小班科学小兔搬家

小班科学《小兔乖乖》教学活动设计

《小兔乖乖》

设计意图：

我们班幼儿年龄普遍在3到4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善。因此，活动性较弱。利用幼儿对周围事物感到新鲜好玩、好奇的现象，设计此活动。发展幼儿的观察力、语言

表达能力、动手能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动目标:

1.激发幼儿热爱和保护小动物的情感。

2.自上而下有序观察兔子的外形特征,并能够比较完整的进行讲述介绍。 活动重难点:

重点是激发幼儿热爱和保护小动物的情感,难点是能够完整的讲述介绍小兔子。 活动准备:

课件,兔子耳朵、眼睛、尾巴的图片,萝卜、青菜、青草实物, 兔子毛绒玩具若干。 活动过程:

1.通过游戏:猜一猜,导入活动。

（1）老师:今天,我们班来了一位小客人.那小朋友们来猜一猜它是谁呢?

（2）老师逐步出示兔子耳朵,眼睛,尾巴的图片并作简单介绍,请幼儿大胆想象并猜测。

2.观看课件(各种形态的小兔子图片) ,初步观察小兔子的外形特征。

老师:刚才小朋友看到的兔子是什么样子的？小兔子走起路来又是什么样子的？（请幼儿自由回答并模仿小兔子走路）

3.出示毛绒玩具小兔子，并分组观察进一步小兔子的外形特征。

(1)老师:小朋

小班科学活动:水果里的种子

活动目标:

1、 对水果种子感兴趣，乐于参加集体活动，大胆表达自己的发现，获得探索的快乐。

2、 运用多种感官感知葡萄、芒果、木瓜、桂圆等水果，知道他它们的种子是不一样的。

3、 通过品尝水果，知道水果的“核”就是种子并能寻找种子。

活动准备：

1、 PPT一份（展示水果发芽、生长、开花、结果的图片）

2、 实物装饰的果树两棵，分类盒四个，葡萄、芒果、木瓜、桂圆等水果各一盆，幼儿人手一份水果（葡萄、芒果、木瓜、桂圆），香蕉一串。

活动过程：

一、参观果园——初步认识生活常见的水果

老师：小朋友们，今天天气真好啊，老师带你们去参观果园，摘水果，大家说好不好啊

1、 播放《开汽车》音乐,带领儿童们进入到活动室里。

老师:我们排成小火车,然后开火车去吧,(带领小朋友们排好一起进入果园.)

2、 和果园阿姨（请老师扮演）打招呼

老师:嗨，果园阿姨你好，你的果园可真漂亮啊！

老师：哇，小朋友们，你们看这里的水果可真多啊！你们都来说说都有哪些水果呢？ 小朋友：苹果，西瓜，草莓，桃子等

二、品尝水果——知道吃完水果剩下不能吃的就是水果的种子

老师:小朋友们,园阿姨已经在桌上为我们摘好了好多新鲜的水果，我们过来看一看果园阿姨都为我们准备了哪些水果啊!

篇一：小班科学教学计划

小班科学教学计划

一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。

二、教学目标： 1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。

小班科学活动《我来摸一摸》

活动目标：

1、初步感知物体的软硬，并能区分出哪些物体是软的，哪些物体是硬的。

2、激发幼儿积极参与科学活动的兴趣。 活动准备

实物准备：面包、苹果、枣、积木、毛巾、棉花、石头、毛线、百宝箱一个。

环境创设：娃娃家。 活动过程：

一、导入活动：猜猜看摸摸看。

1、出示百宝箱，老师用神秘的语气引出主题：今天，老师给小朋友们带了一个百宝箱，里面有好多宝贝，老师想请你们先来猜猜，看看老师都带来了些什么宝贝？（幼儿自由猜想）

老师简单小结：你们猜的真多呀，想象力太丰富了。 2、幼儿尝试摸一摸底：

师：请哪个小朋友来摸一摸，看看这个神奇的百宝箱里到底藏了什么，要是猜对的话，它就出来和大家见面，猜不对呢，它就要藏起来了，谁愿意试试呢？（让幼儿尝试说说摸到了什么） 幼：是

幼：有玩具，还有软软的线

老师依次把幼儿猜对的物体拿出来，放在桌子上。

二、中间部分：探索物体的软硬激发幼儿的兴趣。

1、老师依次出示百宝箱中的物体，让幼儿感知其中哪些物体是硬的。

（1）可以轮流让幼儿摸一摸，说说物体的名称 ，然后 找一找硬的物体。

（2）鼓励幼儿大胆的说说自己摸了硬的物体后的感觉。

小班科学：有趣的小乌龟

小班科学：有趣的小乌龟

教学目标：

·亲近乌龟，发现乌龟的明显特征。

·体验模仿的乐趣。

教学准备：

（认知准备）认识小乌龟，对其有初步的了解；

(材料准备) PPT，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边

重点与难点：学学乌龟的本领。

教学过程：

一、与乌龟一起玩

·幼儿观察自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。

·了解乌龟的特征。

小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！

二、学学乌龟的本领

·观察大乌龟爬的样子（PPT），问：龟妈妈在干什么？

·扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。

引导幼儿跟着音乐慢慢爬。

·讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）

·敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。

·太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真暖和。

·太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）

重点与难点：学学乌龟的本领。

三、延续活动：来园活动时继续观察乌龟。

小班科学《好玩的洞洞》课后反思

小班科学《好玩的洞洞》课后反思

1.7日，我参加了新华侨教育集团青年教师赛课活动，虽然只有20分钟的展示时间，但是在准备的三周中，我和指导老师都付出了很大的努力，终于我不负众望较好的完成了这次任务。

