习十七题第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。

2、练习十七题第2题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。

3、练习十七题第3、4题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。

五、全课小结。

1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。

2、教师小结（略）

2 / 2

12×23 21×44 32×23 65×98

15×21

74×52

57×32

15×21

75×68 87×59 57×65 24×21 42×65 57×65 34×59 32×42 89×48 34×59 57×32 26×35

59×21 24×21 32×42 26×35

59×21

27×14

27×14

45×52

19×58 19×58 36×48 23×34 43×52

三年级三位数乘两位数乘法口算练习题

50×30= 21×10= 25×20= 30×20= 41×10= 22×30=

50×20= 30×12= 25×40= 30×23= 41×20= 25×30=

22×30= 21×10= 25×20= 30×20= 41×11= 42×30=

51×11=

52×22=

50×33=

55×30=

25×30=

50×37=

33×30=

59×10=

20×39=

30×31=

29×10= 21×20= 21×10= 21×10= 21×10= 21×10= 21×10= 21×10= 21×10= 21×10= 25×20= 26×20= 28×30= 25×22= 33×20= 66×20= 55×20= 15×10= 45×20= 39×20= 10×20= 30×22= 48×20= 37×20= 43×20= 39×40= 37×60= 39×11= 39×22= 31×29= 41×13= 81×10= 44×11= 61×10=

. . . . .

四位数除以两位数竖式练习题

8417÷23= 8139÷48= 5894÷16=

1508÷85= 9857÷11= 6909÷95=

2080÷44= 5435÷91= 2524÷84=

6874÷30= 1420÷92= 5416÷70=

1592÷11= 9602÷28= 9036÷50=

2529÷35= 7750÷86= 3303÷41=

8812÷87= 4741÷63= 2705÷94=

3326÷11= 3899÷64= 4410÷67=

7677÷74= 2663÷15= 3214÷27=

9784÷25= 6904÷91= 3445÷33=

7939÷78= 4502÷23= 6137÷20=

3444÷87= 7021÷51= 6095÷30=

1145÷32= 9572÷14= 8674÷17=

7482÷34= 9212÷14= 6382÷54=

8877÷50= 8476÷84= 1636÷62=

5569÷81= 4875÷97= 2276÷70=

7233÷75= 5468÷99= 8678÷25=

6977÷34= 8834÷76= 4552÷18=

6561÷19= 7059÷37= 1783÷66=

5938÷62= 8566

三位数乘二位数笔算乘法,人教版的,优秀教案

——“三位数乘两位数”教学设计与评析

金华市东苑小学 夏美丝 金华市东苑小学 周红琴

教学内容:

人教版实验教材第七册第三单元P49例1、“做一做”。 教学目标:

（1）知识与技能：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的

笔算方法，并能正确进行计算。

（2）数学思考：在探索过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两

位数的笔算方法，培养类比、分析及概括能力，发展应用意识。

（3）解决问题：能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，并能借助计算器进行验

算。

（4）情感与目标：感受数学与生活的联系，并从中获得运用已有知识解决新计算问题

的成功体会。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。 教学难点：理解三位数乘两位数的笔算算理。 教具准备：多媒体课件 教学流程：

一、情境创设，复习迁移

1． 出示图片，寻找信息。

1968年每小时行驶45千米 2008年每小时行驶145千米

师：从图中你得到哪些数学信息呢？

2． 提出问题，列式计算。

（1） 如果老师从金华乘坐1968年的列车到南京用了12小时，南京到金华有多少千米？

笔算乘法

——多位数乘一位数(不连续进位)的笔算

一、教学目标：

1．使学生较熟练地掌握多位数乘一位数笔算的方法，能正确地进行计算，提高学生的计算能力。

2.培养学生的合作意识和体会成功的快乐。

3.初步培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

二、教学的重、难点：

重点：使学生进一步掌握多位数乘一位数的计算方法并熟练地计算。培养学生的计算能力，提高计算的准确率。 难点：培养和提高学生的计算能力。

二、教学过程：

（一）、回忆交流，复习旧知。

1、回忆交流

师：回忆一下，我们这几天都学习了哪些内容？……

师：对，这段时间我们就是学习了多位数乘一位数的乘法，那每天学习都一样吗？……

请学生想一想都学了哪几种情况的乘法，同桌之间先互相说一说，然后请学生在全班上说一说。

2、强化练习

1、口算铺垫（开火车）

2、看谁算得又对又快。比赛谁快就可以到黑板上来做。然后请做题的学生说一说你是怎样计算的？

师：同学们掌握得很好，那今天我们接着学习笔算乘法，今天学的会有什么不一样呢？我们一起来看一看

（二）学习新知：

1、师：现在有一个生活场景，看看谁能在里面发现一些数学信息？

A:这是王老师在书店买书的场景

B:王老师要买三套书

C:一套书有十八本

D:求的是王老师一共买多少本书

2、师：非常好，大家观察

四年级三位数乘二位数竖式计算 第一教时

教学内容：课本P23例1，除数是小数的除法。 教学目标：1. 初步理解除数是小数的除法的含义 2. 会利用“转换单位”的策略解决问题。 3. 会利用商不变性质解决问题。

教学重点：小数除以小数算理的理解 教学过程：

一．视算

0.24÷3 0.18÷9 2.5÷5 6.3÷7 0.15÷5 1÷25 10÷100 8.4÷4

二. 探索与发现

例1．如果买5.4m彩带要付6.75元，那么买1m彩带要多少元？

1． 看图认识5.4m在5m与6m之间的位置

2． 懂得5.4m是1m的5.4倍，而不是把彩带平分成5.4份的意思 3． 解决问题，引导学生讨论6.75÷5.4的算法 4． 练一练，让学生运用所学的知识解决问题 1） 把除数转换成整数

5.4m=54dm

先算买1dm彩带要多少钱？ 6.75÷54=0.125

再算买1m彩带需要多少钱？ 0.125×10=1.25

2） 把被除数和除数同时乘10，商不变

6.75÷5.4=1.25 ↓×10↓×10 ↑ 67.5÷54= 1.25

答：买1m的彩带要1.25元

除数是小数的除法，先向右移动