语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法思维导图

砀山二中高三语文专项训练（二十六）

1.阅读下面的诗歌，回答问题。

江雪 唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

诗中的“蓑笠翁”是一个什么样的形象？诗人刻画这一形象的用意是什么？ 答：

2.阅读下面的宋词，回答问题。

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？ 尘暗旧貂裘。 胡未灭， 鬓先秋， 泪空流。 此生谁料， 心在天山，身老沧洲。 （注）沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 简析上面这首宋词的人物形象。 答：

3.阅读下面一首诗，然后回答问题。

海棠 苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 （注）崇光：美艳的光彩。

这首诗的前两句描写了海棠花的哪些特点？后两句抒写情感时使用了什么手法？ 答：

4.阅读下面的诗，按要求作答。

严郑公宅同咏竹

杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。

（注）严郑公：即严步，受封郑国公 。箨：笋壳。 帙：包书的布套。

试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？ 答：

5.阅读下面这首宋诗，完成后面

语文诗歌鉴赏万能公式 诗歌鉴赏答题技巧

语文，对于很多孩子来说是最难提分的科目，因为语文的答题大多数都是靠自己理解回答的主观题。一般同学也不会选择语文作为提分的突破口。因为语文的特殊性质，如果单纯从知识记忆量来说提分的确很难，同学们的阅读量，知识感悟不可能从一朝一夕之间就提的高。

语文诗歌鉴赏万能公式一、 特定形象解读类

【万能公式】特定形象解读=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵

解答这一类型的题目，应包括三个要点：1.阅读诗歌，根据题目所指定的范围，找出相关的诗歌形象。2.结合诗歌内容，对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明，使之详细化。3.揭示形象的内涵，即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等，或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。

语文诗歌鉴赏万能公式二、 诗歌意境鉴赏类

【万能公式】诗歌意境鉴赏=描绘了什么样的客观形象图景+图景的特点+作者在其中交融了什么样的感情

如果说意境是“面”，那么意象形象则是“点”，一个大的“面”是由一个个小的“点”组成，作者对意象形象的选取与描绘，正

选填,简要介绍文档的主要内容,方便文档被更多人浏览和下载。

专转本 诗歌鉴赏答题技巧

一、诗歌的表达技巧

1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。

3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

二、诗歌鉴赏表达程式

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

鉴赏及答题

第一种模式 分析意境型

1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画

高中数学 点击免费领取更多资料 www.daigemath.com

2018高考 诗歌鉴赏答题技巧

1

高中数学 点击免费领取更多资料 www.daigemath.com 高考语文《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。

②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。古代诗歌鉴赏以简答题形式考查，分值10分。 下面我们就通过不同的例子总结出诗歌鉴赏题万能答题模式。

炼字型

1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 5、答题示例

(08全国I卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)

江间作四首(其三)潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

优选资料

高考语文：诗歌鉴赏的规范答题指导

一、 导入

一轮复习里，大家完成了诗歌鉴赏的专题训练，应该已经掌握了解读诗歌内容与主题的基本方法，熟悉了诗歌常见的表达技巧。怎样读懂诗歌，相信大家已成竹在胸。读懂了诗歌是不是一定能答好题呢？由练习题完成的情况看，大家诗歌是基本理解了，但得分情况却不尽如人意，往往缺少对不同题型的采分点的把握，这是大家还没形成诗歌鉴赏的答题规范所致。这节课我们一起归纳高考诗歌鉴赏的基本题型，共同探讨如何规范答题。

二、诗歌鉴赏题的基本题型

我们以预习案中的题目为例，结合以往的做题经验，一起归纳高考诗歌鉴赏题常见的题目类型。请大家说说这些题是从哪些角度设题的？

明确：以上大家从各自的角度进行了分类，《高考大纲》对诗歌鉴赏这一考点的要求是从鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，以及评价文章的思想内容和作者的观点态度这四个方面提出的，我们以此为依据，可以将诗歌鉴赏题划分为四类：

1、评价思想内容和观点态度，从诗歌表达的内容主旨、思想情感、观点态度等角度设问的题目属于此类。例：这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

2、鉴赏形象（景物），诗歌中的形象包括人物和景物，从人物形象、画面景物、景情关系等角度设问的题目属于此类。0

语文古诗鉴赏的答题技巧有哪些

语文学科中，古诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说，是难题，在平时的教学中，这个题目也是主干知识，所以每次考试的时候，总是有学生在这个题目上面出错，甚至得到很低的分数

“诗眼”或“炼字”型题

设问方式：

①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么?

