听见老师的声音

我们习惯了用眼睛来张望世界，你有没有想过用你的耳朵来聆听世界呢？我想，那肯定别有一番风趣吧？

家中温暖的声音

清晨的第一缕阳光打扰了我的美梦，照在耳边，暖暖的。

嗞、嗞、嗞”，一如往日，我听到了妈妈在厨房为我和爸爸准备早餐的声音，鼻尖飘过一阵阵清香。我睁开双眼，像往常一样，站在门口静静地看着妈妈忙碌的身影。

这时候，爸爸的卧室传来一阵阵呼噜声。妈妈回头看到站在门口的我，笑了。阳光洒在妈妈的脸上，真的好美

我的嘴角轻轻扬起一抹微笑：如果时间能够定格在此，就好了。

路上喧闹的声音

吃过早饭，我独自走在去学校的路上。

路过一个小广场，晨练的爷爷奶奶们正伴着音乐的节拍舒活筋骨。走在车水马龙的街道上，各种声音充斥着耳膜，声音格外嘈杂：有汽车的鸣笛声，小作文商贩的叫卖声，路人的聊天谈话声，当然还有各种不一样的脚步声，匆忙急促。

我想赶紧逃离这种喧闹，所以快步往学校走去。

校园希望的声音

踏进校园的第一步，首先闯进耳朵的是一阵阵朗朗读书声。

走进教室便听见组长在大声喊交作业”的催促声，伴随着同学们埋头写字的沙沙”声，还有几位同学在追逐打闹。这一切，都在上课铃响起时安静下来了。

大自然清新的声音

其实，世界上最动听的声音，莫过于大自然中的声音，只要我

落下笔，合上课本，塞上耳机，坐在黄昏的花园。仿佛全世界只有我一个人。偌大的黑白空间，破口的颜料一点一点地渗进来，染得这孤寂的世界，有了几分色彩。或许是漏多了，看起来是浓浓的水色，指尖上跳跃起的光波，榕树抹尽了这最后的斑斓。蝴蝶仓皇逃走，小草不情愿地向后倾倒，飞鸟闪过在视线里。在它的世界里，所有的生物都在进行一场大迁徙。唯有我的眼前，落山风缓缓吹过脸颊，深橙色的那今天最后一抹夕阳，在迷糊的山色中褪去，褪去全世界只剩下我和那没有光彩的一袭漆黑的夜。

那是什么？”我次在特。”当我惶恐地念出那句别扭的英文，顿时喉咙疼得像在冒烟。引得全班哄堂大笑，老师抿着嘴示意我坐下。这一种声响并不是完全纯粹，带着一种杂乱的噪声，像磨尖的匕首，慢慢地，扎进内心，然后再血淋淋地拔出，再我默默地低下头，任凭海风抽打着耳光，站在风尖浪口作文上，一个不经意间两边的浪涌上来，投身跳进冷冰冰的海洋。吸满了海水从耳膜破血而出。宁静的暴风雨过后，一滩茶色的不明物，飘浮在海面。此时的我，捂上耳朵，仅仅这短短的5秒。我讨厌这一种笑声，但笑有时可以春风十里，却又会冷若冰霜，随时会融化。也许，这就是从喉咙颤动出来的，所迷人，丰富的声音吧。

转出家门，晨阳擦过树梢，树枝断裂

苍老又轻柔。你的呼唤一声声地在我耳边回响，像是一种古老的契约，召唤着我，回到你的身边。

我决心趁着周末的空闲回乡看看。坐在车窗旁，看着妖治、艳丽的霓虹灯在身旁一圈一圈地倒退，我感受到了久违的宁静和安适。耳边再没有城市的喧嚣嘈杂，只剩下了一片清爽宁静的蝉鸣蛙叫。

远远地，我瞧见了你坐在小木椅上的身影。那是一个佝偻沧桑的背影，隐隐透着孤独。近了，近了，终于到了。你瞧着这辆从远方驶来的车辆，眼里似乎腾起了一丝希冀和期待，却在一瞬间被孤独淹入眼底。那一刻，我似乎听见了你低沉的叹息。奶奶，我听见了你的心在呼唤，在嘶吼，在叹息着亲人的名字。那无形的声音传入我心，像是一种腐蚀性元素，激起阵阵刺痛。我想要呐喊，想驱走你的所有孤单。

下了车，我直直地向你走去。你渺远深沉的目光中升起点点疑惑，转而变为欣喜，你一下站了起来，步履蹒跚却快速走到我面前，有些不敢置信地唤我：囡囡，你回来了？”你的声音还是那么轻柔、温和。满是作文惊喜的声音里还带着些尚末散去的疑惑和讶异。你的声音开心得都有些变了调，里面仿佛蕴藏了无数的思念和爱意：回来了就好，回来了就好。”你反复念叨着，满是皱纹的眼眶逐渐染上绯红色。那一瞬，我在你的声音里又听见了孤独和无限宽慰。而冥冥中，

篇一：万老师,我想对你说(作文6篇)

万老师，我想对你说（作文6篇）

万老师，我想对你说（作文6篇）

万老师:

您好!

