人教版一年级数学下册第六单元

第六单元 教学计划

单元教学内容：第六单元（100以内的加减法）

单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

单元教学要求：

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

单元教学重、难点：

（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点

1

（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

单元课时安排：约15课时

1． 十数加、减整十数?????????3课时 2． 位数加一位数和整十

第六单元 教学计划

单元教学内容：第六单元（100以内的加减法）

单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

单元教学要求：

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

单元教学重、难点：

（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点

1

（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

单元课时安排：约15课时

1． 十数加、减整十数?????????3课时 2． 位数加一位数和整十

一年级数学下册第六单元导学案（新版

人教版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 班级 一年级 学科 数学 课题

整十数加、减整十数 课时 课时 学习目标

初步学会整十数加、减整十数的口算方法。 重、难点

使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。 教学准备

0捆小棒，每捆10根 导学过程 备注 口算： 3＋2＝ 7＋5=

9-4= 8-2= 5+5= 3+5=

任务一：10+20=□ 、

动手操作:左边摆10捆小棒，右边摆 2、 思考：（ ）个十加（ ）个十，是（ ）。

任务二：30-20=□ 思考：（ ）个十减（ ）个十，是（ ）。 达标测评： 、口算 20+40= 30+50= 70+20=

20捆小棒。 60+10= 60-20= 80-50= 90-70= 70-10=

2、小红得了20朵花，小东得了30朵花，一共得了多少朵花？

3、公共汽车上有40人，下去了10人，还剩多少人？

作业布置：第63页第1、2题。 总结

第一课时 整十数加、减整十数

（教学内容：一年级数学上册第62-63页） 一、 教学目标：

1.通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。 3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。 二、 教学重点：

掌握整十数加、减整十数的计算方法。 三、 教学难点：

理解整十数加、减整十数的计算算理。 四、 教学准备： 教具：小棒。 学具：小棒。 五、 教学过程：

（一） 创设情境，导入新课：

师：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！ 教师出示课本第61页的主题图。 （二） 互动新授： 1.整十数加整十数。

教师出示例1的情境图。 师：从这幅图上，你看到什么？

同学汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。 师：看着这些书，你能提出什么问题？ 学生回答。

师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？ 学生个别发言，师板书：10+20

师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。 全班交流： （1）数的方法：10、20、30；

（2）计算的方法：因为

一年级数学下册第六单元教材分析

六单元教材分析

一本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视。结合口算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。 二 教学目标

会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。《标准》P13

能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。 三 编排特点

．创设情境，提出计算问题。P57、P61、P67 同“20以内的退位减法”一样，计算问题都从学生熟悉的实际问题引入，使学生感受计算与实际生活的密切联系，培养学生从生活中发现问题、解决问题的意识和能力。 2．有联系的计算对照编排。

（1）整十数加、减整十数：使学生进一步体会加减法的关系，同时突出算法上的相同点。

（2）两位数加、减一位数和整十数：相同单位的数相

加减，帮助学生建立数位概念，减少计算错误。 3．结合操作，帮助学生理解算理。

两位数加、减一位数和整十数都通过让学生摆小棒、交流算法明确所学计算的联系和区别，以此理解算理，掌握算法。

第六单元教学计划

教材分析：

新世代的儿童正在茁壮成长，感受生活的甜美和幸福是本组教材的专题。我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。本组教材共包括一个识字、四篇讲读课文、一片阅读课文、一个语文原地和一个口语交际。 教学目标：

1、认识本组的生字词，会写其中的37个生字。(知识目标)

2、正确流利的朗读课文，背诵指定课文，能通过朗读、感悟，理解课文内容，体会生活的美好。(能力目标)

3、能留心观察周围事物，会用合适的数量词表达熟悉的事物；懂得饮水思源的道理。(情感目标)

教学重点：识字、写字、背诵课文

教学难点：朗读、感悟课文，理解文中所要表达的意义。 教学方法：朗读、背诵、讨论、交流等 教学准备：挂图、相关的资料、小黑板等 课时：11——15课时 教学措施:

这是一组实施美育的好教材,我们应凭借教材,让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，抓住美的语言，获得美的享受，欣赏美的行为，培养美德情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让学生借助拼音浏览本组课文，初步感知教材，并提示学生围绕“幸福生活”为专题，主动发现、收集有关材料。同时还可以借助“讲故事、绘画”等形式让学生在

用数学 练习题

一、解决问题111。 1、

拔了50个萝卜，拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？

□○□=□（个）

答：两只兔子一共拔了（ ）个萝卜。 2、小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？

□○□=□（本） 答：还剩（ ）本。

3、学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?

□○□=□（人） 答：女同学有（ ）人。

4、买玩具。

42元 40元 28元 30元

（1） 小明买一辆

和一架 ，一共多少元？

（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具？

（2） 你还可以提出哪些数学问题？

二、应用题。

1．小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?

2．妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?

3．书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?

4．停车场上有45辆车，到了中午少了30辆。停车

一年级数学下册第六单元教案（新北师

大版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第六单元教案 教学计划 一、学习内容：

00以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。

二、教材分析：

本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。 三、学习目标:

.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。

2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。

3.经历与他人交流各自算法的过程。体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。

4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。 四、教学重点：

.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。 2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。 五、教学

11-20各数的认识复习题

一、判断题

1.判断题。(对的打“√”，错的打“×”)

(1)2个十是12。( )

(2)和10相邻的数是9和20。( )

(3)4个一和1个十组成14。( )

(4)比15多1的数是16。( )

(5)18比10多8。( )

二、填空题

1.两个两个地数，一共有( )个。

2.五个五个地数，一共有( )个。

3．填空。

( ) ( ) 10 ( ) ( ) 2 ( ) 3 9 ( )

( ) ( ) ( ) 8 10 ( ) ( ) ( ) 4 ( )

4．按顺序填空

(1)单数：1,3,5， ， ， ， ， ， ， 。

(2)双数：2,4,6， ， ， ， ， ， ， 。

5．在( )填上合适的数。

(1)16里面有( )个十和( )个一。 (2)13是由( )个十和( )个一组成的。

(3)1个十和8个一组成的数是( )。

教学内容 第一课时 整十数加减整十数 1、初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。 一、教学目标 2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。 3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。 二、 教学重难点 正确掌握口算方法，培养学生的心算能力。 及解决策略 三、 学具准备 及资源准备 四、课时安排 1课时 教学过程 复习引入：算一算 目标引领， 6＋3＝ 5＋8＝ 9－4＝ 15－7＝ 4+10= 自主善学 8＋9＝ 15－6＝ 14－6＝ 4＋6＝ 10+5= 7+10= 19-9= 13-10= 10+6= 一、探究新知。 1、情景引入，提出问题。 2、师：新学期，同学们回到自己班级的教室里，互相展示假期的收获。 图上的老师和同学们在做什么呢？ 瞧，这些同学有的在让其他同学欣赏自己的毛笔字，有的将自己的五角星分给了其他同?这时老师和两名同学搬了3捆书进来，要把书善问互研， 发给同学们，这些书一共有多少本呢？要解决这个问题，就让我们一起来学习本单元的内容吧！ 精讲点拨 二、创设情景，在生活中学习。 1、初步认识