初三探寻新航路说课稿

《开辟新航路》说课稿

22100231 侯新闻

尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是人教版高中历史必修二第5课《 新航路的开辟》。我将从说教材及教学立意、说教学目标、说教法学法和说教学过程及教学策略四个方面展开。

一、说教材及教学立意

《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。本课教材分为三个子目：东方的诱惑、新航路的开辟、走向回合的世界。从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

二、说教学目标 1、课程标准

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2、三维目标

（1）知识与能力：知道有关新航路开辟的基本史实。

（2）过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。

（3）情感态度与价值观：

A、通过对新航路开辟过程的学习，感受探险家们勇于进取的开拓精神。 B、通过学习新航

第一单元第5课《开辟新航路》教学设计

高一（12）班 蒋勇

【教学目标】 ⒈知识与能力

⑴ 了解新航路开辟的背景（原因和条件）。

⑵ 概述新航路开辟的过程：迪亚士到达好望角、哥伦布发现新大陆以及麦哲伦环球航行。

⑶ 分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对整个世界走向会合以及世界市场形成的意义。 ⒉过程与方法

通过情景再现的方法，让学生扮演航海家的角色，感受在当时所处的环境下进行航海的过程，从中体验、感受和学习探险家们勇于进取、不畏艰险的开拓精神。 ⒊情感态度价值观

了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。 【教学重点】 ⒈新航路开辟的原因 ⒉新航路开辟的过程和影响 【教学难点】

地理大发现使得世界联结为一个整体 【教学方法】

⒈通过材料以及图片进行问题探究，让学生理解新航路开辟的原因。

⒉运用一些地理教学工具（地球仪和地图）进行演示，再运用表格归类方法，使学生掌握新航路开辟的过程。

⒊利用史料解读法进行问题探究，提供实物图片等方法讲述新航路开辟的意义和影响。 【教学课时】

2课时 【教学过程】 导入：

同学们，老师手上现在拿的是现在和十年前的南陵县地图（展示地图），大

《新航路的开辟》教学设计

历史组 赵飒

教学目标： 1、知识与能力

（1）掌握新航路开辟的史实：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆。 （2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2、过程与方法

（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海家的角色，让学生走进历史、感悟历史，学习航海家的精神。

（2）通过设计探讨话题，让学生分组讨论，既有小组合作探究，又有大组讨论交流，在思维碰撞中擦出智慧的火花。

（3）充分利用历史地图，培养学生识图能力、读图能力。 3、情感态度与价值观

了解新航路开辟的经过，学习航海家的大无畏精神，认识到人类历史是不断探索的历史，是不断追求进步文明的历史。 教学重点：新航路开辟的背景和影响 教学难点：理解新航路开辟的影响

导入：总结学生上节课的学案完成情况；在白板上投影展示本节课的最佳预案；播放视频《哥伦布发现新大陆》挑战擂主小组，从而导入新课。

白板标题：第7课 新航路的开辟

（白板展示旧商路、新航路的概念，结合地图讲述使学生明确何为旧商路、新航路。）

师：何为“新航路”呢？顾名思义，这是相对于旧商路而言。 旧商路（白板展示地图）。新航路开辟之前

《新航路的开辟》教学设计

历史组 赵飒

教学目标： 1、知识与能力

（1）掌握新航路开辟的史实：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆。 （2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 2、过程与方法

（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海家的角色，让学生走进历史、感悟历史，学习航海家的精神。

（2）通过设计探讨话题，让学生分组讨论，既有小组合作探究，又有大组讨论交流，在思维碰撞中擦出智慧的火花。

（3）充分利用历史地图，培养学生识图能力、读图能力。 3、情感态度与价值观

了解新航路开辟的经过，学习航海家的大无畏精神，认识到人类历史是不断探索的历史，是不断追求进步文明的历史。 教学重点：新航路开辟的背景和影响 教学难点：理解新航路开辟的影响

导入：总结学生上节课的学案完成情况；在白板上投影展示本节课的最佳预案；播放视频《哥伦布发现新大陆》挑战擂主小组，从而导入新课。

白板标题：第7课 新航路的开辟

（白板展示旧商路、新航路的概念，结合地图讲述使学生明确何为旧商路、新航路。）

师：何为“新航路”呢？顾名思义，这是相对于旧商路而言。 旧商路（白板展示地图）。新航路开辟之前

历史资料

第一章 近代早期的世界

第一节 新航路的开辟和商业革命

1500年左右是世界近现代史的开端。在这一开端时期，西欧各国扮演了最积极的角色。西方通过新航路的开辟和商业革命使原来的资本主义萌芽成长为早期的资本主义经济，并在政治领域和文化领域开展了新的革命运动。此前处于相对隔绝状态的各个地区也在这一时期走出闭塞，开始建立直接的联系。人类迈出了从分散发展到整体进步最为关键的一步。从16世纪开始，人类社会进入了一个全面更新的时代。

一、新航路的开辟

哥伦布到达美洲，达·伽马发现从欧洲绕非洲到达东方的航线以及麦哲伦等人穿越三大洋完成环球航行，是开辟新航路的主要内容。这一系列人类壮举有着深刻的经济根源和社会根源。

15世纪下半叶，西欧航海活动较盛的意大利、西班牙和葡萄牙等国对远洋探险、寻找到达东方的新航路很感兴趣。其动因在于：15世纪以来，西欧各国的商品经济迅速发展，西欧社会对金银资财的需求日益迫切，朝野上下都疯狂地追求财富和货币；当时普遍认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所，尤其是《马可·波罗游记》

