老师的担忧

我是一个名不见经传的小不点。我既不会孙悟空的七十二变，又没有如来佛的法力无边，但我能帮老师担忧愁，我好棒耶！

上个星期五，我们寝室门的搭扣坏了，班主任方老师担心放假后我们的被子和日用品被盗，她到处找人修理，都没能成功，方老师自己也在那里摆弄了好半天，还是没有修好。她急得团团转，嘴里不停地念叨：这可如何是好，愁死我了。”

看着日夜为我们操劳的老师愁成这样，我决定发挥自己的聪明才智，帮老师分担忧愁。

说干就干，我立马跑到寝室，对门搭扣进行了作文研究，终于想到了办法。我找来一根竹签插入门与搭扣之间，让它们连接在一起，哪晓得竹签小了，不能起到固定作用。我又来一根，谢天谢地，这下刚好合适。一番折腾后，总算把门搭扣修好了。看着自己的劳动成果，我高兴得一蹦三尺高。于是，我把这好消息告诉了方老师。方老师先前还以为我在吹牛，等她确信我真把搭扣修好了，便赞许地说：傻小子，有两下子，这下可帮我排忧解难了。”

听着老师夸奖的话语，望着老师开心的笑容，看着镶在门上的搭扣，我大声喊道：耶，我帮老师担了忧愁了。”

篇一：快乐和忧愁(300字)作文

精选作文:快乐和忧愁(300字)作文 培根说过：如果你把快乐告诉给一个朋友，你将得到两个快乐，如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。在我的生活中，也有许多快乐和忧愁，今天我就选出我记忆最深的两件事。 记得有一次，我考试考得好，爸爸说给我买一个玩具，让我选一个玩具，我选了一个玩具车，买回来后，我就和我的一个小伙伴一起分享这份快乐，那时我是无比的开心，我的那个小伙伴也是无比的开心的。 记得我还有一件忧愁的事，那是一个夏天，我一直想去游泳，爸爸知道了，就说只要我考试考到前十名，就带我去游泳，可是，虽然我认真复习了，但是我考试时有点马虎，所以差一点就进前十名了，考试后，我把这个忧愁给我的小伙伴说了，小伙伴说：没关系，下次考试时认真点就行了。说完，我的心里突然充满了信心。 是啊！每个人都有快乐和忧愁啊。我也有快乐和忧愁！六年级:无耐者

篇一：我的快乐与忧愁(五下习作)

我的快乐与忧愁

伟大的科学家培根说过,“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”

有人说成长是快乐的。因为长大后就能做真正的自己，做自己想做的事，不受父母的压治，随心所欲。确实，成长中的

篇一：雅安地震捐款企业名单

雅安地震捐款企业名单

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银行行业

中国工商银行捐款1500万中行捐500万,建行捐1500万,农行捐1200万

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论文。。。

东北师范大学

硕士学位论文

高二学生考试焦虑与学业成败归因、元担忧之间的关系

姓名：陈晓蕾

申请学位级别：硕士

专业：发展与教育心理学

指导教师：路海东

20090501

论文。。。

摘要

考试焦虑对青少年的负面影响已得到许多研究证实。由于高中生面临着升学考试的压力，考试焦虑问题显得较为突出。关于考试焦虑与学业成败归因的研究表明，高考试焦虑学生有着十分不利的学业成败归因方式，关于元担忧与考试焦虑的研究表明，元担忧与考试焦虑呈正相关。既然两者都是个体的认知方面内容，又都与考试焦虑有着很大的联系，那么三者之间又有着怎么样的关系昵？本文在阅读了大量中英文文献的基础上，对三者之间的关系做了研究。

研究者对１４７名高二学生进行了问卷调查，采用相关分析、差异检验、回归分析的方法，探讨了考试焦虑、学业成败归因和元担忧三者之间的关系。

结果发现：

（１）高二学生的考试焦虑和元担忧、学业成败归因之间存在显著相关。其中，元担忧及其各个维度均与考试焦虑存在显著的正相关；元担忧与失败能力归因和失败背景归因存在显著的正相关；考试焦虑与成功运气归因和失败能力归因存在显著正相关。

（２）失败能力归因和对考试过程的担忧对考试焦虑有显著预测作用，而且，对考试过程的担忧在失败能力归因和考试焦虑之

我的妈妈开朗乐观，从不知忧愁为何物，成天不是嘻嘻就是哈哈，是一个地道的乐天派。

妈妈对我关怀备至，疼爱有加，我幸福极了，所以总是希望和妈妈在一起。这不，又到了星期五，我归心似箭，恨不得插翅飞回家去看我亲爱的妈妈。

一进门，我看见妈妈正坐在沙发上愁眉苦脸，没了往日的笑容。开始我并不在意，一阵寒暄之后，妈妈还是满脸愁云，长吁短叹。我便坐在妈妈身旁，问：妈，您为什么忧愁啊？”妈妈看了我一眼，说：你还小，有些事情你不明白。”我一本正经地说：妈，我已经长大了，我可以替你分担忧愁，你就跟我说说吧！”在我的再三坚持下，妈妈终于把事情的原委告诉我了。

