电路分析考题

初中电路故障问题分析及考题汇编

例1：

例2：

三、电路故障的检测 1.断路故障的检测方法 (1)用导线检测：

把一根导线接到发生断路的地方，电路被连通，可以观察到电流表有示数或灯泡发光 (2)用灯泡检测：

将灯泡接到发生断路的地方，电路被接通，可以观察到电流表有示数或灯泡发光。 (3)用电流表检测：

将电流表接到发生断路的地方，电流表相当于一根导线把电路接通，可以观察到电流表有示数或灯泡发光。 (4)用电压表检测：

将电压表接到发生断路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于电源电压。但电路中的灯泡不发光，电流表也没有示数. 2.局部短路故障的检测 (1)用检验灯泡检测:

将检验灯泡接到发生局部短路的地方，检验灯泡不亮。 (2)用电压表检测：

将电压表接到发生局部短路的地方，电压表没有示数。

练习：

1、如图12所示，闭合电键S ，灯L 亮，一段时间后灯L 熄灭。若电路中只有一处故障，且只发生在灯L 或R 上。现用一只规格相同且完好的灯L ′替换灯L ，正确的判断是 ( )

× × L

L

V

A

× L ×

L A

V

L1短路 L1断路 L2短路 L2断路 L1 L2 电压表

电流表 不亮 亮 有示数 =电源电压 有示数

电路实验思考题

虚拟实验

1. 在EWB5.0中，如何使读数及其波形定格？

答：是读数及其波形定格有两种方法。一是在接通电源进行仿真前进行一下设置：“analysis”→“Analysis Options”→“Instruments”→选定“Pause after each screen”；另一是在接通电源进行仿真后按下“Pause”按钮。

2. 在EWB5.0中，如何使示波器中已经定格的波形上下左右移动？

答：在示波器界面上调整“X position”的数值即可使已定格的波形左右移动，调整“Y position”的数值即可使已定格的波形上下移动。

伏安特性的测绘

1. 图2中，R的作用是什么？如果取消R，会有什么后果？

答：图2中，电阻R为限流电阻，其作用是保护二极管。二极管加正向电压超过其导通电压时相当于导线，如果取消电阻Ｒ，接通电源时当加在二极管两端的正向电压超过二极管的导通电压时，流过二极管的电流就会很大，可能会击穿二极管。 ２．记下二极管、稳压二极管的型号、符号，理解其含义。 答：本实验中使用的半导体二极管型号为2CP15。“２”表示二极管、“Ｃ”表示二极管为硅材料二极管、“Ｐ”表示二极管为普通二极管、“１５”是二半导体二极管极管

2013-2014学年第一学期

12级《电路分析基础》考试试卷(A卷)

院系：电子信息学院 班级 姓名 __________ 班级序号 _____ 考试时间：110分钟 考试方式：闭卷笔试 考试日期：2013.12.28

题 号 得 分 一 二 三 四 五 六 七 总 分 阅卷人

一、选择题（共20分）

得分 （每题给出四个答案，其中一个是正确的，请将正确答案的标号写在横线上。） 1.(3分) 对图示电路，下列各式中正确的 是______。 (Ａ) R1I1?US1?R3I3?0 (Ｂ) R1I1?US1?R2I2?US2?0 (Ｃ) R2I2?US2?R3I3?0

2.(3分) 电路如图所示, Ａ点的电位

为______。

(Ａ) 8Ｖ (Ｂ) -6Ｖ

中山大学 信息科学与技术学院 电子系06级

高频电子线路 课程期末试卷（A） 2008.12.30

专业 姓名 学号

警 示 《中山大学授予学士学位工作细则》第六条：“考试作弊不授予学士学位。”

题号 得分 一 二 三 四 五 六 总分

一.(15分) 电路如图1所示，给定参数如下：在f0 = 30 MHz，C = 20 pF的情况下，测得

线圈L13的Q0 = 60。并已知N12 = 6，N23 = 4，N45 = 3，R1 = 10 kΩ，RS = 2.5 kΩ，RL = 830 kΩ，CS = 9pF，CL = 12pF。求L13，QL。

123ΙsRsCsR1C5CLRL4

图1

二．(20分) 已知集电极供电电压VCC = 24V，放大器输出功率P0 = 2W，导通角θc = 700，

集电极效率ηc = 82.5 %，求功率放大器的其他参数PS，Ic0，Icmax，Ic1m，PC，Ucm。（已知α0(700) = 0.253，α1(

一、填空题：

1．电流所经过的路径叫做 ，通常由 、 和 三部分组成。 2．对于理想电压源而言，不允许 路，但允许 路。 3．实际电压源模型“24V、8Ω”等效为电流源模型时，其电流源IS? A，内阻Ri? Ω。

4、一阶电路全响应的三要素是指待求响应的 值、 值和 。

5、三相电源作Y接时，由各相首端向外引出的输电线俗称 线，由各相尾端公共点向

外引出的输电线俗称 线，这种供电方式称为 制。

6．两个具有互感的线圈顺向串联时，其等效电感为 ；它们反向串联时，其等效电感为 。 7．空芯变压器与信号源相连的电路称为 回路，与负载相连接的称为 回路。

8． 一阶RC电路的时间常数τ = ；一阶RL电路的时间常数τ = 。在一阶RC电路中，若C不变，R越大，则换路后过渡过程越 。RL一阶电路中，L一定时，R值越大过渡过程进行的时间就越 。