我是您的学生陈安琪，虽然才与您相处不过一周的时间，但是我心里早已沉积了许多话想对您说。今日正巧借习作的机会来倾诉。

其实，在还未正式见到您以前，我对您的威信就早有耳闻。传说您是一个极其严厉的老师，班上的学生被管的"服服帖帖"。无论是成绩、素质、荣誉都遥遥领先于其它班级。我想提高自己的成绩和能力，却又恐惧惩罚。最后在光明前途的诱惑下毅然进入了您的班级。

刚见到您时，您散发着一种亲和力与特有的威严，让大家既不会害怕又不敢不听话。第一节课时，您生动的为我们描绘了您想告诉我们的事，声音响亮又平和，还时不时打几个趣话跃气氛。我就在想，这就是他们传言的"魔鬼"老师？挺温柔的啊！但是在我这个念头出现的一瞬，您将一位犯错的女同学推上了讲台，并大声呵斥。刚刚的温和全无，仿佛刚才的风和日丽眨眼间成了电闪雷鸣。哦，我知道了，万老师您，赏罚分明，是温和或是严厉，取决于学生本身。

其次，我十分感谢您相信我的能力，并让我当上了班长。刚当上班长时，我有些吃惊，因为我在小学基本上没有什么存在感，也没有老师看出我当班长的资质，加上学习

大自然的声音是那么的美妙、那么的优美、那么的妙不可言。

记得去年夏天爸爸妈妈带我去河南云台山玩，到了那里我不光看见了如画一般美丽的风景，我还听见了大自然很多美妙的声音。刚进入山里我就听见小鸟在树枝上唱着优美的歌曲，那首歌曲是那么的有节奏，那么的有旋律，好像是在欢迎我们的到来，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向前走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲！让我深陷其中，如痴如醉，无发自拔。

瞧！它不是自己一个人在演唱，它还有自己的演奏师”，天上的斑鸠、大雁，地上的野鸭也都配合地发出不同的悦耳声音。小蜜蜂在美丽的鲜花丛中忙碌地采着蜜，帮着花姑娘传播花粉，它们的翅膀拍动着发出沙沙”的声音，在路作文边一片草地上有一群野鸡也发出喔喔”的叫声。路两旁的山上树上一群小猴子上蹿下跳地叫着，好像在说欢迎你们的到来”。这时天空打了两声雷，然后就下起了大雨哗哗”哗哗”，雨点像一群顽皮的孩子蹦蹦跳跳的，有节奏地打在地面

我们每天都能听到各种各样的声音，有街上的汽车声、卖家的叫卖声、校园的钟声但在我的心里有一种声音是优美的，是充满期望的，是生生不息的，那就是农民劳作的声音，这种声音充满力量，富有感情，而且四季的声音也各有不同。

春天农民用锄头翻地卡沓卡沓”一下一下，那声音既有规律又有节奏，有几分高兴还有一些期望。土地就像是他们的孩子一样，用心呵护着，与其说他们播下的是种子，不如说是播下一种希望，是对一年有个好收成的盼望，是对一家人平安幸福的祈福。

夏天的太阳灼热毒辣，土地也已经有了裂纹，农民们迈着沉重的脚步啪嗒啪嗒”，这种声音有一些焦虑有一些紧张，但是突然间声音又变了轰隆隆，轰隆隆”是打雷的声音，用不了一会儿，雨下了起来，农民作文们笑了哈哈哈”那声音多么激动多么爽朗，好似雨后的彩虹那样灿烂夺目。

秋天到了，农民们用镰刀把麦子割下来刷刷，刷刷”麦子的茎断了，那声音中有喜悦，有激动，还有无声的感动。剥皮机在轰轰”的运作着，被剥了皮的大米装入袋子装上汽车，嘿呦，嘿呦”这是农民扛米袋子的声音，这声音有满足，有心甘情愿，又像对待嫁的女儿一样有些不舍。一年的劳作在这有刻得到了回报。

冬天是农民们最

我听见了你的声音，它在岁月的洪流中改变了模样，却依旧有着抚慰心灵的能力，让逝去的一切重新开花结果

秋色寒烟波上起，芳草碧在斜阳外”自小便喜欢这富有古韵的戏曲，或许是因为品时总能邂逅一帘幽梦，或许是因为聆听时总能感受到岁月的蹁跹，或许是因为你，外公。

孩提时代，你总爱骑着自行车带我在田埂上飞驰”。虽然看起来路崎岖不平，但我却并没有感到十分颠簸，许是路与路的低洼之处都被我们祖孙俩的欢声笑语填满了吧。天高云淡，碧野黄花，你心情格外舒畅，便唱起了一段豫剧。我听见了你的声音，中气十足，满满的是淳朴和对生活的热爱。

