写作任务单触点问题作文

《大众02E自动变速器检修》任务工单

任务名称 学生姓名 综合故障检修 学时 学生学号 4 一体化 班 级 任务成绩 实训设备 装有02E变速器的轿车 实训场地 教室 日 期 某装备湿式DSG的大众迈腾轿车，在行驶30000km后。用户反映该车自动变速器故障客户任务 灯有时点亮。经专业检查，需要对变速器进行检修的案例。 1.了解02E变速器常见的故障现象。 2.了解安全生产知识，熟悉车间环镜。 任务目的 3.掌握02E变速器检修原则及一般检修步骤。 4.能够对02E变速器进行综合故障检修。 5.能够正确的选择和使用工具。 一、资讯 1、汽修故障形成的原因：自然因素和人为因素。人为因素包括设计制造方面；维修配件质量方面；使用与维护方面。 2、汽车故障诊断方法有：用问诊法诊断故障、用直观诊断法（经验诊断）诊断故障和仪器设备诊断法。常用的汽车故障诊断设备有压力表检测、万用表检测、示波器检测、数据流分析、尾气分析、四轮定位仪、制动试验台、侧滑试验等。 3、自诊断诊断出系统有故障且该故障激活了应急程序或替代程序，或仅用于显示。司机应立即将车开到服务站去排除故障。 4、在出现某些故障时，安全切断

《大众02E自动变速器检修》任务工单

任务名称 学生姓名 综合故障检修 学时 学生学号 4 一体化 班 级 任务成绩 实训设备 装有02E变速器的轿车 实训场地 教室 日 期 某装备湿式DSG的大众迈腾轿车，在行驶30000km后。用户反映该车自动变速器故障客户任务 灯有时点亮。经专业检查，需要对变速器进行检修的案例。 1.了解02E变速器常见的故障现象。 2.了解安全生产知识，熟悉车间环镜。 任务目的 3.掌握02E变速器检修原则及一般检修步骤。 4.能够对02E变速器进行综合故障检修。 5.能够正确的选择和使用工具。 一、资讯 1、汽修故障形成的原因：自然因素和人为因素。人为因素包括设计制造方面；维修配件质量方面；使用与维护方面。 2、汽车故障诊断方法有：用问诊法诊断故障、用直观诊断法（经验诊断）诊断故障和仪器设备诊断法。常用的汽车故障诊断设备有压力表检测、万用表检测、示波器检测、数据流分析、尾气分析、四轮定位仪、制动试验台、侧滑试验等。 3、自诊断诊断出系统有故障且该故障激活了应急程序或替代程序，或仅用于显示。司机应立即将车开到服务站去排除故障。 4、在出现某些故障时，安全切断

任务派遣单

任务下达部门： 机电动力部 填报时间： 2013年 1月 30日 工程名称 执行区队 安装电动葫芦重量限制器 运输队 工期 负责人 5天 为保证地面生产系统内电动葫芦合格验收，现需在地面生产系统内所有电动葫芦上安装重量限制器1台，共计16台重量限制器。 工程 内容 任务下达部门意见 （签字） 年 月 日 主管领导意见 （签字） 年 月 日 备注：此表一式六份，填报部门、企管部、计划部、物资管理部、财务部、任务执行队各一份。

任务材料计划清单

领用区队： 填报时间： 4640元 材料用途 用于地面生产系统内电动葫芦 材料费用（元） 序号 材料领用区队意见 （签字） 年 月 日 主管领导意见 （签字） 年 月 日 备注：此表一式六份，填报部门、企管部、计划部、物资管理部、财务部、任务执行队各一份。

材料名称 重量限制器

课前“自主学习任务单”

班级__________姓名________ 一、学习指南 1.课题名称： 苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》 2.达成目标：通过观看微视频、朗读课文和完成《自主学习任务单》的学习任务，达到： （1）能准确读出梭、嬉、热、透、游、眨、柄、伞、着、戏十个生字。 （2）能按照笔画顺序的正确方法书写戏、伞、柄、眨、热、透、着、游八个生字。 （3）能够有节奏地朗读课文，了解诗歌大意。 （4）了解创作诗歌的基本方法，学会想象。 3.学习方法建议：标停顿法、画流程图法 4.课堂学习形式预告： 第一环节（检测）：诗歌朗读，听写本课生字。 第二环节（进阶）：借助流程图，背诵诗歌。 第三环节（合作）：小组合作，创作诗歌片段。 第四环节（展示）：小组展示，师生评价。 二、学习任务 通过观看微视频，读诗歌，完成下列学习任务： 任务一：1.把书后第122页、123页的生字读三遍，读好后给自己加颗星。 自己加☆：☆☆☆ 2.给生字注音。

2016高考任务驱动型作文写作模板

总体框架：引、议、联、结（提出问题——分析问题——解决问题）

中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处/危害）；兼谈对立面

思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维（注意思考感受在例文中如何体现和表达！！！）

材料构成：以原材料为主，就事论事；但可以在其前后通过类比，★★联系相似、相关的名言、名人、名事、现实事件、生活（社会）中某种现象。★★

论证分析角度：人与自身，人与他人，人与社会（国家），人与自然，人与传统历史等

论证分析具体内容指向（供参考）：

1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。

2、依法治国理念(法律规则)。如：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅游不守法规；不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不准守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。

3、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人生观。

4、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇 于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的

读写任务写作指导

Aims:1. Learn about the general demands for the reading-andwriting task. 2. Practise writing a summary.

