生物的遗传和变异思维导图

郑重声明：

1.本图依据张文华老师思维导图手稿编写。

2.部分环节因版面原因修改，仅为编者个人意见。

3.为诠释本思维导图与原课堂教学内容，附有原稿照片、编写截图、文章。 4.采用word编写，若因部分格式不同，会有所不同，请参阅编写截图。

思维导图原稿转化（word格式） 特点：只具有母体的遗传特性 应用：扦插、嫁接、组织培养， 新个体 细菌 真菌 植物 动物 克隆等 变异原因：基因突变 真核生物 原核生物 分裂 无性生殖 无 有 单细胞生物 有无细胞核 植物体 分裂 （主要遗传物质）

细胞 染色体 DNA 器官 组织 细胞核 基因

分化 （遗传物质载体） 动物体 系统 （有遗传效应的

DNA片段） 体细胞生殖细胞

常染色体 性染色体 细胞

受精卵 新个体 精子+卵细胞 细胞 有性生殖 显性基因 隐性基因 染色体 染色体

特点：具有双亲成对存在 成单存在

的遗传特性 显性性状 隐性性状 基因 基因 成对存在 成单存在

亲子间相似性 相对性状

遗传

环境引起 性状 亲子间或子代个 不遗传的变异

体间差异性 变异 遗传物质改变

遗传的变异

基因重组 基因突变

附张文

专题九 生物的遗传和变异

（图标）考点解析

一、考点提示

1.通过实验证明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。 2.染色体、DNA、基因和性状的关系。

3.人的染色体组成、传递规律及性别决定。

4.能用遗传图解来解释亲代与后代的基因组成和性状表现。 5.生物的变异、类型及遗传变异在实践上的应用。

6.人类遗传病的成因及预防。 7.人类基因组计划。

二、动向分析

本专题的内容与日常生活联系密切、灵活多变，关键是学生能明确并牢固掌握染色体、DNA、基因、性状、相对性状、变异等概念及其之间的关系，进而分析解决具体问题，诸如染色体的传递规律、人的性别决定、遗传图解的分析、变异类型的分析、近亲结婚的危害等。分析近几年的试题可以看出，本部分内容中性状的遗传与数学中的概率关系密切，要注意结合习题让学生学会分析基因型、表现型及出现概率，从而能灵活机动地解决类似的相关问题。

（图标）知识通览 性状的遗传 性状的遗传 性状：生物体的 和 相对性状：生物 性状的 表现类型 物质基础：DNA上的 显性基因控制 基因分

专题九 生物的遗传和变异

（图标）考点解析

一、考点提示

1.通过实验证明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。 2.染色体、DNA、基因和性状的关系。

3.人的染色体组成、传递规律及性别决定。

4.能用遗传图解来解释亲代与后代的基因组成和性状表现。 5.生物的变异、类型及遗传变异在实践上的应用。

6.人类遗传病的成因及预防。 7.人类基因组计划。

二、动向分析

本专题的内容与日常生活联系密切、灵活多变，关键是学生能明确并牢固掌握染色体、DNA、基因、性状、相对性状、变异等概念及其之间的关系，进而分析解决具体问题，诸如染色体的传递规律、人的性别决定、遗传图解的分析、变异类型的分析、近亲结婚的危害等。分析近几年的试题可以看出，本部分内容中性状的遗传与数学中的概率关系密切，要注意结合习题让学生学会分析基因型、表现型及出现概率，从而能灵活机动地解决类似的相关问题。

（图标）知识通览 性状的遗传 性状的遗传 性状：生物体的 和 相对性状：生物 性状的 表现类型 物质基础：DNA上的 显性基因控制 基因分

专题九 生物的遗传和变异

（图标）考点解析

一、考点提示

1.通过实验证明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。 2.染色体、DNA、基因和性状的关系。

