桂林杉湖日月双塔

都说山水甲天下”，我却独爱杉湖。

早上七、八点钟，我和家人来到位于市中心的杉湖，租条小木船在清而静的水面穿行。空气中飘荡着树木的清香和湖水独特的味道，扑腾，扑腾”几只鸟儿扇动翅膀，从垂落到水里的榕树枝上起飞，或许是我们划船的哗啦哗啦”声惊动了它们，又或许是知道我们来了，是出来迎接的。一只、二只、三只大的、小的、花的、黑的，排成一排吱吱”叫着，时而钭着身子从湖面掠过，时而翅膀沾了一下水面，湖面就荡开一圈一圈的波纹。

我激动得一拨船桨，船活像一条鱼，穿过桃树林，划过荷花池，跟着初升的太阳狂奔，追逐着鸟儿。船桨所到之处，留下的是像顽皮的小猴子上下跳跃般的金色浪花，可鸟群还是在水天相接处渐渐消失了。

中午时分，我们来到杉湖最美的日月双塔前，哇！日塔身高42米，穿的是纯铜衣作文服，离她不远的地方住着一位身高35米穿着银色衣服的月塔，顺着日塔台阶，进到湖底公园，我们就像孙悟空闯海龙官一样，所经过的水面往两边分开，露出一条路，踏上去仿佛置身仙境，爽！

突然，啪”我和哥哥撞在玻璃上，你看！”我顺着哥哥的手势抬起头，哇塞！好多鱼哦，五颜六色，大小不一样，形态也千奇百怪，一群一群，荡来荡去，嬉戏、玩

星期六下午，我正在家里玩，妈妈的手机突然响了起来，原来是李阿姨要带我们去日月湖游玩。我听了这个好消息，顿时心花怒放。

到了约定时间，我一下楼，看到外面骄阳似火。虽然已经五点多了，太阳已经偏西，但是仍把我这个小胖子热得汗流颊背。我们刚到大门口，李阿姨开着她蓝色的甲虫车来接我们了。一路上我们说说笑笑，很快就到了日月湖。

一下车，我就看见了广袤无边的草坪，绿油油的让人不由得联想到了风吹草低见牛羊的大草原。李阿姨说，这里的草这么茂盛，比大草原还美丽。我二话不说，就扑上了草坪，在上面打了几个滚儿。

李阿姨拿来个海蓝色防潮地垫，找到有树荫的地方，我们便安营扎寨”了。我急忙拿出了桃作文子，香蕉，荔枝，还有我爱吃的香肠。我一边吃美食，一边看美景，惬意极了！趁她们俩打扑克的时候，我偷偷给她们拍了许多照片，李阿姨还夸我是个小摄影师呢。

太阳渐渐偏西，李阿姨提议我们去湖边看夕阳。在半道上，我们同时发现了石子路。于是我们纷纷脱下鞋子开始了足底按摩，可是我和妈妈才走几步远，脚底就疼得受不了了，赶紧穿上了鞋子，而瘦弱的李阿姨一边忍着疼痛一边坚持走到尽头，我们都很佩服她。

来到湖边，爱拍照片的李阿姨特别有创意。她利用恰到好处的错觉拍出了用手托太阳，捏太阳，拍太阳等艺术照

日月湖是我们永城最大的复垦公园，景色非常优美。

湖水亮得像面镜子，绿得像块翡翠。湖里倒映的景色更加好看，明晃晃的太阳被映在里面，自由飞翔的小鸟也被映在里面，湖里还有一群群鱼儿在欢快地游着。

湖的北边是花的海洋。花的种类可多啦，有玫瑰、作文月季、薰衣草，还有我和妈妈叫不出名字的花。红的、白的、黄的、紫的，五彩缤纷，真是太好看了！

湖的南岸，是一片草地，踩上去软绵绵的，像给大地铺了一层大大的绿毛毯，大人坐在草地上聊天，小孩儿在草地上尽情地玩耍。

日月湖真美，我喜欢日月湖！

我爱家乡的山，家乡的水，家乡的树，家乡的楼，但我最爱的却是家乡的日月湖。日月湖是一个圆圆的太阳”和一个弯弯的月亮”组成的，因此而得名。日月湖给我们的家乡装点着，使家乡的景色美轮美奂，成为了我们家乡的一颗璀璨的明珠，闪闪发光。