Writing Template 写作模板Title : Refining and brief 精练，简短

Part I: Summary 关键词 忠于原文 [约30词] Part II: Transitional words to lead in (过渡句)-- story or argumentation (经历或论证) [约100词] Part III: Conclusion

重复 呼吁 [约20词]

Methods and requirements 方法和要求:Title 标题是段落中心思想的精练表达形式。要按写 作要求，根据所写短文的内容拟定标题. Is Time More Valuable Than Money? On Smoking How to Make Friends Happiness Is Watching TV a Good Thing?

**Tips :如果写作任务中要求“标题自拟” 或 “以…为题”, 就

项目任务通知单

任务名称 任务输出 执行部门 下达时间 任务要求及说明： 1.工程名称：晨光西街、永康北路道路改造工程 2.质量要求标准：合格 3.施工工期：开工日期2012年7月1日 4.施工概况：太原市小店区市政（晨光西街、永康北路）道路改造工程位于太原市小店区太茂路与人民路之间，道路总长973.356米，其中晨光西街全长583.427米，规划红线20米，起点人民路，终点太茅路;永康北路全长389.929米,车行道宽度5米，两侧人行道宽度为3米。路面采用沥青混凝土路面结构，人行道采用200×100×60cm厚高强防滑步道砖，排水工程采用D300砼承插口圆管，橡胶圈接口，180度混凝土基础满包加固。雨水口采用偏沟式单篦雨水口，排水管线为雨污合流制。本合同段桩号：晨光西街全长583.427米，规划红线20米；永康北路全长389.929米, 规划红线11米，施工范围包括道路，排水道工程两部分。排水检查井9座，雨水进水井39座 。 5.人员配备：项目经理：周瑞斌 2012年7月1日 晨光西街、永康北路道路改造工程 提出关注 项目部 完成时间 编制 邢丽英 审核 张变莲 批准 周瑞斌 接收部门签字：晨光西街、永康北路项目部

项目任务通知单

四年级下册第一单元课后测试学习任务单（一）

一、下面哪些是方程，是方程的在括号里面画“√”。

4.3＋2x＝10.3 ( ) 7.9＋x＜12.6 ( )

8x＝0.5 ( ) 8.9＋6x ( )

19

×2x ( ) 9.6＋2.5x＝17.15 ( ) 二、填空。

1. 一个正方形的边长是a米，那么它的周长是（ ），面积是（ 2. 四年级一班有学生52人，今天缺勤b人，出勤（ ）人。 3. 6a＋14＝32的解是( )。 4. 当X＝( )时，6X－5.5＝0.5。

5. X的5倍与72的差是28，列方程是( )。 三、解下列方程。

2x－32=18 7x＋10x=102 2＋8x =4.4

3.8x －x = 5.6 2.5x＋10x=25 x÷12=2.4

工作任务交办单制度

为落实工作责任制，提高工作效率，加强对部门的管理力、执行力的监督和考核，避免口说无凭和人浮于事的现象，决定在公司内实行工作任务（项目）交办单制度。

一、公司的各部门都是为公司服务的部门，相互间的支持、配合不仅是一种团结协作的行为，也是积极为公司服务的体现。

二、工作任务交办单适用于领导对下级、部门对所属人员相应工作（项目）任务布置的信息传达，也适用于跨部门工作（项目）任务布置、服务需求的信息传递。

三、交办单内容与格式见附件一，使用时一式两份，一份由交办部门（人员）留存，另一份由接受部门（人员）保存。

交办单编号方法为部门拼音首字母+月份+序号，月份和序号均为两位数。如物流部8月第6号交办单编号为“WLB0806”。

四、跨部门交办任务时，信息员将交办单传交给承办批准人，承办批准人在交办单及其存根上签字后，按照交办内容、要求迅速落实承办人，并进行必要的跟踪、督促，保证如期完成任务。

六、交办人与承办人保持必需的沟通，明确工作的具体要求、注意事项等。如果因客观因素造成任务难以完成的，必须提前协商采取调整措施，经双方批准人同意后重新交办。

七、发出交办单的部门按照完成时间对交办工作（项目）进行检查验收，评价达标、基本达标、不达

任务驱动型叙事类材料作文写作指导

质疑与思辨：表明态度，阐述看法（三稿） ——

教学内容：质疑与思辨：表明态度，阐述看法—— 型定位：写作指导 授教师：林承雄

开时间：XX年12月2日（星期五上午） 授班级：借班上

授地点：霞浦宏翔高级中学（高三13班理科实验班） 开级别：市级公开 教学三维目标： 知识与能力：

1认识任务驱动型叙事体材料作文的材料特点。 2培养针对事当事人及相关方的行为表现进行质疑，进而选择角度，表明态度的能力。

3培养针对事的具体事实，针对事当事人及相关方进行思辨，具体深入阐述看法的能力。 过程与方法：

1通过讨论，引导学生对事进行质疑与思辨，通过具体、深入的分析，表明自己的态度，阐述自己的看法。 2通过作文提纲编拟环节的技法指导（“起承转合”法），引导学生学会运用因果分析、矛盾分析等思维工具，条分缕

析地阐述自己的看法。 情感态度与价值观：

1通过质疑、思辨与立意、谋篇的训练，培养学生理性消费、友爱相处、自强自尊等意识。

2培养学生理性说理的态度：（1）有针对的说理：顺应任务指令，切近事实要害，深入挖掘，入情入理；（2）有原则的说理：表达己见，