望天门山教学设计优质课

望天门山教学设计

五小：刘奀珍

教学目标

1.有感情地朗读这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，体会诗人的壮志豪情。

2.通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。 教学重难点

情感朗读，感悟诗境。 教学准备 课件 教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1、欣赏天门山风景。一边欣赏一边听老师的激情简介。 2、说一说：天门山给你一种怎样的感觉？（雄伟壮观、气势磅礴……）

3、今天，就让我们一起去望天门山。（师板题）学生读题，解题 4、题目指的是谁望天门山？（李白）你们对李白了解有多少？（学生自由说）师出示课件，补充简介李白。

二、读通诗文，初悟诗意 1.自由地读诗

2、字正腔圆地读诗（个别读，学生评析，男女赛读，齐读） 3、画节奏线，并指导有节奏地读。

4、手舞足蹈地读诗（并提倡学生想怎么读就怎么读） 5、按平仄规律读诗。（画平仄线—师范读—学生自由读—个别读—师生配合读—小组赛读—齐读）

三、紧扣字眼，领悟诗意

1、有人说：书读百遍，其义自见，也有人说，书读百遍，画面

出现，那么，这画面里边都画了些什么呢？（天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日）

①“楚江”指的是什么？（长江）请学生

篇一：《望天门山》教案 篇一

教学目的：

1、借助注释理解《望天门山》的诗意，了解诗歌描写的是怎样的景象，感受祖国语言文字的美。

2、在理解诗句的基础上，体会作者表达的思想感情。

3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学过程：

检查学生预习情况

预习内容设计：

1、查找有关资料或工具书，了解作者生平及作品。

2、尝试自读 理解古诗。

（1）借助字典读准字音。

（2）借助注释或工具书试着讲讲这首诗的意思。

（3）有什么学习困难记下来，以备质疑。

（设计意图：培养学生使用工具书和查找有关资料的能力，利用工具书或有关资料，自己能初步读懂古诗的意思及边思考边发现问题的能力。）

一、总结 评价学生自学检查的情况

（设计意图：有布置就要有检查，有检查就要有总结和评价。借以肯定学生的学习能力，鼓励学生的进步，激励学生自能读书的积极性，养成良好的预习习惯。）

（一）学生质疑

师生共同归纳，梳理。有的问题师生即时解决；有的则在进一步学习中解决。

（设计意图：此环节的设计目的在于根据学生质疑的问题，教师了解学生困难所在，从而有针对性的实施教学，是教学的目的性更强。）

二、学习古诗

1、学生自读《望天门山》，想象描绘的画面，再用自己的话说一说，还可以画一画。

（设计意图：利用多种方式理解诗中描述的内容，想象

17古诗三首

——《望天门山》教学设计

【课标描述】

*对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。

*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

*能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

*积累课文中的优美词语、精彩句段。

【教材分析】

本课由3首古诗组成，分别是唐代李白的《望天门山》、宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》和唐代刘禹锡的《望洞庭》，旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。

本课三首古诗为写景诗，有共同之处。《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。全诗在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象得到充分展现。本课的教学也以第一首古诗为重点，迁移学习后两首。《饮湖上初晴后雨》写于苏轼任职杭州通判期间，描绘的是西湖在不同天气

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下呈现的不同风姿。《望洞庭》通过丰富的想象、巧妙的描写，把色调和谐、淡雅无比的洞庭美景再现于纸上。

【学习目标】

1.借助汉语拼音或通过查

大家好，我今天给大家介绍一下张家界的天门山。

首先，要坐大巴车经过九九八十一道弯才到达山顶平台，出现在我们面前的是两座山峰，在山中间有一个大洞，像猴子张大着嘴在天门山前面，有一个上天的标志，旁边写道：莫谓山高空仰止，此中真有上天梯”的题词。后面是九百九十九级台阶，可以爬上去，也可以乘手扶电梯。走完了九百九十九级阶梯，要再次坐作文手扶电梯到达山顶。世界特技大师以超凡的勇气成功驾驶飞机穿越天门洞，想想就让人激动。

山上还有玻璃栈道，它悬于天门山顶西线，长60米，宽1。6米，最高处海拔1430米，玻璃栈道的刺激和震撼，可与世界闻名的美国大峡谷玻璃走廊天空之路”媲美，因而有了东方天空之路”的美誉。

