三年级英语my body教案

第三课时

教学目标：

一．学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。

二．学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说hand, body, foot, arm, leg, hair。 教学难点：掌握Does it have …句型及其肯定和否定回答。 教学环节： 学习目标（2分钟）

（一）学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。 自主学习（15分钟） （一）温故知新

完成read and color 的染色练习。 （二）阅读方法

对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。 （三）互助释疑

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。 （四）探究出招

小组合作用Does it have …造句，并进行回答。 展示交流（10分钟） （一）小组展示

小组内练习用英语描述身体各个部位。 （二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。 点拨升华（8分钟

Unit4《Where is my car》教案

教学目标

1.通过复习，检查学生对本单元熟悉和掌握程度。 2.核心句型：Where is…? Is it in/on/under…? 3.养成自己收拾书包和玩具的习惯。 教学重难点

Where is…? Is it in/on/under…? 教学工具

实物玩具、cap、magic box等, ppt 教学过程

一. Warm-up and revision. 1.Let’s sing:Where is the toy car? 2.Game: Sharp eyes 二.Presentation

1.由上面的游戏复习学过的词汇及方位介词，引出句型 Where is…?并练习。 2.由Where is the dog?猜猜小狗去了哪里，自然引出Is it...?Yes,it is./No,it isn’t.(注意升调的读法)。

3.课文学习。P43.(听录音前先让学生试读，弄懂要求后再听录音) 听两遍后核对答案。

4.巩固。继续游戏：Whereis Zip?进一步操练句型：Is it...? 三.Practice.

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Unit4《Where is my car》教案

教学目标

1.通过复习，检查学生对本单元熟悉和掌握程度。 2.核心句型：Where is…? Is it in/on/under…? 3.养成自己收拾书包和玩具的习惯。 教学重难点

Where is…? Is it in/on/under…? 教学工具

实物玩具、cap、magic box等, ppt 教学过程

一. Warm-up and revision. 1.Let’s sing:Where is the toy car? 2.Game: Sharp eyes 二.Presentation

1.由上面的游戏复习学过的词汇及方位介词，引出句型 Where is…?并练习。 2.由Where is the dog?猜猜小狗去了哪里，自然引出Is it...?Yes,it is./No,it isn’t.(注意升调的读法)。

3.课文学习。P43.(听录音前先让学生试读，弄懂要求后再听录音) 听两遍后核对答案。

4.巩固。继续游戏：Whereis Zip?进一步操练句型：Is it...? 三.Practice.

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目录

正文

第一篇：外研版三年级英语上册教案

一、教学目标：

1、知识目标

1）.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。

2）.能利用“what’s this? it’s a ?”what’s that? it’s a ?”询问别人物品名称并能作出回答。

2、能力目标

1）.能根据图片听、说相应的单词。

2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。

3、情感目标

通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。

二、教学重点和难点：

能听懂、会说、会运(请继续关注)用句型“what’s this? it’s a ?” “what&

课题 Unit 4 Where is my car 第一课时 1. 能听说认读以下单词及句型：on, in, under, chair, desk, Where is the ruler? 2. 能听懂指令，并根据指令作出相应的动作。 3. 教育学生要学会整理自己的物品。 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 掌握三会单词及句型。 on,in,under的正确运用。 课件，单词卡片，A,B,C三个箱子及卡片 教学过程 教学环节 Step1. Warm up 教师活动 1. Let’s sing If you are happy. 2. Let’s chant 三（上） I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! 3. Guess Look! What’s this? It’s a pencil What’s in the pencil-box? Guess. A pencil? An eraser? 学生活动 设计意图与反思 学生边唱和边做动作。 A pencil? A ruler? A pen？ Step2. 1. Teach: desk 接上一环节，老师突然找尺子

课题 Unit 4 Where is my car 第一课时 1. 能听说认读以下单词及句型：on, in, under, chair, desk, Where is the ruler? 2. 能听懂指令，并根据指令作出相应的动作。 3. 教育学生要学会整理自己的物品。 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 掌握三会单词及句型。 on,in,under的正确运用。 课件，单词卡片，A,B,C三个箱子及卡片 教学过程 教学环节 Step1. Warm up 教师活动 1. Let’s sing If you are happy. 2. Let’s chant 三（上） I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! 3. Guess Look! What’s this? It’s a pencil What’s in the pencil-box? Guess. A pencil? An eraser? 学生活动 设计意图与反思 学生边唱和边做动作。 A pencil? A ruler? A pen？ Step2. 1. Teach: desk 接上一环节，老师突然找尺子

Unit 2 My family 【课题】Unit 2 A 【教学目标】

1 听懂会说 询问别人的语句。 2 掌握 he和she的用法 【教材分析】

本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

通过Let's practise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带,头饰，照片。 学生：课本、活动手册，照片。 【教学过程】 一、Warm-up 1、日常口语练习

A: Good morning/afternoon.I'm ...I'm from... Where are you from? B: I'm from... A: Nice to meet you. 向全班同学介绍。

This is B. We have a new friend today. C: Welcome.

Unit 2 My family 【课题】Unit 2 A 【教学目标】

1 听懂会说 询问别人的语句。 2 掌握 he和she的用法 【教材分析】

本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he和she。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】

通过Let's practise练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师：录音机、磁带,头饰，照片。 学生：课本、活动手册，照片。 【教学过程】 一、Warm-up 1、日常口语练习

A: Good morning/afternoon.I'm ...I'm from... Where are you from? B: I'm from... A: Nice to meet you. 向全班同学介绍。

This is B. We have a new friend today. C: Welcome.

三年级下册英语教案

课时教案

课时进度 第一周 第1课时（学期第1课时） 课 题 Let’s learn 本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认教学目标 读，并且能够听懂、会说“I’m from ?2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 教学重点 UK, Canada, USA, China 教学难点 课 型 Canada的发音; I’m from ?的运用 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计 Unit 1 Welcome back to school Let’s learn 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。 2．学生自我介绍：I’m? 3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. ?(人名) is a bo

新人教精通版三年级英语下册教案。

小学英语学科课时备课教案

A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）

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新人教精通版三年级英语下册教案。

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小学英语学科课时备课教案

A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）

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小学英语学科课时备课教案

A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）

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小学英语学科课时备课教案

A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）

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小学英语学科课时备课教案

A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）

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新人教精通版三年级英语下册教案。

小学英语学科课时备课教案

A：基本要求（听、说、