实验法和实验作业法

山西大学研究生学位课程论文

（2014 ---- 2015学年 第 1 学期）

学院（中心、所）： 教育科学 专 业 名 称： 心理健康教育 课 程 名 称： 教育科学研究方法 论 文 题 目： 教育研究方法——实验法

授课教师（职称）： 徐冰鸥（教授）

研 究 生 姓 名： 王琨、李鑫洁、牛羊 年 级： 2014级 学 号： 201421409006 201421409007 201421409009

成 绩： 评 阅 日 期：

山西大学研究生学院 2014年 12 月 31 日

1

第八章 教育实验法

第一节 教育

山西大学研究生学位课程论文

（2014 ---- 2015学年 第 1 学期）

学院（中心、所）： 教育科学 专 业 名 称： 心理健康教育 课 程 名 称： 教育科学研究方法 论 文 题 目： 教育研究方法——实验法

授课教师（职称）： 徐冰鸥（教授）

研 究 生 姓 名： 王琨、李鑫洁、牛羊 年 级： 2014级 学 号： 201421409006 201421409007 201421409009

成 绩： 评 阅 日 期：

山西大学研究生学院 2014年 12 月 31 日

1

第八章 教育实验法

第一节 教育

所谓教育实验法，就是根据教育研究课题所规定的任务，按照特定设计的条件和过程，对于研究的对象进行控制，变革研究对象以便在有利的条件下，对其进行观察研究，取得实验事实材料，从而得到客观可靠的结论的教育科学研究方法。

一、特征 教育实验法的特征很多，主要有以下几种：

（一）控制情境 实验是在严格控制的条件下进行工作。实验的因素有所选择；实验的步骤事先确定；实验的情况比较单纯才好，这样可以得到出更为精确的结论。

（二）排除无关的因素每次进行实验时要排除或改变一个因素，同时使其他的因素完全相同，才能逐渐地考察出实验的结果。例如，实验两个小学的学生“学习进步的快慢”与两个小学的学生的智力和环境的关系时，必须在不同的环境里，实施同样的教学于智力相等的两个小学的学生，才能实验出环境的好坏同两个小学的学生的学习进步的关系；若在相同的环境里，实施同样的教学于智力不等的两个小学的学生，才能显示出小学生智力的高低与他们的学习进步的关系。

（三）数量记载精确 实验的结果可以有精确的数量记载，其所表示的准确性，是其他教育科学研究方法所不容易做到的。

（四）反复实验的结果，总体上是一致的所谓科学的实验，可贵的就是它的客观性，可以反复地实验其结果都应是一致的。从事教育实验的人稍受训练

教育实验法

第一节 教育实验法概述

一、教育实验法概念、特点及理论基础 （一）教育实验法的概念及特点

1.概念。教育实验法（education experimental method）就是为了解决某一教育问题，根据一定的教育理论或假设组织有计划的教育实践，经过一定时间，就实践效果进行比较分析，从而得出有关实验因素科学结论的方法。 2.教育实验有四个基本特征：

（1）由因追果，是描述“未来事件”的研究 （2）适当控制变量（自变量、无关变量、中介变量） （3）以教育实践为基础

（4）具有教育性、开放性和社会性 3.教育实验法的基本特点：

（1）教育实验研究是一种科学实验活动 （2）教育实验研究是一种特殊的实验活动 （二）教育实验法的理论基础

教育实验研究是建立在实证主义的理论基础上的。实证主义认为：社会现象是一种客观存在，不受主观价值的影响。社会现象必须被经验所感知，一切概念必须可以还原为直接的经验，理论的真理性必须由经验来验证。实证主义遵循的是自然科学的研究思路，认为事物内部和事物之间必然存在着逻辑因果关系，对事物的研究就是要找到这些关系，并通过科学的方法对它加以论证。 （三）教育实验研究中的变量

