记叙文阅读概括题

记叙文阅读理解之概况文章主旨

记叙文阅读理解——概括文章主旨

一、 熟悉考点

概括文章主旨，实际上是考查学生的综合阅读能力，既包括理解分析文章内涵的能力，又包括概括、提炼、表达的能力。由于此考点涉及的内容十分丰富，思维量较大。因此难度较大，往往得分不高。不过，只要考生能够掌握其解题规律和方法，还是能够达到“吹尽狂沙始到金”的效果。在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感，就是文章的主旨。

二、考查方式：（分为直接或间接）

? 要求直接概括文章的观点(主旨)，如“读完全文，请你用自己的话概括本文的主题。” ? 考查对体现主旨的关键句子的理解，实际上是间接概括主旨。如:“请简要分析文中画线

句‘再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生’的深刻含义。”

? 通过考查对题目内涵的理解来考查对主旨的理解。如:“作者为什么用‘痴心石’作为文章

的题目？请联系全文谈谈你的理解。”

? 根据阅读感受谈启示（体会、看法）的题。如：×××的事迹给了你什么样的启示？选

择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。 三、方法指导（重点内容）

⒈从文章的题目入手。题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要

源于名校，成就所托 初中语文备课组 日期： 教师 上课时间: 班级 学生 模块名称：记叙文阅读 第4讲 概括故事情节或内容（一） 教学目标： 1.掌握记叙文的阅读顺序，读懂文章内容。 2.概括文章故事情节或内容。 3.熟悉有关的考试题型并且熟练其解题思路。 教学重点： 概括文章故事情节和内容 教学难点： 理清文章结构，概括文章故事情节和内容 教学步骤： 【知识要点】 上海中考考纲考试目标中“现代文阅读能力”第5条要求考生“能根据不同文体的特点，读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。” 本考点主要考查准确感知并概括文章（段落）的内容，准确感知、理解文章（段落）的主题。新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，本考点重点考查领悟和概括能力。 《上海市中小学生课程标准》的课程目标第（5）条要求初中学生“能把握文本的主要内容和作者的思想感情、基本见解”；阶段目标中“六到九年级”到“九年级结束”时要求初中学生“能及时概括他人发言和报告的主要意思”。 《上海市语文中考考试手册》把该项考查总结为“能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。

源于名校，成就所托 初中语文备课组 日期： 教师 上课时间: 班级 学生 模块名称：记叙文阅读 第4讲 概括故事情节或内容（一） 教学目标： 1.掌握记叙文的阅读顺序，读懂文章内容。 2.概括文章故事情节或内容。 3.熟悉有关的考试题型并且熟练其解题思路。 教学重点： 概括文章故事情节和内容 教学难点： 理清文章结构，概括文章故事情节和内容 教学步骤： 【知识要点】 上海中考考纲考试目标中“现代文阅读能力”第5条要求考生“能根据不同文体的特点，读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。” 本考点主要考查准确感知并概括文章（段落）的内容，准确感知、理解文章（段落）的主题。新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，本考点重点考查领悟和概括能力。 《上海市中小学生课程标准》的课程目标第（5）条要求初中学生“能把握文本的主要内容和作者的思想感情、基本见解”；阶段目标中“六到九年级”到“九年级结束”时要求初中学生“能及时概括他人发言和报告的主要意思”。 《上海市语文中考考试手册》把该项考查总结为“能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。

记叙文阅读专题复习——概括情节内容

学习目标

1、 整体感知文章内容，理清文章思路，提高梳理概括故事情节的能力。 2、 结合典型题例，总结概括这种题型的解题思路。 3、 运用总结的方法解答记叙文阅读中出现的同类问题。 学习过程 1、典型例题

(一)纯真年代里的纯真人情

①1978年5月，中央音乐学院和上海音乐学院在上海联合招生。我从家乡来到上海参加考试。上海音乐学院我名落孙山，中央音乐学院音乐系的复试名单榜要再过好几天才公布。我决定先回泰兴老家去等。走之前，我嘱咐一位亲戚：?到了发榜日，请帮我到上海音乐学院去看榜，如果有我的名字，赶紧给我拍个电报，我好赶来复试。?

②嘱咐了亲戚 ，我总感觉到不够放心。但我在上海就这么一位亲戚，还能拜托谁?想来想去，我想到了在考场上刚刚认识两天的一个考友——王次炤。

③我和次炤在考场一见如故，谈得很投机。从他看我的眼神就可以知道，这是一个值得信赖的朋友。于是，在匆匆离开上海之际，我委托他在看榜时看到我的名字，给我发个电报。

④我是多么希望自己能够获得复试资格并被录取啊!比我年长7岁的次炤兄，毫无疑问肯定比我更希望获得复试资格。而那年中央音乐学院音乐系在全国范围内只招录10人，考生之间竞争之惨烈是不言而喻的。

记叙文阅读（一）

金文吉

读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。

用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。

离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”

读这留言，女孩感到报复的快意。

令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。

你永远找不到我。女孩甩甩头向火车站走去。在B市，女孩卖报、做工。只有在离家的时候才能品味出家的温暖。

半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：女儿，回来，回来吧，妈不再??不再??女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