②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。

③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好?为什么?

④某字在表情达意上的作用是什么?

解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。

答题要点：

①肯定“好”或肯定哪一个更好;

②解释该字在句中的语表义和语里义;

③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象;

④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好?

[答

古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路

第一种模式 ：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一

3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让

4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答 答题示例1：

春行即兴 李 华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一答题示例2：

游月陂 宋·程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。

世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）

[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声

诗歌鉴赏与文言文答题技巧教案

高三语文文言文复习课第5节 孟伶俐

【教材分析】《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”。 在“文言文阅读”的要求是“①理解常见文言实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式与用法④理解并翻译文中句子⑤筛选文中信息，概括主要内容，分析作者观点”。 【学情分析】

诗歌鉴赏和文言文阅读是大多数学生觉得无从下手的题，同时也是高考的必考题，所以在平时的训练中应着重讲解此类题的答题方法、答题技巧，培养学生的语感，为学生指明一个方向，能够较快地提升学生的能力。 【三维目标】 1、 知识目标：

（1）懂得炼字型鉴赏题目的答题方法，学会分析诗歌的人物形象。 （2）掌握文言知识，学会分析浅显的文言文。

2、 能力目标：掌握诗歌炼字型和人物形象型题的解答方法；学会做文言文阅读题。

3、 情感目标：从诗歌鉴赏和文言文阅读中体会古代语言的特点。 【教学重点】

“炼字”的相关知识 、人物形象的分析以及文言文知识。 【教学难点】

诗歌鉴赏和文言文阅读的答题方法。 【教学方法】 点拨法

高三语文复习讲座（29）

古代诗歌鉴赏·鉴赏表达技巧

一、表达技巧简介

古代诗歌的表达技巧多种多样，难以穷尽。概括起来说，大致可以分为以下几类： 1．运用表达方式的技巧

在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。

描写，有正面描写和侧面描写之别。在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。换个角度，有实写、虚写之说。

抒情有直接抒情和间接抒情两种。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒情。而姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样，都是借景抒情。

2．运用表现手法的技巧

古代诗歌的表现手法，主要有比兴手法，如《孔雀东南飞》的“孔雀东南飞，五里一徘徊”；象征手法，如李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；有对比、烘托、反衬、托物

以一个诗歌鉴赏题为例明确答题规范。

灞上秋居

马戴

诗歌鉴赏题

以一个诗歌鉴赏题为例明确答题规范。

阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。(10分) 灞上秋居① 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身。

(1)请对首联中的“频”字进行赏析。(4分) (2)颔联和尾联在抒情方式上有什么不同？表达 了作者怎样的思想感情？(4分) (3)“空园白露滴，孤壁野僧邻”渲染了什么氛 围？写法上有什么特点？。(4分)

以一个诗歌鉴赏题为例明确答题规范。

阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。(10分) 灞上秋居① 马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身。 (1)请对首联中的“频”字进行赏析。(4分)[注]①灞上：在长安东，诗人为求取官职来到长安，寄居此地多时，一直没有 找到进身之阶。 副词，(虚词，注重时 间、程度、数量、范围 等)

“频”频繁(释义),写出了雁群之多，雁群投 宿之急(结合诗句直接效果),由雁及己，更 惹诗人思归之情(结合情感间接效果)。

以一个诗歌鉴赏题为例明确答题规范。

阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。(10分) 灞上秋居 马戴