《好玩的洞洞》是一节有趣的科学课，通过让孩子自由探索发现各种洞洞，体验和老师，同伴一起找洞洞的乐趣。一开始，我已话题导入，问孩子们是否见过洞洞，洞洞是什么样子的？首先我在教室里布置了很多关于洞洞的物品，比如说衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明胶带、笔筒等各种都是关于有洞洞的物体，吸引了孩子的眼球，我请小朋友自由的探索发现洞洞，接着让孩子任意挑一个自己喜欢的“洞洞”回位置上，这边我发现了不足，给孩子玩的时间太少，孩子探索的过程中，出现了一点障碍，没有及时的去发现。接着，孩子们坐下来开始跟我一起来探索洞洞在哪里，孩子们基本上都找到了洞洞的所在。总结，有的洞洞是可以穿过去的，有的洞洞是可以放东西，还有的洞洞是可以钻进去再钻出来的。接着我用ppt导入给孩子们看看生活中还有哪些洞洞，举了两个列子，一个是小蚂蚁的洞穴，是可以钻出来再钻出去的；一个是小桥的桥洞，是可以游过去再游过来。我已这样的方式为下面跟孩子说说身体上的洞

幼儿园小班科学教案（篇一）

我有耳朵和鼻子

【活动目标】

1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简单的保护方法。

2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

【活动准备】

1、玩具电话一只（有电话声响的）或手机中的各种铃声。

2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。

3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

4、空气芳香剂一瓶。

【活动过程】

一、与幼儿玩指“五官”游戏，引起兴趣。

二、闻气味，感知鼻子的用处。

1、教师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗？你是怎么知道的？大家都用鼻子闻一闻，香不香？

2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，注意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味？怎么才知道？

3、幼儿闻气味，并与老师同伴交流，闻到的气味。

三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。

1、寻找自己的耳朵，了解耳朵的用处。

2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝，我们应该怎样爱护它们？

五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

1、引导幼儿看图说说：图上小朋友的脸上少了什么？请幼儿添画。

2、

文档仅供参考

小班科学 球宝宝真神奇

文档仅供参考

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名称：球宝宝真神奇 目标：

1、 引导幼儿积极探索，主动思考问题。

2、 引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

3、 体验活动的乐趣 准备：

皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。 过程：

一、 设问导入：,看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

二、 反互探索，感知球的基本特征

1、 第一次自由探索

师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

让幼儿自由的探索 文档仅供参考

文档仅供参考

提问：你发现了什么？

2、 第二次有目的的探索

师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

（1）、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，

文档仅供参考

小班科学 球宝宝真神奇

文档仅供参考

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名称：球宝宝真神奇 目标：

1、 引导幼儿积极探索，主动思考问题。

2、 引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

3、 体验活动的乐趣 准备：

皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。 过程：

一、 设问导入：,看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

二、 反互探索，感知球的基本特征

1、 第一次自由探索

师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

让幼儿自由的探索 文档仅供参考

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提问：你发现了什么？

2、 第二次有目的的探索

师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

（1）、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，

小小班科学活动 ——水变颜色了

活动目标：

1、幼儿能注意水的颜色变化，并对此现象产生好奇。 2、鼓励幼儿尝试操作，巩固对红、黄、绿颜色的认识。 活动准备：

1、空瓶子若干，红、黄、绿颜色的水粉颜料。 2、三个洗净的空瓶子，内装透明的水；抹布四条。 3、三个贴有红、黄、绿标志的篮子。 4、轻音乐。 活动过程：

1、师以魔术师妆扮出场，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友你们知道我是谁吗？今天我不是黄老师，我是一名魔术师。今天来到我们小小B班就是想给我们的小朋友变变魔术，你们想看吗？ 2、出示一瓶的透明的水，进行变魔术。

（1）师：这是什么？它是什么颜色的？（一瓶透明的水） （2）师：小朋友看着这瓶透明的水别眨眼了！ （3）师“变魔术”，将绿色颜料溶入水中（绿色颜料的盖子盖在瓶子上，然后摇动，使水发生变化）。让幼儿边看边说水的变化。

3、出示剩下的两个清水瓶子，请个别幼儿上来变魔术（变红和黄色）。

（1）引导幼儿可以多个方向摇水瓶：竖着、横着、斜着；可以一只手摇或两只手同时摇动水瓶。

（2）师：他们变的颜色一样吗？哪里不一样？（红和黄）。

（3）师：为什么同样是一瓶透明的水，变出来的颜色却是不一样呢？（引