《带上她的眼睛》公开课教案

学 科 课 题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 教学步骤 教 学 过 程 设 计

语 文 带上她的眼睛 授课班级 课时安排 教师 课型 1课时 自读课 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 2、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。 浏览课文，把握故事内容，理解人物形象。 引导学生体会作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。 阅读法、示例法、实践法、合作探究法 与本文相关资料、PPT 教师活动 导入： 眼睛是心灵的窗户，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好，才是最佳的选择。我们就应该时刻带好自己的眼睛，用她去捕捉每一个美丽的瞬间。不要让她们消沉下去，失去对美好世界的探索。回望2016年的中国科幻小说，最吸引人眼球的作品就是《三体》，说到《三体》就会谈到它的作者刘慈欣，今天让我们跟随刘慈欣的脚步去感受他笔下那双神奇的眼睛。 【她的眼睛——有目标】 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 3、理解小说小女孩的人物形象，

学 科 课 题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源 教学步骤 教 学 过 程 设 计

语 文 带上她的眼睛 授课班级 课时安排 教师 课型 1课时 自读课 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 2、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。 浏览课文，把握故事内容，理解人物形象。 引导学生体会作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。 阅读法、示例法、实践法、合作探究法 与本文相关资料、PPT 教师活动 导入： 眼睛是心灵的窗户，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好，才是最佳的选择。我们就应该时刻带好自己的眼睛，用她去捕捉每一个美丽的瞬间。不要让她们消沉下去，失去对美好世界的探索。回望2016年的中国科幻小说，最吸引人眼球的作品就是《三体》，说到《三体》就会谈到它的作者刘慈欣，今天让我们跟随刘慈欣的脚步去感受他笔下那双神奇的眼睛。 【她的眼睛——有目标】 1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。 2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。 3、理解小说小女孩的人物形象，

初一语文翻转课堂教学设计

23、带上她的眼睛（刘慈欣）

课题 学习目标 《带上她的眼睛》 备课人： 1、 积累重点字词。 2、 快速阅读，提炼主要信息，把握主要内容。 3、 提炼分析并学习女地航员的优秀品质。 4、了解科幻小说的特点，激发兴趣，培养热爱科学的精神。 教学重难点 1、快速阅读，提炼主要信息，把握主要内容。 2、提炼分析并学习女地航员的优秀品质。 学习内容 一、【激发兴趣、导入课文】 世界上最短的科学幻想小说 弗里蒂克·布朗 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声?? 二、【文学常识】 1、回顾小说 什么是小说？ 小说定义：它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁 小说三要素：人物形象（核心）、故事情节（骨架）、环境描写（依托） 故事情节分为故事的开端、发展、高潮、结局。 环境描写分为自然环境和社会环境。 2、关于科幻小说 科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象 。 科幻小说三要素：科学、幻想、小说。 科幻小说知多少？ 第一部科幻小说是什么？ 玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》 科幻小说之父是谁？ 法

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

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23、带上她的眼睛（刘慈欣）

课题 学习目标 《带上她的眼睛》 备课人： 1、 积累重点字词。 2、 快速阅读，提炼主要信息，把握主要内容。 3、 提炼分析并学习女地航员的优秀品质。 4、了解科幻小说的特点，激发兴趣，培养热爱科学的精神。 教学重难点 1、快速阅读，提炼主要信息，把握主要内容。 2、提炼分析并学习女地航员的优秀品质。 学习内容 一、【激发兴趣、导入课文】 世界上最短的科学幻想小说 弗里蒂克·布朗 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声?? 二、【文学常识】 1、回顾小说 什么是小说？ 小说定义：它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁 小说三要素：人物形象（核心）、故事情节（骨架）、环境描写（依托） 故事情节分为故事的开端、发展、高潮、结局。 环境描写分为自然环境和社会环境。 2、关于科幻小说 科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象 。 科幻小说三要素：科学、幻想、小说。 科幻小说知多少？ 第一部科幻小说是什么？ 玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》 科幻小说之父是谁？ 法