变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。在实

市场调查方案设计—饮料调查实验法 饮料调查实验法

前言大学生作为饮料消费的主要群体，他们的消 费习惯和消费行为一直受到关注。目前的饮 料消费市场竞争日趋激烈，品牌不断涌现， 饮料消费市场成为典型的买方市场，人们的 选择范围越来越大。为更加了解饮料在校内 的需求了解校内大学生对饮料的消费情况以 及进行什么的方式更适合大学生的消费，因 此对在校大学生的饮料市场进行实验调查。

一、实验目的：了解同种饮料不同容量不同价格对销售量的影响 程度； 同种饮料同样容量不同包装对销售量的影响程度； 同种品牌同样容量不同口味对销售量的影响程度； 不同品牌同同样容量不同种口味对销售量的影响 程度； 针对以上实验了解哪种因素对销售量影响最大。

二、实验日期：实验日期为：10月13日至10月17日

三、实验对象

每一组各组实验的20个学生 要求为男女平均为10个 都为本校在校学生

四、实验流程分为四组实验进行实地调查每组二人： 分为四组实验进行实地调查每组二人： 第一组：陈文怡、林雅琼、 第一组：陈文怡、林雅琼、王秋贤 实验步骤： 实验步骤： 1. 收集一大一小的冰露矿泉水瓶，大的容量为1.5L 收集一大一小的冰露矿泉水瓶，大的容量为 单价为人民币2.0元 小的为 小的为550M

市场调查方案设计—饮料调查实验法 饮料调查实验法

前言大学生作为饮料消费的主要群体，他们的消 费习惯和消费行为一直受到关注。目前的饮 料消费市场竞争日趋激烈，品牌不断涌现， 饮料消费市场成为典型的买方市场，人们的 选择范围越来越大。为更加了解饮料在校内 的需求了解校内大学生对饮料的消费情况以 及进行什么的方式更适合大学生的消费，因 此对在校大学生的饮料市场进行实验调查。

一、实验目的：了解同种饮料不同容量不同价格对销售量的影响 程度； 同种饮料同样容量不同包装对销售量的影响程度； 同种品牌同样容量不同口味对销售量的影响程度； 不同品牌同同样容量不同种口味对销售量的影响 程度； 针对以上实验了解哪种因素对销售量影响最大。

二、实验日期：实验日期为：10月13日至10月17日

三、实验对象

每一组各组实验的20个学生 要求为男女平均为10个 都为本校在校学生

四、实验流程分为四组实验进行实地调查每组二人： 分为四组实验进行实地调查每组二人： 第一组：陈文怡、林雅琼、 第一组：陈文怡、林雅琼、王秋贤 实验步骤： 实验步骤： 1. 收集一大一小的冰露矿泉水瓶，大的容量为1.5L 收集一大一小的冰露矿泉水瓶，大的容量为 单价为人民币2.0元 小的为 小的为550M

第３４卷第ｌｌ期２０１３年

１１月

煤

矿

机械

Ｖ０１．３４Ｎｏ．１１Ｎｏｖ．２０１３

ＣｏａｌＭｉｎｅＭａｃｈｉｎｅｒｙ

应用正交实验法优化退锚切割参数

韦朝坤．杨昊。唐珊珊，孙镇镇（安徽理工大学。安徽淮南２３２００１）

摘

要：煤炭生产过程中，锚杆的应用十分广泛，但是在退锚时有时会比较困难，而常用的

退锚方法在退锚时出现很多弊端。针对这个问题。提出将前混合磨料射流技术应用于退锚技术研究。并通过切割锚杆实验，用正交实验法确定主要几何参数对切割产生的影响。优选退锚切割参数。