助听器各级电路分析

一、输入级共集电极放大电路

助听器的输入级电路采用了共集电极放大电路，如图3-2-20所示。

3R3300?51k?R1300?51k?VT13BX31R11IBVTICC110μF??μF1+usR2(Re)2k?A?UAGC（a）原理图 （b）直流通路

VT1?uiRe2k?R151k?? （c）交流通路 （d）微变等效电路

图3-2-20共集电极的第一级放大电路

为便于分析计算，拾音器BM已用信号源us代替。电阻R3串接在电源与电路之间，起限流作用。电路中A点的-UAGC取自助听器整体电路的输出级，经电阻R14反馈回输入级的基极，对电路进行反馈控制作用，维持电路的稳定，可认为是由受交流信号控制产生的受控直流电压源，若电路输出信号幅度发生增加或减小变化时，-UAGC将对基极电位有影响，计算静态工作点时可暂不考虑该电压的作用。

1. 静态工作点的计算

由图3-2-31（b）所示，忽略-UAGC影响，则

R3(1??)IBQ?RBIBQ?UBEQ?Re(1??)IBQ?VCC式中：设β=50，3BX31锗管的UBEQ默认0.3V。

+C2?UCEC3μF1

助听器各级电路分析

一、输入级共集电极放大电路

助听器的输入级电路采用了共集电极放大电路，如图3-2-20所示。

3R3300?51k?R1300?51k?VT13BX31R11IBVTICC110μF??μF1+usR2(Re)2k?A?UAGC（a）原理图 （b）直流通路

VT1?uiRe2k?R151k?? （c）交流通路 （d）微变等效电路

图3-2-20共集电极的第一级放大电路

为便于分析计算，拾音器BM已用信号源us代替。电阻R3串接在电源与电路之间，起限流作用。电路中A点的-UAGC取自助听器整体电路的输出级，经电阻R14反馈回输入级的基极，对电路进行反馈控制作用，维持电路的稳定，可认为是由受交流信号控制产生的受控直流电压源，若电路输出信号幅度发生增加或减小变化时，-UAGC将对基极电位有影响，计算静态工作点时可暂不考虑该电压的作用。

1. 静态工作点的计算

由图3-2-31（b）所示，忽略-UAGC影响，则

R3(1??)IBQ?RBIBQ?UBEQ?Re(1??)IBQ?VCC式中：设β=50，3BX31锗管的UBEQ默认0.3V。

+C2?UCEC3μF1

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“电路分析”课程中含受控源电路的分析

作者：曲晓丽 田葳

来源：《中国电力教育》2013年第28期

摘要：电路分析课程中，含受控源电路的分析和计算是电路分析的难点和重点。由于受控源在电路中具有双重性质，既有电源性质，又有电阻性质，故理解受控源与独立电源的区别是正确分析和处理含受控源电路的关键。根据选择分析方式的不同，适当地处理受控源，则受控源电路的分析将不再是电路分析中的难点。

关键词：电路分析；独立电源；受控源；分析方法

作者简介：曲晓丽（1973-），女，河南洛阳人，河南科技大学电气工程学院，讲师；田葳（1964-），女，河南洛阳人，河南科技大学电气工程学院，副教授。（河南 洛阳 471023） 基金项目：本文系河南科技大学科研基金项目（项目编号：2004QN025）的研究成果。 中图分类号：G642.1 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）28-0078-02

“电路分析”课程是所有电类专业必修的一门专业基础课程。在电路理论中，电源模型分为独立电源和受控电源两类。

一．填空

1．（11101.01）2 =（ ）10 =（ ）16

2．（10010101）8421BCD = （ ）10 ＝（ ）余3码

（12）10 =（ ）格雷码

（143.375）10 = ( ) 2 = ( )16 3．( 110001 )补码= ( )原码 = ( ) 10

4．若两个2位二进制数A=A1A0和B=B1B0相等，则表明A1?B1= ；而A0⊙B0=________。

5．已知最小项ABC，其对应同样编号的最大项是_M7?A??B??C?___。 6. 逻辑函数式为(B?C)?D?A?B，由对偶定理和反演定理写出此函数对偶函数为( )、反函数为( )。 7．若逻辑函数F(A,B,C)??m(1,2,5)，则F(A,B,C)??M（ ）

。 8．在TTL的三态门、OC门、与非门、异或门电路中，为实现“线与”逻辑功能应选 门；为实现总线系统，应选 门。 9．逻辑函数的两种标准形式是 和

电路动态分析和电路故障分析专题

电路动态分析题和电路故障分析题是初中学生物理学习过程中的一个难点，其原因是这两类题目对学生有较高的能力要求。进行电路故障分析，要以电路动态分析能力作为基础，而电路故障分析又是电路动态分析的载体，因此我们将这两类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高复习的效率。在编排顺序中，我们以电路动态分析作为主线，而将电路故障作为电路动态变化的一个原因。

一、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化 1．串联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起的变化

[例1]如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。

分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。

P右移→R2↑→R总↑→I↓→A表↓。

R1不变→IR1↓→U1↓→V表↓。

（判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析：R2↑→U2↑→U1↓→V表↓。） 扩展：根据串联电路的特点，滑动变阻器R2两端的电压 U2 将 ↑。推论：如果滑动变阻器R2 足够大，当滑片P向右一直滑动时，电阻将不断增大，那么U2