中有关中国富甲天下、金银遍地的描写更使西方人

觉得只要到达中国，就会满载黄金珠宝、香料丝绸

而归。15世纪中叶，传统的陆上东西贸易因奥

《新航路的开辟》的教学设计

【课标要求】

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【教学目标】

知识方面：了解和掌握新航路开辟的原因及其产生的结果和影响；了解和掌握四次重要远航的经过，以及西方能够远航的可能性；郑和下西洋和新航路开辟的比较。 能力方面：初步了解资本主义市场的萌芽和形成，掌握新航路开辟的过程和新航路开辟带来的影响；培养学生不断思考、独立学习的思维能力；通过探究性学习，扩宽学生学习知识面，培养学生深入学习的能力；培养学生从主客观的角度分析历史问题，以及评价历史人物和历史事件的能力。

思想方面：切实感受和学习探险家们的冒险和进取精神；通过对郑和和西方航海家的比较，增强学生的民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神。

【重点、难点】

（1）重点：新航路开辟的原因和影响。

（2）难点：辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。

【教学方法】讲授法，创设情境教学，结合提问、讨论等诸方法，引导学生分

组讨论、自主探究，辅以板书和多媒体等现代信息技术。

【讲授新课】（时长：45分钟）

导入新课（2分钟）：

【导课问题设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导

高考历史：新航路开辟的影响

史料一哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的汇合，开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明的转变过程。

——黄邦和《通向现代世界的500年》史料二1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起，无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏，还是原始的巴塔哥尼亚人。因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。

——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》[史料解读]

(1)史料一中“……交往和融合给欧洲人送去了新世界的文明……”说明作者从文明史观出发看待新航路开辟的影响。“使新旧大陆的物产得以交换和传播”说明作者从社会史观角度看待新航路开辟对民众社会生活的影响。

(2)史料二中“彼此隔绝”“第一次有了直接的交往”说明了人类交往与联系的加强。

[史料运用]

历史资料

第一章 近代早期的世界

第一节 新航路的开辟和商业革命

1500年左右是世界近现代史的开端。在这一开端时期，西欧各国扮演了最积极的角色。西方通过新航路的开辟和商业革命使原来的资本主义萌芽成长为早期的资本主义经济，并在政治领域和文化领域开展了新的革命运动。此前处于相对隔绝状态的各个地区也在这一时期走出闭塞，开始建立直接的联系。人类迈出了从分散发展到整体进步最为关键的一步。从16世纪开始，人类社会进入了一个全面更新的时代。

一、新航路的开辟

哥伦布到达美洲，达·伽马发现从欧洲绕非洲到达东方的航线以及麦哲伦等人穿越三大洋完成环球航行，是开辟新航路的主要内容。这一系列人类壮举有着深刻的经济根源和社会根源。

15世纪下半叶，西欧航海活动较盛的意大利、西班牙和葡萄牙等国对远洋探险、寻找到达东方的新航路很感兴趣。其动因在于：15世纪以来，西欧各国的商品经济迅速发展，西欧社会对金银资财的需求日益迫切，朝野上下都疯狂地追求财富和货币；当时普遍认为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所，尤其是《马可·波罗游记》

中有关中国富甲天下、金银遍地的描写更使西方人

觉得只要到达中国，就会满载黄金珠宝、香料丝绸

而归。15世纪中叶，传统的陆上东西贸易因奥

第5课 开辟新航路 课堂实录

导入新课： 这是什么？世界地图，通过地图我们看到了我们的世界有四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋），七大洲（亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲）。这是现在我们眼中所认识的世界。但同学们知道在距今六百多年前，人们眼中的世界是什么样子吗？我们来看十五世纪时欧洲人绘制的地图，当时的欧洲人认为世界就是欧洲、北非以及亚洲的一些地方，他们不知道太平洋，不知道美洲，不知道大洋洲，更不清楚南极大陆。他们认为大地的尽头就是万丈深渊，有人还认为那是“黑暗的绿海”，终年海水沸腾，烈日如火。甚至有人认为陆地

的尽头是魔鬼。那么， 1、这幅地图与现在的世界地图相比有何差别? 2、这幅地图何时被欧洲人淘汰?为什么? 学生:它不是一幅完整的地图,因为地图中只显示了欧洲、北非和亚洲一些地方,没有绘出美洲、大洋洲、太平洋等地。15世纪末或16世纪初被欧洲人淘汰,因为一些欧洲的航海家克服种种困难开辟了由欧洲前往亚洲、美洲的新航路,对世界有了新的认识。 过渡:这节课我们就一起来学习有关新航路开辟的问题。〔幻灯片展示课题---开辟新航路〕 讲授新课： 首先，我们来解读一下新航路的概念，请大家齐声朗读。很好，那么通过今天

《第五课 开辟新航路》教案 主备人：郑学斌 时间： 课时：

课标要求

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 1.知道迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。 2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。 3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。

教学目标

知识与能力

1.理解新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源和客观条件，使学生认识到地理大

发现既是偶然的也是必然的。

2.掌握新航路开辟的过程：哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通

印度、麦哲伦及其船队的环球航行。学会辩证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识

东西方航海史上的壮举。

3.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的

不同结果，感受历史发展的对立统一性。

过程与方法

1.通过图表分析，引用史料、地图进行动态情景演示，加强学生对抽象历史知识的理解。

2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用

辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

3.通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。

情感态度与价值观

通过对新航路开辟的客观条件的分