苏教版三年级上册音乐第四单元教案

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第二单元《快乐恰恰恰》

第一课时《快乐恰恰恰》

教学目标：

1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。

2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。

3、了解印度的相关文化。

教学重点：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教学难点：

歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。

唱：《木瓜恰恰恰》

教学过程

一、导入

以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。

二、新授：

1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。

今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。

2、学习歌谱：

1）学生听老师范唱歌谱，

2）认识二分音符x- ，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！

3）唱歌谱

4）师生接唱

3、学习歌词

1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读)

2）用第一乐句带歌词教方法。

3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。

4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。

5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。

三、了解印度的相关文化。

齐陵街道中心小学教学案

课题 教学内容 13、孔子拜师 第一课时 案 序 课 型 4-1 新授 1、认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行” 等12个词语。 教学 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受 孔子、老子的品行。 目标 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不、满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 重点正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔难点 子、老子的品行。 学生对于孔子基本不了解，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的学情一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热分析 情。课后也印发一些孔子的语录给学生背背。 教 学 过 程 教学环节 一、初读感知 二、研读感悟 教学内容 1、学生自由朗读课文。 2、检查词语掌握情况。 3、检查课文朗读情况。 请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。 4、感知课文大意：课文讲了些什么？ 1、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 学生活动 指名朗读：日夜兼程 风尘仆仆

人教版三年级语文上册第四单元教

案

《我们去听秋的声音》是长春版三年级上册第一版块的第三篇*。*是一首现代诗，作者用拟人的手法，抓住秋天里大自然的一些声响，用形象的语言赞美了秋天。一起看看人教版三年级语文上册第四单元教案!欢迎查阅!

人教版三年级语文上册第四单元教案1

教学目标：

1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。

2、会认6个，会写9个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

教学重点与难点：会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。

教学准备：录制秋天的各种声音

教学方法：感悟法自学法讨论法欣赏法

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。

今天，我们就一起来学习第2课(齐读课题)

2、秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。(再次齐读课题)

二、初读课文

1、师：大家赶快亲自去听听秋的声音吧!打开语文书，翻到第2课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。

2、生自由练读。

3、检查。

(1)师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老

第四单元．万以内的加法和减法（二）

教学内容

本单元主要是三位数加、减三位数，以及加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。九年义务教育课程试验教科书和旧教材相比，有以下变化：

1、 原来把求比一个数多或少的数的问题编排在这个单元。现在这部

分内容在三册已经出现。

2、 原来按不连续进位到连续进位、不连续退位到连续退位的顺序编

排，现在基本不教学不连续进位和不连续退位，改革的步子大。

3、 原来把加法验算、减法验算分别编排在加法和减法的部分，并且

验算的方法单一。现在把加减法验算结合编排，更突出加减法的互逆关系，并且验算的策略更加多样化。

4、 根据课标要求，万以内的加减法限于三位数的加减。更多位数的

可以用计算器计算。

5、 对于算理，不再借助直观图，也不再动态的竖式计算过程来帮助

学生理解。

教学时，要让学生在解决实际问题的过程中学习计算。要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的欲望，同时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。放手让学生探索，自己完成计算任务。要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过学生间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。但有一点也要注意，如果学生掌握起来有困难的话

13 花钟

教学目标：

1．认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。结合语境理解“争奇斗艳”“绽开了笑脸”“醒来”等词语，能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，引导学生抓住词语边读边想象，读出情趣，并背诵自己喜爱的部分。（重点引导背诵第一自然段。）

3．让学生感受作者在描写不同花开放时（即第一自然段）用词的准确，能在课堂上背诵该段并模仿以上的写作特点写一段话。

4．激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯，初步培养学生的观察能力。 教学重点：

体会课文表达的准确性。 教学难点：

理解课文内容，体会课文在用不同的说法表现鲜花开放的特点时的准确性和独特性。学习运用不同的词句表达同一个意思。 课前准备：

1.教师搜集各种有关鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

2.学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。 课时安排：两课时。

第1课时

教学过程:

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的

13、花钟

第一课时

教学要求。

1． 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。

2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 教学重点、难点：

学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 教学过程：

一、交流激趣，存疑导入。

1、 四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？

比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）

2、 教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开

放的呢？（学生可以猜测。）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一

1

起走进文本。

二、熟读课文，初步释疑。

1、 自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。） 2、 交流自己读的过程。 3、

13、花钟

第一课时

教学要求。

1． 认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。

2． 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 3． 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 教学重点、难点：

学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 教学过程：

一、交流激趣，存疑导入。

1、 四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？

比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）

2、 教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开

放的呢？（学生可以猜测。）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一

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起走进文本。

二、熟读课文，初步释疑。

1、 自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。） 2、 交流自己读的过程。 3、

苏教版三年级语文下册第四单元测试题 一、先填空，再练写好钢笔字。（仔细观察，这些字中的悬

针竖一定要 ，字才好看。）

章 罩 举 奉

二、看拼音，写词语。

Bǎo zhàng huáng lí huái yí fǔ lǔ （ ） （ ） （ ） （ ）

zuî mâng Pî liâ bì lǜ qù shì

（ ） （ ） （ ） （ ）

Jīng miào juã lún huï líng huï xiàn

（ ）（ ）

三、画去下列带点字不正确的读音。

仿佛（fï fú ） 似（sì shì）乎 钻

（ zh&#

三 年 级 上 册 同 步 阅 读

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第四组：细心观察

我问大自然

请你告诉我，大自然，我怎样才能与你交谈？

你又没地址，又没姓名， 我要是想写一封信寄给你， 我知道，永远也不会到你的手边。 我问过小河，

可是，派出去的纸船都已沉没。 我问过大山，

可是，大山又送回我的呼喊。 我问过鹦鹉，

可是，这位翻译家也支支吾吾。 后来是老师告诉了我，

她说：你为什么不去问问他们呢， 大自然同他们最亲热—— 问问晒红了脸膛的船长， 问问借着篝火抽烟的勘探队员， 问问风吹白发的农学家...... 老师说——

他们同海洋、太阳和星辰谈过话， 他们同月亮和夜雾谈过话， 他们同所有的小虫谈过话呢......

请你告诉我，大自然，我怎样才能与你交谈？

你又没地址，又没姓名， 我要是想写一封信寄给你， 我知道，永远也不会到你的手边。 我问过花坛，

可是，我施的肥已被花儿吸收。 我问过大树，

可是，我放飞的小鸟已经长大。 我问过小猴，

可是，它只会讲着自己的语言。 后来是老师告诉了我，

她说：你为什么不去问问他们呢， 大自然同他们最亲热—— 问问白发苍苍的动物学家， 问问专心研究的天文学家， 问问拿着放大镜的古生物学家...... 老师说——

他们同大地和所有

苏教版小学三年级音乐上册全册教案

第一单元 我的朋友 do re mi 第一课时 《七个小兄弟》

教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 探究过程：

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲

（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》 师：请？它出现了几次？ （２）请你跟唱一唱这三个音。

（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段

（２） 听教师慢速范唱第一段歌词，。

师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？

引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 ―演唱‖四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏

１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏

do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头