你也喜欢喝茶。总在清晨。搬一张小几，拿一把竹椅，煮茶，品茶。我便也搬张板凳，偎在你身旁，仰头看那茶雾与晨雾搅在一起，慢慢地，升高，弥散。你总是笑着看着我，时不时轻呷一口茶，而后闭上双目，满脸回味与享受。我见着眼馋，便拿起茶壶给自己也倒了一杯，颇像壮士作文饮酒，一口气喝下去。开始眉头紧皱，只觉口中苦涩。但很快，一股清香漫于唇齿，便眉头舒展。你见了，对我说，茶如人生。”我那时不过髫年，自是不明白，许多事儿如茶，开始苦涩，却能回甘。问你，你却又高深地笑笑，轻哼起一段戏曲。我听见了你的声音，略带沙哑，饱含着大半辈子经过的

篇一：听见下雨的声音作文 篇一

那个秋天的雨，也淋不熄这城市的光，天空被照得微亮，街道上，人来人往。

这样的喧闹与繁华并不属于整座城市。平常若雨不大，我倒很乐意去屋顶听风和雨的弹唱，带来这世界零碎的声音，这儿是城市的另一隅，夜里留下的，只有安静，但这雨，却给了世界别的声音。

这彻夜的雨中，我又来到屋顶的阳台上，顶楼没有别的避雨之物，我只得站在玻璃门后，四下张望，看着整个城市的夜空。

我来这儿全是为了告别的。

不知为何，生活了十余年的城市，我竟要在一朝一夕里离开。我想起家门前那条我走过无数次的路，这路覆盖在法国梧桐的绿荫里，有无数记忆的碎片——有喜，有忧，有泪，有成长中的次次感触，亦有故乡十余年的变迁。这里亦有太多往事，河边有我走过的。身影，山脚有我背着吉他来来回回的步伐，有外婆的教诲和爷爷泡的茶。这雨声，将我与故乡紧扣在一起，故乡多雨，雨声让我时刻想起故乡，每一段回忆里都有雨的声音，——这雨声，使我把故乡放在了心里，也是一座西南小城的人一生无法忘却的声音。

这生活了十余年的故乡——十余年虽不长，但却饱含着所有的记忆！故乡太小，父母让我去更大的地方，这一去，也难得再回来一次了。又想起小学一起学习的同学们，又有多少记得彼此呢？人变了，故乡变了，生活变了，不变

第二章 声音与环境

2.1 我们怎样听见声音 预习风向标

一、声音的产生

1、声音是由于物体的振动产生的，正在发声的物体叫做声源。

2、人说话是靠声带的振动发声的。 二、声音的传播

1、声音是以波的形式传播的，叫做声波。

2、声音的传播需要有介质，气体、液体和固体都可以作为传声介质。 3、声音不能在真空中传播。 三、声速

1、声音每秒钟传播的距离叫做声速，声音在空气中每秒仲传播的距离是不同的。 2、声音在不同介质中的传播速度是340m。

3、声音在气体中传播的较慢，在固体中传播的较快。

四、人耳是怎样听到声音的

1、外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动，通过听神经传入大脑，使人产生听觉。 名师巧指津

要点一、声音是由于物体的振动产生的

一切正在发声的物体都在振动，不振动的物体是不会发出声音的。当物体的振动停止时，发声也停止，但已经发出的声音，将会继续各前传播。

气体、液体和固体都会由于振动而发出声音，如风声是由空气的振动产生的。 【典例】用手按住正在振动的鼓面，声音会立即消失吗?

【解析】声音是由物体的振动产生的，当用手按住正在振动的鼓面，鼓面虽然停止了振动，不会再发出声音，但是已经发出的声音，将会继续各前传播。

【答案】声

1.有感情地朗读课文。 教学 2.学会本课的生字、新词。 要求 3.理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情;懂得用心去听身边的声音,就会发现世界上的声音很丰富,很美妙。 1.让学生能够实实在在地留心声音,发现声音,感悟生活。 重点 2.理解为什么你一天天长大,却逐渐失去了听的兴趣,好像耳朵已关闭。 难点 3.弄明白怎样才能用心去倾听周围世界的各种声音。 教学 两课时 课时

1你一定会听见的

2??听过柳树梳头的声音吗?你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗?你听过雪花飘落的声

音吗?[①文章这样开头有什么好处?] 第一部分(第1自然段):提出问题,新颖独特。 ??许你会说:“这都是想象的,我怎么能听出来呢?”[②这一句话有什么作用?]3那么我再说清楚一点。

??总听过动物的声音吧?[句导读:这句话是总起句,用反问句式表达肯定的意思。]当小金鱼用尾巴拨水,麻雀在窗沿唱歌,4当一只小狗忙着啃骨头,两只老猫在墙头吵架,三只老母鸡在啄米吃,你总听到些什么了吧?[③作者运用了什么修辞手法?这样写有何好处?]

段导读:介绍几种动物的声音。

??总听过风的声音吧?5当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风呼啸着穿过田野,当狂风卷?起巨浪,你总听到些什么