关键词：前混合磨料射流；退锚切割；正交试验；优选参数

中图分类号：ＴＤ３５２

文献标志码：Ａ

文章编号：１００３一０７９４（２０１３）１ｌ一００７６一０２

Ｏｐｔｉｎｌｉｚｉｎｇ

Ｐａｒ锄ｅｔｅｒ

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品种法实验

一、实验资料

（一）企业概况

宏盛公司为增值税一般纳税人，设有101车间、102车间两个基本生产车间，101车间大批量生产甲、乙两种产品，102车间大批量生产丙产品，101车间和102车间的工艺过程均属于单步骤生产。同时设有供电、机修两个辅助生产车间为基本生产车间和管理部门提供服务，辅助生产车间的制造费用不通过“制造费用”账户核算。产品成本开设“直接材料”、“直接人工”和“制造费用”三个成本项目，为简化核算，甲、乙、丙三种产品耗用的动力费用直接计入“制造费用”成本项目中。甲、乙、丙产品所耗用的原材料均为在生产开始时一次投入，101车间本月生产甲、乙产品共同耗用的原材料按当月投产的甲、乙产品定额材料费用比例进行分配，其他费用按本月实际生产工时比例分配。各产品的生产费用在完工产品和月末在产品之间的分配方法为：甲、乙产品按定额比例法分配，其中，“直接材料“成本项目按定额材料费用比例分配，其他费用按定额工时比例分配；丙产品按约当产量比例法分配，月末在产品完工率为50%。 （二）期初余额

该企业2009年10月份有关产品成本核算资料如下： 表1.1 产品产量资料

锤击法简支梁模态实验

一、实验目的

1、测定直杆模态参数；

2、模态分析原理及测试分析方法。

二、实验仪器安装示意图

三、实验原理

1、模态分析方法

模态分析方法是把复杂的实际结构简化成模态模型，来进行系统的参数识别（系统识别），从而大大地简化了系统的数学运算。通过实验测得实际响应来寻求相应的模型或调整预想的模型参数，使其成为实际结构的最佳描述。

可以用于振动测量和结构动力学分析。可测得比较精确的固有频率、模态振型、模态阻尼、模态质量和模态刚度。可用模态实验结果去指导有限元理论模型的修正，使计算机模型更趋于完善和合理。

2、模态分析基本原理

（略）

3、模态分析方法和测试过程

（1）激励方法

为进行模态分析，首先要测得激振力及相应的响应信号，进行传递函数分析。然后建立结构模型，采用适当的方法进行模态拟合，得到各阶模态参数和相应的模态振型动画，形象地描述出系统的振动型态。

根据模态分析的原理，实际应用时，在结构较为轻小，阻尼不大的情况下，常用锤击法

激振，即单击拾振法。 （2）结构安装方式

在测试中使结构系统处于什么状态，是试验准备工作的一个重要方面。

本实验使试件处于自由状态。即使试验对象在任一坐标上都不与地面相连接，自由地悬浮在空中。如

1、下列说法是否正确？为什么？

(1)用已知电导率的 KC1 溶液作标准，测定未知电解质溶液的电导率时，只要保证两次测定过程的温度一致而不需要温度恒定在某一数值。

(2)电导率就是体积为 1m3 的电解质溶液的电导。

(3)根据摩尔电导率的定义，溶液中能导电的电解质的物质的量已经给定，因此，摩尔电导率与溶液的浓度无关。

(4)无限稀释的电解质溶液可近似于纯溶剂，因此，强电解质溶液的

近似等于纯溶剂的摩尔电导率。

2、某电导池中装入0.10 mol · dm 的KCl水溶液， 298K时测得电阻为28.65Ω；在同一电导池中换入0.10 mol · dm 的HAc水溶液，在同一温度下测得电阻为703.0Ω。已知298K时，0.10 mol · dm KCl溶液的电导率是1.288 S · m 。⑴计算电导池常数Kcell；⑵计算298K时，0.10 mol · dm HAc水溶液的电导率κ及摩尔电导率

。

3、 298K时，用同一电导池测出0.01 mol · dm KCl和0.001 mol · dm K2SO4的电阻分别为145.00Ω和712.2Ω，试计算（1）电导池常数；（ 2）0.001 mol · dm K2S