每天晚上抱着有寻人启事的报纸入眠，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

后来，女孩

三、记叙文阅读

广西中考命题分析与预测 地市 年份 篇目 我和故乡患了失2014 忆症 （选择） 文题理解2013 玉林 防城港 冯小刚得寸进尺 （选择） 2012 读莫扎特与忆乡村 词语理解（选择） 叙事线索2014 红花衣和日记本 （简答） 攥一把芳香的泥河池 2013 土 天上飘下来的礼2012 物 2015年（简答） （简答） （简答） （简答） （简答） （简答） 文题理解（简答） 句子赏析（简答） 艺术特色（简答） 文段作用 （简答） 发表看法 16分 文题理解（简答） 句段理解（简答） 艺术特色（简答） 词句赏析 （简答） 发表看法 14分 句子理解（选择） 内容概括思想情感 （选择） 词句赏析文段理解 文题理解 12分 （选择） 发表看法 16分 （简答） （简答） 一角钱的玫瑰花 （简答） 文意理解（简答） 心得启示（简答） 评价看法 9分 （选择） 概括主题（选择） 细节描写发表看法 11分 词语理解句子理解考查知识点（题型） 思想情感 9分 分值 预测2015年中考仍是以课外文段为主，以内容概括、词句赏析、表现手法、文题理解为主要考点，同时兼顾命题预测 段落作用、人物形象、线索把握及感悟启示等拓展探究类考点，考生在复习备

阅读理解（一）概括文章内容

教学目标：

1.学习概括文章主要内容的方法。 2.通过学习，培养学生的概括能力。 教学重、难点：

1.学习概括文章主要内容的方法。

2.能抓住文章特点，运用所学方法概括文章的主要内容。 一 .激发兴趣，直奔主题

1. 激情引入 ：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，亲爱的同学们，你们的日子即将一去不复返了！在这短暂的时间里，只要你们抓紧时间，认真学习，就一定能考出一个好成绩，大家有信心吗？在六年的语文学习中，我们进行了大量的课内外阅读，回想一下，学习一篇课文的时候，需要了解文章的哪几方面呢？（生自由谈：如：理解字词，思想上的收获，会概括文章的主要内容，体会作者的感情，了解表达方法，积累语言材料等。）

这节课，我们就一起来复习概括文章主要内容的方法，并且检验一下，我们掌握的怎样？那好，请同学们和老师走进记叙文阅读理解第一讲概括文章主要内容。 写什么（提示：写文章 人、写事、写景……） 《十六年前的回忆》 写人多事 《顶碗少年》 写人一事 用什么概括方法 段意串联法 要素组合法 课题扩

阅读理解（一）概括文章内容

教学目标：

1.学习概括文章主要内容的方法。 2.通过学习，培养学生的概括能力。 教学重、难点：

1.学习概括文章主要内容的方法。

2.能抓住文章特点，运用所学方法概括文章的主要内容。 一 .激发兴趣，直奔主题

1. 激情引入 ：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，亲爱的同学们，你们的日子即将一去不复返了！在这短暂的时间里，只要你们抓紧时间，认真学习，就一定能考出一个好成绩，大家有信心吗？在六年的语文学习中，我们进行了大量的课内外阅读，回想一下，学习一篇课文的时候，需要了解文章的哪几方面呢？（生自由谈：如：理解字词，思想上的收获，会概括文章的主要内容，体会作者的感情，了解表达方法，积累语言材料等。）

这节课，我们就一起来复习概括文章主要内容的方法，并且检验一下，我们掌握的怎样？那好，请同学们和老师走进记叙文阅读理解第一讲概括文章主要内容。 写什么（提示：写文章 人、写事、写景……） 《十六年前的回忆》 写人多事 《顶碗少年》 写人一事 用什么概括方法 段意串联法 要素组合法 课题扩

记叙文阅读— —概括内容、梳理情节

一、 本节课训练目标——概括内容

叙事类文章一般包含时间、地点、人物和时间的起因、经过、结果六个要素。找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 常见题型：①概括文章主要内容。

②用一句话概括文章内容。

③用简洁的语言概括文章写了一件什么事？

答题方法：

主要人物在什么情境下做(或说)什么事（或话），最终结果怎么样。可以先把主体事件用几个字概括出来，然后再补充要素。 答题格式：

主要内容＝主要人物（+时间、地点）+主要事件+结果

注意事项：①在答题时要视具体情况来确定，根据主次情况有所取舍。

②可以先找主体事件，然后再补充必要的要素。

③一般来说，我们概括的可以比标准答案稍长，但不能太长，

例1、雪一化就有路了

每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。

那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。

我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。

很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。

写人记叙文阅读题 传递快乐的人

▲ 日本有个叫清水龟之助的邮差。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。 邮差是一份辛苦的工作，而且收入微薄（bó báo），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。 凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由衷的快乐。 日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”。以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。

▲ 在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份如此枯（躁 燥 噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，你就少了一个!”老和尚听后便笑了：“我少吃一个桃子，但多了一个人吃桃的