春姑娘迈着轻盈的步伐走来了。日月湖里可真美啊！像一副美丽的画卷。湖终于挣脱了冬天的束缚，冰面慢慢地融化了，刚刚从土里探出头的小草和小花，还有那些刚刚睡醒的小树，全都在镜子”面前梳妆打扮起来，这可真是一片生机勃勃、栩栩如生的春天景象啊！

夏娃娃跳跃着向这边奔来。日月湖好似一口滚烫的大锅”。里面有鱼、有水，而那些人们用来喂鱼的面包屑就是那各式各样的调料”，这不就是一道水煮鱼”吗？嗯，真香，令我不得不垂涎欲滴，口水直流。

秋姑娘打着哈欠快步向这里走来。一阵风吹过，树上的叶子都落了下来，落在湖面上，颜色五彩缤纷，有作文绿色的、有红色的、有黄色的像一副五彩斑斓的粘贴画。

冬爷爷驼着背一边咳嗽一边慢慢地走来了。日月湖像一台巨大的冰箱”，里面装满了冻鱼和种种蔬菜。湖面完全冻住了，像一面硕大的镜子，上面铺了一层厚厚的雪白的地毯，银装素裹。到了那时，我们就可以到上

在我的家乡有这样一座湖，它并不是由大自然的鬼斧神工所创造出的天然湖泊，也不是能与日月齐名的世界明湖，它只是一座小小的由人工所建造的湖、但它却有着它独特的魅力，它的创造者却也给了它一个美妙的名字日月湖。

早上的时候、湖上漂起一层轻纱般的薄雾，那雾就好似仙境中的流云，又好似缓缓流淌的小溪，令人如痴如醉；雾下明镜一般的湖面在清晨朝阳的映衬下波光粼粼，红中掺杂着清澈的透明；湖边的垂柳发出了新绿，那娇嫩的长发随着清晨的微风轻轻飘扬，站在它的面前，会有一种清爽的气息扑面而来，远处刚露出半边脸的红日也笑盈盈的，让清晨变得温暖起来，那冰凉中带着温暖的感觉、真作文是奇妙极了！

喷泉、五颜六色的璀璨霓虹、令夜色朦胧，月出日落、正是这个时候，也是日月湖最热闹的时候，湖边的护栏上闪烁着五颜六色的彩灯、就好似天上的星星一般，但却比星星还要耀眼、比空中的白月还要优雅！此刻请你一定要看向湖中央，此刻的湖中央更是热闹，因为那里的水上动画喷泉正在上演着一幕幕大家耳熟能详的动画片、还有十分炫酷的太空漫步、创意新颖的手影戏等等；色彩也是分外的绚丽：红的、黄的、绿的、蓝的、伴随着美妙动听的音乐、远远望去，那人山人海的人群、绚丽多姿的人神往。

家乡的日月湖啊，我爱你！爱你的水平如镜、爱你的

《日月潭》说课稿

今天我的说课过程如下： 一、 说教材

《日月潭》是人教版二年级语文下册第三单元第一篇课文。这是一篇写景的文章，文章作者描绘了日月潭的秀丽风光，表达了作者渴望宝岛台湾回归祖国的思想感情，以及对祖国大好河山的赞美、热爱之情。作者的写作顺序是先介绍了日月潭在台湾的地理位置及周边环境，然后告诉了我们日月潭名字的由来，再接着描绘了日月潭在不同时间、不同天气情况下不同景色的变化。最后总结全文，点明中心：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游客。作者写作思路清晰，层次分明，语言简练、流畅、优美，如诗如画。这是一篇指导学生品读词语赏析句子的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。 二、 说学生

1、学生对风景名胜知之甚少，但对湖海景观并不陌生。 2、他们活泼可爱，思维活跃，认知欲强，也具备了一定的识字能力，掌握多种识字方法。

3、在第一课时中学习了9个生字和相关的词语，会写12个字，经过多形式朗读整体感知了课文内容。

三、说教学目标

教学重点 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段

1

落。

能力目标：理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。 情感目标：欣赏了日月潭的秀丽风光，激发学生对宝岛台湾的热爱之情以

等闲识得东风面，万紫千红总是春。”啊！春天多么美好，双塔公园的春也十分动人。

一进门，绕过巨大的石雕，就来到了人工湖。一阵暖暖的春风柔和地佛过水面，湖水微波荡漾。一会儿，风停了，水又静得像一面镜子。又一阵风吹过，水面又像老态龙钟的妇人，满脸皱纹。阳光洒下来时，又似洒上了金粉。湖边泛着点点绿光，咦？是什么呢？仔细一看，哦，原来是柳树吐出了只有黄豆大小的嫩芽，像是一个少女精致的头饰，远远看去，一排排柳树婀娜多姿。几只金黄肚皮、乌黑羽毛的小鸟在柳树旁边飞来飞去，唱着春天的歌，多可爱呀！可我一过去，它们又全跑作文光了。