3.人的染色体组成、传递规律及性别决定。

4.能用遗传图解来解释亲代与后代的基因组成和性状表现。 5.生物的变异、类型及遗传变异在实践上的应用。

6.人类遗传病的成因及预防。 7.人类基因组计划。

二、动向分析

本专题的内容与日常生活联系密切、灵活多变，关键是学生能明确并牢固掌握染色体、DNA、基因、性状、相对性状、变异等概念及其之间的关系，进而分析解决具体问题，诸如染色体的传递规律、人的性别决定、遗传图解的分析、变异类型的分析、近亲结婚的危害等。分析近几年的试题可以看出，本部分内容中性状的遗传与数学中的概率关系密切，要注意结合习题让学生学会分析基因型、表现型及出现概率，从而能灵活机动地解决类似的相关问题。

（图标）知识通览 性状的遗传 性状的遗传 性状：生物体的 和 相对性状：生物 性状的 表现类型 物质基础：DNA上的 显性基因控制 基因分

专题九 生物的遗传和变异

（图标）考点解析

一、考点提示

1.通过实验证明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。 2.染色体、DNA、基因和性状的关系。

3.人的染色体组成、传递规律及性别决定。

4.能用遗传图解来解释亲代与后代的基因组成和性状表现。 5.生物的变异、类型及遗传变异在实践上的应用。

6.人类遗传病的成因及预防。 7.人类基因组计划。

二、动向分析

本专题的内容与日常生活联系密切、灵活多变，关键是学生能明确并牢固掌握染色体、DNA、基因、性状、相对性状、变异等概念及其之间的关系，进而分析解决具体问题，诸如染色体的传递规律、人的性别决定、遗传图解的分析、变异类型的分析、近亲结婚的危害等。分析近几年的试题可以看出，本部分内容中性状的遗传与数学中的概率关系密切，要注意结合习题让学生学会分析基因型、表现型及出现概率，从而能灵活机动地解决类似的相关问题。

（图标）知识通览 性状的遗传 性状的遗传 性状：生物体的 和 相对性状：生物 性状的 表现类型 物质基础：DNA上的 显性基因控制 基因分

2012-2013学年度漳州康桥学校期末复习六

第I卷（选择题）

一、选择题

1．下列出现的现象中，不可遗传的是（ ） ．．．．

A.豌豆的皱粒 B.一对夫妇生了一个左撇子女儿 C.经常在野外工作的人皮肤变黑 D.红色的玫瑰花 2．龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。这句谚语所说明的生物现象是（ ） A、发育 B、变异 C、生殖 D、遗传 3．下列方法中，不能得到遗传的变异的是（ ）

A、加强水肥管理，使作物生长健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中肉质佳的进行繁殖 4．“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）

A、遗传 B、变异 C、生殖 D、发育

5．家庭性多发性结肠息肉是一种显性遗传病, 双亲中一个基因组成的Ee的患病者, 另一个表现正常.那么, 他们的子女发病的可能性是( ) A. 50% B. 25% C. 75% D. 全部 6．下

专题九 生物的遗传和变异

（图标）考点解析

一、考点提示

1.通过实验证明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。 2.染色体、DNA、基因和性状的关系。

3.人的染色体组成、传递规律及性别决定。

4.能用遗传图解来解释亲代与后代的基因组成和性状表现。 5.生物的变异、类型及遗传变异在实践上的应用。

6.人类遗传病的成因及预防。 7.人类基因组计划。

二、动向分析

本专题的内容与日常生活联系密切、灵活多变，关键是学生能明确并牢固掌握染色体、DNA、基因、性状、相对性状、变异等概念及其之间的关系，进而分析解决具体问题，诸如染色体的传递规律、人的性别决定、遗传图解的分析、变异类型的分析、近亲结婚的危害等。分析近几年的试题可以看出，本部分内容中性状的遗传与数学中的概率关系密切，要注意结合习题让学生学会分析基因型、表现型及出现概率，从而能灵活机动地解决类似的相关问题。

（图标）知识通览 性状的遗传 性状的遗传 性状：生物体的 和 相对性状：生物 性状的 表现类型 物质基础：DNA上的 显性基因控制 基因分

生物遗传和变异试题及答案,经典试题

遗传和变异试题及答案

（时间：60分钟 满分：70分）

（一）判断题（每小题1分， 共10分）

1.亲代不是把性状直接传给后代，传递的是遗传物质。

[ ]