8时间的脚印

1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

2．品味本文生动有趣的语言。

3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

一、导入新课

播放导入视频。

如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

二、教学新课

目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

明确：有不少单句成段。

2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

明确：重点单句引导把握：

第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

第11段与第13段：“水

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导学案格式 科目/教材 S版六年级下册语文 年级： 六年级 课题 《永生的眼睛》 课时 1 目标：１.读课文，用自己的话说出课文讲了一件什么事。 ２.抓住人物的语言描写，学习作者的表达方法。 ３.有感情地朗读含义深刻的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。 重点：抓住人物的语言描写，学习作者的表达方法 难点：知道“永生的眼睛”的含义。 教学内容提要 （描述主时要教学环间 节与教学要点） 环节一、情景导入，质疑揭题 2分 教学操作流程 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 环节一：情景导入，质疑揭题 1.听老师配乐朗诵诗歌。 2.读课题：永生的眼睛 3.根据课题提出疑问 预设：永生是什么意思？眼睛怎么能永生呢？谁的眼睛得到了永生？课文为什么以《永生的眼睛》为题？ 4.听老师介绍眼角膜知识,了解眼角膜的捐赠对于盲人重见光明的知识。 环节一：情景导入，质疑揭题 1.

目录

正文

第一篇：公开课教案

六年级语文复习课教案《怎样修改病句》

教者：才子盼佳人指导老师：佳人等才子

复习目标：

1、通过系统的复习，了解常见的病句类型。

2、遵循病句修改的原则，掌握修改方法。

3、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

4、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：查找病句的病因

教学时间：1课时

复习过程：

一、视频导入，激发兴趣

同学们好！今天，老师给大家带来了一段视频（出示幻灯1）：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

像这种在“内容和结构上有毛病的句子，我们就称之为病句”。

二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的类型：

知道了什么是病句，还应该学会为他们治病，怎么为他们治病呢？如何才能药到病除呢？接下来我们就一起来再次回顾复习下怎样修改病句（幻灯2）

老师这边有两位病人，请同学们来当回医生，说说应该怎样为这两位病人治病。（幻灯3）

通过对这两位病人的确诊，我们知道要治好病人的病，必

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23、带上她的眼睛导学案

教学目标：1、了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。

2、了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等写作手法。

3、感受小姑娘对生活的爱、对美的欣赏，培养热爱生活、珍惜眼前所拥有的一切的思想感情。

教学重点：了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。

教学难点：了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等写作手法。

教学过程：

第一课时

一、自主学习

1、给下列加点字注音。

短暂．点缀．闲暇．覆．盖迟钝．

草籽．硅．镍．心有灵犀．

2、解释下列词语。

隐没点缀

闲暇迟钝

不期而至

心有灵犀

天涯海角

3、文题解读

说说课文以“带上她的眼睛”的好处。

可编辑

-------------精选文档-----------------

4、关于作者

刘慈欣，1963年生，山西阳泉人，大陆新生代科幻的主要代表作家。

二、合作探究

1、速读课文，思考本文结构层次。并归纳各部分大意。

2、试概括本文主要内容。

3、分析本文的记叙的要素。

时间地点人物

事件起因

事件经过

事件结果

4、课文第一自然段在文中的作用是什么？

5、“我太怕封闭了”反映出小姑娘怎样的内心世界？有何作

《老王》教学设计

安达市第七中学 陈文晶

知识与技能：

1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 2、把握老王人物形象的刻画。 过程与方法：

通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解；通过自由朗读，独立思考，问题探究等过程，学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法研习文本。 情感、态度价值观：

领会作者的思想感情和文章主旨。 教学重点、难点 ：

重点：理解如何刻画老王的人物形象，并且体会老王的“苦”与“善良”。

难点：领会文章语言及人物刻画渗透出来的爱的博大。 教学方法 ：

提问法、讲解法、点拨法、启发评价法。 课时安排：一课时 教学过程：

（ppt出示：课间播放相关图片） （一）情境导入，激发共鸣

同学们，看了老师刚才播放的这一组图片，你心里会有哪些感想呢？（生答）是的，这些生活于社会底层的普通人，也许没有耀眼的光环，没有非凡的成就，但他们却有一颗金子般的心。今天，让我们一起走进杨绛先生的《老王》（ppt出示课题），去感受这个普通人身上的善心和善行。

（二）走近作者，知人论世。

师：老王是一个普通人，而写《老王》的作家却不是一个普通人，那么，她是一个怎样的人呢？

ppt出示：杨绛（jiang)，现代女作家，文学