走在桥上，啊！有小蝌蚪！有的三五成群，游来游去；有的摇着又黑又圆的脑袋，好奇地看着桥上这些两足动物---人；有的两只游在一起，嬉笑打闹。过了桥，前面是一片草地。地上长满了野花，像是欢迎着春天到来，又像祝福着刚出生的草芽，满眼生机勃勃。抬头一看，白如雪、粉似霞的玉兰花出现了：有的几朵连成一片，像无话不说的好友；有的欣然怒放，像一只只展翅预飞的花蝴蝶；有的舒展开几片花瓣，如同一位害羞的花仙子别的花也争相开放，一时间，花团锦簇的场景让人流连忘返。

春天是那么的美丽，双塔公园的春天又那么动人。

篇一：《日月潭》教学反思

《日月潭》教学反思

反思一

一、教材简析

《日月潭》描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾，对祖国山河的热爱之情，作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍日月潭清晨、中午、雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品味，激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱之情。

二、设计思路及不足

在识字环节中我运用了多种形式的识字方法帮助学生识字，而且难度递进，环环相扣，让学生慢慢的由认读加拼音的字到去掉拼音后的认字，学生在不知不觉的游戏中就把文中的字认识了。

在课文教学中，我借助多媒体课件，将文本语言还原为生动可感的图片，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。然后以读代讲，在多种形式的朗读中感悟、理解，让学生感受日月潭的旖旎风光。

在教学日月潭名字的由来时，我运用了日月潭的平面图让学生更象形的知道了为什么这个湖会叫日月潭，并让学生运用关联词“因为??所以??”说一说日月潭名字的由来，这样较好的锻炼了学生的语言表达能力。

其中第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间

榆社县箕城小学导学案

年级 班 学生姓名： 10、日月潭 学科 语文 授课时间 1 主备人 二年级 授课人 审核人 王成亮 1．会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。 学习生字，仔细品味文中佳句，感仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀重点 难点 受日月潭的秀丽风光 丽风光 一、自主学习： 1.同学们你们喜欢旅游吗？那同学们都去过什么地方？今天老师想和你们一起去日月潭旅游，可以吗？ 课题 课时 学 习 目 标 2.书写课题。齐读两遍。重点强调一下“潭”字的写法。（边写边强调“潭”的写法）二、二、合作探究： 初读课文，初步感知课文内容，随文识字。 1. 教师范读。出示图片，提出要求： 2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。 3. 同桌互读。 4. 指名接段读文。 5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。评价优点，并提出建议。 6

　　“雪儿，你有没有发现这次回来，人间似乎感觉和之前不一样了？”我虽然能感觉到却说不出来空间哪里有变化。

　　“嗯，很奇怪的样子，明天我们去峰山看看，说不定可以找到答案。”雪儿把手搭在我的肩上安慰道。

　　“好，我让焱溟帮我们准备下。”为了防止出现意外，我认为有必要先找焱溟看看。

　　“茹，根据星象来看，是人间几千年不变的结构要重组，至于其他还不能确定。”焱溟说着收起水晶球。

　　“雪儿会不会有危险？”我只担心雪儿的安危。

　　“你可以陪她去峰山看看，我想你们会看到属于各自的未来。”焱溟似乎不愿再多说。

　　“结构重组，难道这又是一场历练？”我若有所思的从焱溟的密室走出来。

　　命运会留给自甘堕落的人一个无底洞，就算倾尽一生也不见得能填满；同样，它也会留给犯错的人重新开始的机会，就算没人能原谅也无所谓。

　　早晨，我和雪儿按照计划前往峰山。可是，当我抬头看天空时心里有些担忧，因为天空出现从未见过的碧蓝，没有一朵云。

　　“茹，好像有些不对，怎么那么安静，山上一点鸟叫声都听不到？”雪儿皱着眉头说。

　　“是啊，我们还是到山顶再说吧。”我不想告诉她除了峰山其他地方都有可能都会被毁掉。

　　当我们到山顶时，所有原本在山下看见的景色都出现了变化:天空飘着灰色的云，乌鸦从树