2.DNA自我复制时，两条链都起模板作用；转录形成RNA时，

只有一条

链起模板作用。

[ ]

3.F2是指F1植株自交后得到的杂种第二代的简称，而不是指

F1和隐性

亲本测交的后代。

[ ]

4.用测交的方法可以测出被测生物是纯合体还是杂合体。

[ ]

5.基因的自由组合规律就是指F1产生的配子间的自由组合。

[ ]

6.常染色体显性遗传和伴x染色体显性遗传的共同特点是至

少有一个亲代

与子代的表现型相同。

[ ]

7.单性生殖产生的是单倍体。

[ ]

8.单倍体生物，细胞里只有一个染色体组。

9.秋水仙素可以促进已复制的染色体从着丝点处断裂，从而使

染色体数目

加倍，产生多倍体。

[ ]

10.八倍体小黑麦的花粉培养出的单倍体，实际上含有4个染

色体组。但在

它的体细胞中仍没有同源染色体，所以不能结实。

[ ]

（二）单选题（每小题1分 共30分）

生物遗传和变异试题及答案,经典试题

1.染色体是遗传物质的主要载体的原因，下列哪项叙述是不正

确的？ [ ]

A.染色体在

本科生物技术、生物科学专业《微生物学》分章节试题库

第2章 真核微生物的形态、构造和功能（10分） 第7章 微生物的遗传变异和育种（15分）

第7章 微生物的遗传变异和育种

一、选择题

1、将细菌作为实验材料用于遗传学方面研究的优点是 。

A.生长速度快 B.易得菌体 C.细菌中有多种代谢类型 D.所有以上特点 2、细菌直接摄取外界游离的DNA片段发生变异称为 。

A 转导 B 转化 C 接合 D 转换

3、诱变育种是指利用各种诱变剂处理微生物细胞，提高基因的随机 ，通过一定的筛选方法获得所需要的高产优质菌株。

A 重组频率 B 融合频率 C 突变频率 D 调控频率 4、抗药性质粒（R因子）在医学上很重要是因为它们 。

A.可引起某些细菌性疾病 B.携带对某些抗生素的特定抗性基因 C.将非致病细菌转变为致病菌 D.可以将真核细胞转变为癌细胞 5、F+?F-杂交时，以下哪个表述是错误的？

A.F-细胞转变为F+细胞 B.F+细胞转变为F-细胞

C.染色体基因不转移 D.细胞与细胞间的接触是必须的 6、以下突变中哪个很少有可能产生回复突复？

A.点

第八章 微生物的遗传变异和育种

第一节 遗传变异的物质基础 一、3个经典实验

（一）经典转化试验、 最早进行转化（transformation）实验的是F. Griffith（1928年），他以Streptococcus pneumoniae （肺炎链球菌，旧称“肺炎双球菌”）作为研究对象。 ——DNA是转化所必需的转化因子 （二）噬菌体感染实验 （三）植物病毒的重建实验

为了证明核酸是遗传物质，H. Fraenkel-Conrat（1956）用含RNA的烟草花叶病毒（TMV）进行了著名的植物病毒重建实验。

——遗传物质是核酸（RNA）而非蛋白质、 二、朊病的发现与思考

亚病毒的一种：具有传染性的蛋白质致病因子，迄今为止尚为发现该蛋白内含有核酸。 其致病作用是由于动物体内正常的蛋白质PrP c改变折叠状态为PrP sc所致，而这二种蛋白质的一级结构并没有改变。 第二节 基因突变和诱变育种 一、基因突变（genemutation）

一个基因内部遗传结构或DNA序列的任何改变

简称突变，是变异的一种，泛指细胞内（或病毒粒内）遗传物质的分子结构或数量突然发生的可遗传的变化，可自发或诱导产生。 突变几率一般很低（10-6～10-9）

野生型