桂林山水甲天下作文四年级350字以上

这一句桂林山水甲天下”勾起了我多少美好的回忆。桂林的山水，我可以毫不夸张地说，它的每一处山水都是一颗明珠，每一处胜景，无不使人不流连忘返。

我见过平静止水的西湖，认为这是水中最美的景色，而我看过桂林的水后，我才发现还有比西湖更美的湖松湖；我也见过崇山峻岭的泰山，而桂林的山中，景色远远超过了泰山。

桂林的水早晨最迷人，我也被深深吸引住了。湖水显得那样温柔、清澈，犹如一个个少女的眼睛。

桂林的水是那么静，静得如同令人感觉时间静止了；桂林的水是那么的清，清得可以看清湖底那一颗颗小石头；桂林的水是那么绿，绿得就像一块完美无瑕的翡作文翠。我将一颗石头丢进了桂林的湖，湖里的宁静被我打破了，荡漾出一层层细细的波纹。一只小船飘过，往岸上看，才发现在前进，岸在后移。

这时，下起了蒙蒙细雨，雨中的桂林，多加了一点风采。雨中的桂林就像披上了一层薄薄的轻纱，这种境界里，谁都会为此陶醉、着迷。雨丝细细的，像一根根牛毛，又像一根根银针，那么晶亮，闪闪发光。花朵上滴着晶莹剔透的露珠，随着花朵的边缘，滴了下来。蜻蜓也飞来了，落到了花朵上，翅膀飞快地上下摆动。看啊！在这种境界里，连昆虫也为之迷住，陶醉在桂林山水那无限乐趣、无限风光里。

雨天的桂林很冷，但是我却有股奇妙的暖流

篇一：桂林山水甲天下

《桂林山水甲天下》说课稿

嵩塘完小 彭永华

一、说教材

1、课文内容

《桂林山水甲天下》是S版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景，堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别对漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个方面作了具体描绘。文章最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。

2、教学目标

根据《新课标》的要求和本组训练的重点，我设定了如下的教学目标： (l)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。

(2)有感情地朗读课文，学会按提纲背诵课文。

(3)学会” 澜、暇”等8个生字；理解“波澜壮阔、无暇”等18个词语的意思。

(4)学习作者抓住事物的特点进行具体描写的写作方法。

3、教学重点、难点

学习课文2、3自然段，列提纲背诵是教学的重点。学习抓住景物的

特点进行具体描写的写作方法，写一处景物，是教学的难点。

4．课时安排：2课时

第一课时：初

十月，新中国诞生的月份，十月，中国传统节日中秋的日子，十月，秋风习习的月份！在十月总是范着爱国思乡、清爽的月份。

大好河山在中国随处所见，不论是如诗如画的桂林山水，还是雄伟广阔的安徽黄山，都让人赞叹不已。

桂林山水甲下”。说到这句话，就能想到桂林山水闻名天下！桂林的水十分的清，清得能让人看见水底的沙石虾鱼，桂林的山十分的高，高得直插云霄！夕阳西下！耕锄农地的农民坐着弯弯的月牙船从农架那回来！在家的妇女无悠无虑地唱着中国歌，洗着衣服

安徽黄山，奇石聚地，是国家AAAAA旅游圣地！不论是仙人指路，还是对牛弹琴，也不论是猴子望月，还是石子抢球似乎都是石人造山石，但这黄山奇石都是天然形成！李颀曾说过：云阴带残日，帐别此何时，作文欲望黄山道，无由见所思。”黄山自古云成海。”这是刘伯承元帅在畅游黄山后留下的诗句。

朱彦曾在自己的诗《游黄山》中写到：嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。”这祖国的大好河山让人赞叹不已，这雄伟辽阔的山水风景堪称世界第一！

从一座座矮矮的低房，修筑成已幢幢的高楼大厦。立交桥上挂上了色彩缤纷的霓虹灯，挂上灯的立交桥犹如一座座彩虹桥。街边的登上挂上了一面面鲜红的中国红旗，一辆辆汽车在马路上穿梭，挺拔

人们都说：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”今天我们不远千里，来到了桂林大名鼎鼎的阳朔。

路上两边群山耸立，鸟儿歌唱，溪水流淌，为我们表演了一场属于大自然的演唱会。空气中充满了一个个小水珠，很湿润，再加上大树的气息与花果儿的香气，使空气更加清新芳香。

第二天我们来到了漓江，乘坐着竹筏欣赏江两边的风景。漓江的水真清啊，清得像镜子一样清晰；漓江的水真美啊作文，群山倒映在水中，就像真的一样：漓江的水真绿啊，像一颗无瑕的翡翠：漓江的水真灵动啊，灵动的波纹舞动，借着阳光，水波闪闪发光。

这里的山真高啊，仿佛直插云宵；这里的山真险啊，危峰兀立，怪石连绵，陡峭无比；这里的山真奇啊，形状百变，形态万千，像骏马，像巨象，像盘龙，这里的山真多啊，群山环绕，高低错落，身批绿灌木。