希望大家通过我的介绍，也爱上张家界的天门山和玻璃栈道。

张家界天门山公示语英译研究

摘要:本文通过对张家界天门山景区公示语英译现状进行调查分析,发现主要存在译文未能实现原文目的、译文不连贯、译文未忠实于原文等问题，本文利用目的语为指导，探讨如何解决公示语英译中存在的不足，规范公示语的翻译。

关键词:天门山 公示语英译 目的论 翻译策略 0.引言

张家界天门山景区的公示语英译现状不容乐观,许多翻译失误使众多外国友人只能体会到景点表面的美丽，却难以真正了解张家界景点的神秘之处。本文利用目的论分析天门山公示语的英译失误，并对其规范化提出相应建议。

一．目的论概述

目的论是功能派翻译理论的奠基理论,它由德国著名翻译理论家汉斯·弗米尔 (Hans Vermeer) 创立于20 世纪 80年代。弗米尔根据行为学理论, 提出翻译是一种人类行为活动, 而且还是一种有目的的行为活动。贾斯塔·霍茨—曼塔里（Justa Holz Manttari）1984年提出翻译行为理论，进一步发展了目的论，该理论将翻译视作受目的驱使的，以翻译结果为导向的人与人之间的相互作用。而诺德（Nord）全面总结和完善目的论。

目的论包括三个原则,即目的原则（skopos rule）、连贯原则(coherence rule)和

而我今天写的，不是李白笔下的天门山，而是被称为天下一绝”的湖南省张家界的天门山。

说到天门山，大家都会不由自主地吟诵起李白的《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。”而我今天写的，不是李白笔下的天门山，而是被称为天下一绝”的湖南省张家界的天门山。

天门山空气清新，不时听到几声清脆的鸟鸣。天门山的主峰海拔1518。6米，巍峨高耸。站在玻璃栈道上俯视脚下的万丈深渊，犹如身处仙境一般。白茫茫的云雾让人感觉好像置身在白色的海洋，可谓云海茫茫”。有的山峰层峦叠翠，被浓浓的雾包裹着腰部，山顶直插云霄；有的山整座被笼罩起来，云雾就像神秘的面纱，被人揭开才作文能看清山的真面目，云遮雾涌，神秘莫测。这山仿佛是通往天界”，不知道山中是否住着一位衣袂飘飘的仙人？

天门山的壮美还体现在天门洞。天门洞是世界上最高的溶，被誉为世界奇观。大自然真是一位神奇的雕刻师，好像有一把神奇的鬼斧，把天门山南北劈开，九百九十九级台阶铺于青山之中，天门洞就在这云巅之上，拾级而上，宛若踏上通天的门，所以天门”一名由此得来。天门山迷雾漫天，看上去就像天门在吞云吐雾。我俯视脚下的九百九十九级台阶，虽然双腿一直在发抖，但心

去年暑假，我们去湖南省张家界旅游。我们的第一站是天门山，当晚我们住在张家界市区里。第二天一大早，我刚推开窗户，眼前突然滑过2个缆车车厢，交错而过，把我吓了一大跳，原来窗户外面就是天门山索道，它的入口就在张家界市区里，我们以前乘的索道都是在离城市远远的地方，入口都是在山脚下，这个天门山索道真是设计得很独特！

我们乘上索道，刚开始还是比较平缓的，有一两公里都在城市上方转悠，一会儿经过一个汽车站，一会儿经过一个火车站。又过了几分钟，突然前面出现了一片山峰，层峦叠嶂，真是横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。渐渐地，回头向身后望去，我们离城市越来越远了，山下的景色也越来越模糊了，但是99道弯的公路还是非常清晰，像一条土黄色的绳子随意弯曲着。不久，我们就被群山环绕了，脚下是一层层白雾，像一层层蓬松的淡奶油，云也渐渐地跑到脚底下了，我们如同腾云驾雾一般往上升去。山峰一个比一个高，上升的幅度也越来越大，最后一段索道竟然接近38度爬升，让人感觉不像在坐索道，仿佛在乘电梯。不敢相信！我们竟然坐了40分钟，而这只是靠上上下下的两根电缆拉着。外公也不由得发出阵阵感叹，全程都在重复地说着：了不得，了不得啊！”这条索道是世界最长的高山客运索道，高度有

