高中生物必修一第二章第三节

第三节 动物生命活动的调节

1.用人工合成的化学药品“TT-355”喷洒棉红蝽幼虫，发现它能抑制棉红蝽成虫性状的表现，那么这种化学药品是( )

A．蜕皮激素类似物 B．保幼激素类似物 C．脑激素 D．性外激素类似物

解析：选B。题干中提到的物质能够抑制成虫的出现，即使棉红蝽保持幼虫状态，因此为保幼激素。性外激素的作用是吸引异性来交配；脑激素和蜕皮激素调节昆虫的发育和蜕皮。

2.下列关于昆虫激素的叙述中，正确的是( ) A．昆虫激素主要分为脑激素、内激素和外激素 B．直接影响昆虫种内互助的激素是脑激素

C．蚂蚁外出时沿途分泌某种激素作为路径标记，这种激素属于外激素 D．昆虫外激素可作用于同种或异种其他个体

解析：选C。昆虫激素主要分为内激素和外激素，A错；直接影响昆虫种内互助的激素是外激素，B错；外激素只可作用于自身或同种其他个体，D错。

3.蜜蜂在维持其个体发育及蜂群种内互助过程中，除受神经调节外，还要受下列哪些物质调节( )

A．脑激素、性外激素 B．内激素、外激素 C．保幼激素、蜕皮激素 D．脑激素、蜕皮激素

解析：选B。外激素的作用主要是在同种个体之间传递化学信息，影响蜜蜂种内互助行为；内激素调节蜜蜂的个体发育。

江苏省怀仁中学2014高中生物《第二章 第三节 神经调节和体液调

节》教案 新人教版必修3

教案

一、神经调节与体液调节的比较 1、 体液调节

激素、CO2等化学物质，通过 的方式对生命活动进行调节。 是主要方式。

2、神经调节和体液调节的比较 比较项目 举 例 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 缩手反射 神经调节 体液（激素）调节 甲状腺激素 二、神经调节和体液调节的协调 1、人体的体温调节

（1）体温相对恒定的原因：机体的 和 保持动态平衡。

（2）产热途径：细胞中 氧化放能，尤以 、 产热为多。 （3）散热途径： 蒸发，皮肤内 的散热等。 （4）体温调节中枢： 。 （５）体温调节的机制：

2、水盐调节

思考1、人体的水有哪些来源？

① 从外界饮水；②来自食物中的水；③物质在体内代谢产生的水； 2、水的去路有哪些？

①肾脏通过排尿排出；②皮肤通过排汗排出；③肺通过呼吸排出；④大肠通过排便排出。

三、

人教版 高中生物必修三 第二章 检测试卷

必修三 第二章《动物和人体生命活动的调节》单元测试卷

（时间：60分钟满分：100分）

班级 姓名 一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分)

1．下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是(

)

A．①→④ B．②→③ C．③→② D．④→① 2．下列有关突触的叙述，正确的是( ) A．神经元之间通过突触联系 B．一个神经元只有一个突触

C．突触由突触前膜和突触后膜构成 D．神经递质能透过突触后膜

3．下列关于突触的叙述中，正确的是( )

A．神经元的树突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大形成突触小体 B．突触小体可以与其他神经元的胞体或树突等通过一定方式形成突触 C．在光学显微镜下可以观察到突触的亚显微结构

D．前一个神经元的突触前膜和后一个神经元的突触后膜共同构成突触

4．如图所示，图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，则相关叙述正确的是(

)

A．图1中I侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧

B．脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关

C．图2中E为突触后膜，F为突触前膜

高中地理人教版 必修一[学案]

2.3 常见天气系统（第1课时） 学案

[学习目标] 1.了解气团和锋的概念及锋的类型。2.掌握常见天气系统的特点及对天气的影响。

一、锋与天气

1．气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较①________的②________空气。分类：A为③________，B为④________。 2．锋

D⑤ ：冷暖两种性质不同的气团在移动 ??过程中相遇形成的交界面，自地面向高空

(1)组成?⑥ 一侧倾斜C⑦ ：D与⑧ 的交界线

??锋：D和C的统称

?的锋。移动速度较? ，常带来大风、雨

?雪、降温天气

?暖锋：? 气团主动向? 气团方向移动

(2)锋与天气?的锋。移动速度较慢，可形成? 降水

?或雾

准静止锋：冷暖气团势力? ，使锋面来 ??回? 的锋，常形成持续的? 天气

冷锋：⑨ 气团主动向⑩ 气团方向移动

我的疑惑

1．

2．

高中生物必修一第二章知识点总结

第二章第一节

组成细胞的分子

1．生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 ．．．

生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．

同 ．

2．组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同 ．．．．．．．．

大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；

①最基本元素（干重最多）：C ②鲜重最多：O

③含量最多4种元素：C、 O、H、N ④主要元素；C、 O、H、N、S、P

水：含量最多的化合物（鲜重，85％-90％）

无机物 无机盐

3．.组成细胞 蛋白质：含量最多的有机物（干重，7％-10％） ．．．

元素C、H、O、N (有的含P、S)

脂质：元素C、H、O (有的含N、 P)

有机物糖类：元素C、H、O

核酸：元素C、H、O、N、 P

4.