桂林的山水真美啊，像诗画一般令人震撼！

人教版四年级下册《桂林山水》教学设计

洋浦实验小学   符学中

一、教学目标

1.认识14个生字，会写9个字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

二、教学重点

了解桂林山水的特点，想象桂林山水美景。

三、教学难点

学习作者观察和表达的方法。

四、学习准备

预习、方格练习本

五、课时安排

两课时

六、教学过程

第一课时

一、导入课题，了解汉字文化。

1.板题：桂林山水（甲骨文板书），讲汉字文化。

2.课件：桂林山水图片

（1）看了桂林山水的图片有什么感受？

（2）课件出示：桂林山水甲天下（理解意思）

（3）有时候，文章比图片更美。因为图片中的美，是你发现的，文章的美是作家发现；而图片中的美是眼睛发现的，文章中的美心灵发现的。比如说今天这篇文章就是比图片还美，不信咱们一起来读一读。

（设计意图：这个环节是从生命成长的角度，引导学生了解汉字文化，感受汉字悠久历史及其魅力，此外，还引导学生明白生活中只有善于观察、善于感受才能发现更多的美好

第2课 桂林山水

一、教学目标：

1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 二、教学重、难点：

通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 三、解决重难点的措施及方法：

通过让学生细细品读、比较课文中优美的语句，体会桂林山水的美，感悟大自然的神奇。 四、教学用具：多媒体 五、教学时间：两课时

第一课时

一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

放映课件图像，同时播放课文朗读录音，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。 二、导入（学习第一自然段）

导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。

“甲天下”是什么意思？（天下第一）

桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。

自读全文，学习字词。

读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。 三、观赏漓江的水（学习第二自然段）

导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画

篇一：人教版小学语文四年级下册《桂林山水》教学反思

《桂林山水》教学反思

《桂林山水》这篇课文，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，开头引用名句“桂林山水甲天下“统领全文，教学本篇课文，一是我首先让学生通过朗读，感受桂林山水的美，从而激发学生热爱祖国的大好河山；二是让学生通过品味词句，从中学习作者的表达方法。

我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的美丽和神奇。在读和赏析中，让学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。

一、创设情境，提升感悟。

学生没有去过桂林，所以我播放了介绍桂林风光的录像，学生欣赏后请他们说说自己的感受，夸一夸桂林的山和水。有了直观的感受，学生的感悟自然更深。有的说：“桂林山水多美啊，名不虚传。”有的说：“桂林山水甲天下。”虽然学生在欣赏时，非常的投入，表达的学生也很多。

二、入情入境，感情朗读。

语文新课标指出“朗读是获得审美体验的重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，在教学中，我采用了多种形式的朗读。首先是让学生自由朗读，对整篇文章有一个整体的把握，通过读为学生展现桂林如诗如画的美景，激发

dìkèɡuìlínshānshuǐ

第2课桂林山水

rénmendōushuō

ɡuì

línshānshuǐjiǎ

tiānxià

wǒmenchénɡ

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘

zhemùchuán

dànɡyànɡzàilíjiānɡshànɡ

láiɡuānshǎnɡɡuì

lín

deshān

着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山

shuǐ

水。

wǒkànjiànɡuòbōlánzhuànɡku?de

dàhǎi

wánshǎnɡɡuòshuǐ

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水

pínɡrújìnɡde

xīhú

quècónɡméikànjiànɡuò

líjiānɡzhèyànɡde

平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的

shuǐ

líjiānɡdeshuǐzhēnjìnɡ

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jìnɡ

derànɡnǐ

ɡǎnjuébùdào

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水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它

zài

liúdònɡ

líjiānɡdeshuǐzhēnqīnɡ

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qīnɡde

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kànjiànjiānɡ

在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江

de

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líjiānɡdeshuǐzhēnlǜ

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lǜ

defǎnɡfú

nàshì

底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是

yī

kuàiwúxiádefě

人教版小学语文四年级下册《桂林山水》教学设计

教材分析：

《桂林山水》是人教版六年制小学语文第八册第一单元中的一篇课文。表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。课文从?桂林山水甲天下?讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 学情分析：

本文在布局谋篇时，脉络清晰，语言优美流畅，适合学生朗读背诵。作者在抓住桂林山水的特点进行具体描写时，运用了各种修辞手法且词藻华丽，很多四字成语值得学生积累运用。 教学目标：

1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

2.学习?从中心句入手?学课文的方法。领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重难点：

1、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

1

2、背诵课文。 教具准备:

课件、生字词卡片。 教学课时

S版四年级下册语文桂林山水教案

桂林山水教学目标 1、通过自主学习，认识生字、新词。2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3、读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教学重点引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。教学难点通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教具准备生字卡片，桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。

导学过程二次备课预习题纲 1、初读课文，结合课后习题理清课文思路。2、圈划生字新词，解决疑难词语。第一课时一、创设情境，激发兴趣 1.同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的文章，想一想：哪处景色给你留下的印象最深?说出来和大家分享。 2.今天，我们来欣赏桂林山水。播放配乐多媒体课件或出示挂图，然后让学生谈感受。 3.导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?二、自读交流，感悟语言 1.自由读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈谈各自的感受。 2.组织交流，各自谈体会。 3.结合学