今天要去游览的地方不禁让我想起了一首诗《望天门山》，天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”终天有机会到天门山一睹它的真容了，我按捺不住的开心和兴奋。

我们先坐缆车上山，走了玻璃栈道。

接着坐手扶电梯下到天门洞。天门山”这个座山的名字就是由天门洞而取的。天门山的海拔有1788米，天门洞有高一百多米。1999年有飞机从洞里飞过，还有很多人用翼衣飞过，一不小心就会成一失足成千古恨”。还有人在缆车的钢绳上走路，我觉得他们太厉害了。天门作文洞很雄伟，站在上面可以看全城的景色，真有一种一览众山小的感觉。

我们还走了天梯，天梯有999个台阶，寓意是天长地久。下山的时候我们乘景区的公交车，那个山路别人说山路十八弯，而它是有99道弯。连续急弯，都转得我们要晕了，我真佩服司机师傅的开车水平。真牛呀赞一个！

因时间有限我恋恋不舍地离开了天门山，真希望下次有机会再去一次天门。

后来我们去了漂亮的凤凰古城。古城的夜景很美，河两岸全是酒巴，那个音乐真是劲爆，灯光很炫，河水很凉，真想下去游泳。真让人留连往返。

早听说天门山是一处令人神往的好地方。我和爸爸妈妈去了天门山，准备去坐世界上最长的索道--天门山索道。

天刚刚蒙蒙亮，我们就来到了索道的入口，天啊！还这么早，就已经是人山人海了，我们足足等了两个多小时才轮到我们坐索道。上了索道，就算出发了。

我们坐在索道缆车上，有一种凌空飞仙的感觉，在空中看到通天大道就像一条条银白色的带子蜿蜒盘旋，四面山悬崖峭壁，高不可攀。远处，有一个小飞机场，一座座山连绵起伏，真是美极了！

可是，我低头一看，见到是万丈深渊，吓得我直冒冷汗连忙往妈妈怀里钻，心情稍微平静些，我再把脑袋伸出箱外，看见大片大片翠绿色的水稻田，作文郁郁葱葱的树木，独自慢慢行走吃草的水牛，弯弯曲曲像丝带一样的小溪，真是美不胜收。

这时，我发现索道的坡度渐渐地陡了起来，雄奇壮丽的天门山出现在我眼前，它山势高绝，陡险峻拔。一道道绝壁迎面扑来，每当眼瞧着就要撞向绝壁，轿箱就会像被一只大手抓起，向上升起，从绝壁的顶上迈了过去，山太高太险了，走着走着，突然，山没了，云没了，轿箱四周白茫茫一片，轿箱里出奇的安静，只有当与下山的轿箱相遇时才能发现索道还在运行，原来我们钻到云里来了，这种景象一直延续到索道的终点站。

我不禁想起了李白的诗句天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山

早就听说过天门山的壮观，看来真是名不虚传啊！”看！那边是天门洞！”

听了我同伴的惊叹，大家应该都猜到我今天的行程了吧。没错，我来到了闻名已久的天门山”。我们看着缆车外的美丽风景，都忍不住拿出手机、相机拍上几张，把这美景带回家。

下了缆车，我们决定先去西线的玻璃栈道。玻璃栈道，顾名思义就是用不了做的全透明栈道，走在上边低头一看就感觉双脚悬空一般。开始我们都提心吊胆的抓紧围栏，一小步一小步的挪着脚步。但后来，我们的胆子越来越大，最后还有人拿出自拍杆自拍，想着怎么向同学们炫作文耀呢！走完玻璃栈道，我们又走过了弯弯曲曲的鬼谷栈道、摇摇摆摆的吊桥、有乘坐了全都是露天的观光缆车和有十几层楼高的的穿山扶手梯，我们终于来到了天门洞。这是一个巨大的天然洞，大到可以让飞机飞进来。

天门山也是冒险者的乐园，高空运动是很多人的选择，天门山来过扁带乐队，有人穿着高跟鞋走钢丝，还有人一边登山一边跳舞呢！天门山的山路十八弯”也吸引了许多赛车手前来挑战。

来到天门山顶，我有登天门山而小天下之感；走玻璃栈道，我有惊险刺激之感；到天门洞，我有如临仙境之感。游天门山，不虚此行！