①还原糖的检测：材料——含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨

试剂——斐林试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0.05g/ml的硫酸铜等量混合后加入组织

样液）

现象——水浴加热后出现砖红色沉淀。

注意：淀粉为非还原性糖

高中生物必修一第二章知识点总结

第二章第一节

组成细胞的分子

1．生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到 ．．．

生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．

同 ．

2．组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同 ．．．．．．．．

大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；

微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；

①最基本元素（干重最多）：C ②鲜重最多：O

③含量最多4种元素：C、 O、H、N ④主要元素；C、 O、H、N、S、P

水：含量最多的化合物（鲜重，85％-90％）

无机物 无机盐

3．.组成细胞 蛋白质：含量最多的有机物（干重，7％-10％） ．．．

元素C、H、O、N (有的含P、S)

脂质：元素C、H、O (有的含N、 P)

有机物糖类：元素C、H、O

核酸：元素C、H、O、N、 P

4.

①还原糖的检测：材料——含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨

试剂——斐林试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和0.05g/ml的硫酸铜等量混合后加入组织

样液）

现象——水浴加热后出现砖红色沉淀。

注意：淀粉为非还原性糖

第3节 群落的结构

知识点一 群落及物种、种群、群落的比较

1.

群落,群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。它包含了生态系统内的所有生命成分，即包含生产者、消费者和分解者，没有分解者的生物集合不能称之为群落，如生活在同一池塘中的所有动物、植物和微生物共同构成了池塘生态系统中的生物群落。,群落以种群为单位，是各个种群的集合体，在一个群落中，不论其大小均生活着许多种群，这些种群间相互依存，相互制约，既有种内关系，又有种间关系，依靠这种关系使生物在长期的自然选择与进化过程中形成了稳定的、彼此适应的有机整体。,生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多，反之则越少。

【提醒】 判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”、“一定区域”和“全部种群”，包括了该区域内所有的动物种群、植物种群和微生物种群。 2.物种、种群与群落的区别与联系,

物种 在自然状态下能够交配概念内涵 和繁殖并产生可育后代的生物个体 由许多分布在不同区域的同种生物个体的种群概念外延 组成 种群 一定自然区域内同种生物个体的总和 个体之间既有种内互助，也有种内斗争，两者对立统一，共同维持种群的

黄山中学高一地理必修二学案

第二章 第三节 城市化

第 课时 授课时间 授课类型

学习目标：

1．了解城市化的定义、标志。

2．理解城市化的动力机制以及城市化发展对区域经济的影响。

3．了解城市化随时间变化的三个阶段，理解城市化化进程与社会发展的关系。掌握发达国家与发展中国家城市化进程的差异。

4.掌握城市化过程中产生的环境问题及解决的方法。

学习重点、难点：

世界城市化的过程以及城市化对地理环境的影响。 促进城市化的动力和原因，以及生态城市的构建。

学习方法：自主学习 协作探究 图文分析 学习过程：

一、什么是城市化

1．含义：人口向 集聚和 不断扩大、 的过程。 2．城市化的主要标志：

1） 2） 3）

城市化对一个城市而言，

黄山中学高一地理必修二学案

第二章 第三节 城市化

第 课时 授课时间 授课类型

学习目标：

1．了解城市化的定义、标志。

2．理解城市化的动力机制以及城市化发展对区域经济的影响。

3．了解城市化随时间变化的三个阶段，理解城市化化进程与社会发展的关系。掌握发达国家与发展中国家城市化进程的差异。

4.掌握城市化过程中产生的环境问题及解决的方法。

学习重点、难点：

世界城市化的过程以及城市化对地理环境的影响。 促进城市化的动力和原因，以及生态城市的构建。

学习方法：自主学习 协作探究 图文分析 学习过程：

一、什么是城市化

1．含义：人口向 集聚和 不断扩大、 的过程。 2．城市化的主要标志：

1） 2） 3）

城市化对一个城市而言，

第三节 ATP的主要来源 ——细胞呼吸L/O/G/O

思考 下列转变需经哪些生理过程才能实现？光能 ① 光合作用 糖类等有机物中稳定的化学能 ② 细胞呼吸 ATP中活跃的化学能 ③ ATP水解 直接用于各种生命活动

什么是细胞呼吸？是指有机物在细胞内经过一系列的氧 细胞呼吸：化分解，生成二氧化碳或其他产物， 释放出能量并生成ATP的过程 实质：细胞内有机物的氧化分解，并且释放能量 有氧呼吸 细胞呼吸的方式 无氧呼吸

自学探究：

阅读P93-94,思考

1、有氧呼吸主要发生在哪里？

2、线粒体的什么位置含有与有氧呼吸 有关的酶？3、有氧呼吸的过程可分为三个阶段。 每个阶段的原料、产物、释放能量的 多少和场所分别是什么？

4、什么叫做有氧呼吸？

一、有氧呼吸酶

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有氧呼吸的过程C6H12O6(葡萄糖)

细胞质基质[H]

酶能量

散失

丙酮酸 O2H2O 酶 [H] 散失 能量

ATP

散失

酶能量

ATP

ATP

H2O

CO2

有氧呼吸的三个阶段 反应阶段 场所 反应式

第一阶段 细胞质 C6H12O6 酶 2C3H4O3+4[H]+少量能量 基质 第二阶段酶 线粒体 2C3H4O3+6H2O 6CO2+20[H]+少量能量 基质 12H2O+大量能量

第三阶段 线粒体 酶 24[H