原来，妈妈出远门作文，每次都是爸爸迎来送往。这段时间，爸爸不在家，妈妈要出门，就必须求助别人，觉得很不方便，他就买来一辆女式摩托车，自己学着骑。尽管妈妈使尽浑身解数，怎奈她骑技太差，每次都摔得灰头土脸，妈妈沮丧极了，内心充满了忧愁。我把手放在妈妈的手心里，对妈妈说：妈妈，你不是长教育我要不怕困难，不怕失败吗？骑车摔一下算什么，我来给你当教练，保管你一学就会。”妈妈听了我的话，很受鼓励，她推出车，不停的练着，我在旁边不停地喊着：别怕，加油，加油。”妈妈越学越起

　　间接投档到某院校某专业类，不存在专业从命调剂，不必担忧被调剂到不爱好的专业。但是，专业类+院校模式依然遵循平行志愿，志愿填报的挨次还是非常紧张的。

专业类+院校志愿模式是什么意思

　　采纳一所院校一个招生专业类为一个志愿，实行平行志愿投档的统一登科模式。专业平行志愿是同一类别、同一段次中多少具有相对于平行干系的专业类志愿，以一所院校的一个专业类为志愿单元，依照“分数优先、遵循志愿”进行投档。

　　填报须知：间接投档到某院校某专业类，不存在专业从命调剂，不必担忧被调剂到不爱好的专业。考生既可选择差别高校的同一专业，也可选择同一高校的差别专业，还可以选择差别专业下的差别高校。

高考考生填报志愿有哪些变革。

　　第一，填报的根本单元发作了变革。从前的模式下，次要是以黉舍为单元，然后在这个黉舍的范畴内选定多少招生专业，黉舍是底子和根蒂根基。新的模式下，考生可以具体到某个黉舍的某个专业，就是以专业专业类+黉舍为单元，选择加倍精准，冲破了黉舍的限制，加倍突出了专业的紧张性，专业是关头和根蒂根基。

　　第二，填报的个数发作了变革。志愿单元的改动间接带来了数量的变革，1个“专业专业类+黉舍”就是1个志愿，占据的志愿数量更多了。比方本来的模式下同时报考北京大学的数学、

篇一：”对老师说说心里话“主题队会教案

四二中队“对老师说说心里话”主题队会教案

活动目的：

1、通过本次主题队会活动，激发学生对老师的感恩和热爱之情，让学生进一步认识和了解教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱和尊敬老师，进而奋发努力，以优异的成绩回报默默耕耘的老师们。

2、通过“歌曲欣赏”，“诗歌朗诵”、“我想说”、“我行动”等丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。

活动准备：

1、教师精心制作主题对会课件。

2、学生学会歌曲《每当我走过老师的窗前》和学生朗诵诗《老师，我想对您说》。

活动过程：

(一)、中队长：全体立正、各小队整队，报告人数。

(二)、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

(三)、出旗、奏乐、敬礼。

（四）、唱队歌。

（五）、主题活动开始：

中队长：“对老师说说心里话”主题队会现在开始！有请主持人上场 主持人合：敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！

甲：我是

乙：我是

一、谈话导入

主持人甲：同学们，是谁，播下万古远点的梦幻？是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？

主持人乙：是敬爱的老师们！他们将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。用流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。

主持人甲：今天，我们已入学一个月了，和老师们朝夕相处，你感受到温

\会教的老师\不会教的老师”

（一）

会教的老师能把复杂的教材教简单了；

不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。

（二）

会教的老师能把难学的知识教容易了；

不会教的老师则会把很容易的知识教难了。

（三）

会教的老师上课跟着学生走；

不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。

（四）

会教的老师自己悠闲让学生忙；

不会教的老师则让学生没事自己忙。

（五）

会教的老师希望听到学生的独立见解；

不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。

（六）

会教的老师不怕学生答错了；

不会教的老师生怕学生答错了。

（七）

会教的老师喜欢对学生说：“说说你是怎么理解的？”；

不会教的老师总是说“谁来回答？”

（八）

会教的老师让学生自己读书去发现、总结；

不会教的老师把自己的答案端给学生。

（九）

会教的老师心里始终装着学生；

不会教的老师心里只有教案。

（十）

会教的老师把时间尽量留给学生；

不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。

（十一）

会教的老师敢于让学生质疑问难；

不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。

（十二）

会教的老师关注学生的思维方法；

不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。

篇一：我的老师——黄老师

五年的校园生活中，有许许多多老师都在我记忆的长河中，其中有一位老师给我的启迪最多。给予我了无限的关爱。那就是我的数学老师——黄老师。

五年来，黄老师一直教我们数学，和同学结下了深厚的感情。她的个子不高，眼角深深地印了几条皱纹，同学们都知道，她为了教学事业是多么操劳。她可蔼可亲，朴实大方，深受同学们的爱戴。

黄老师是一位严格要求学生的老师。有一次，我数学测验只有90分，对于不少同学来说，这个分数已经不低了，但是对于我——一个平时成绩不错，参加奥数训练的人来说，是一个非常不理想的成绩。试卷刚发下来就把我叫到办公室，我心里想：这次一定挨批评了。我来到黄老师办公桌前，她跟我一起分析我试卷上的每一个错误，最后，我不得不承认是粗心大意丢分。这时，黄老师意味深长地说：“奥数的题目你都可以一一解答出来。你只是太骄傲了，没有认真对待这次测验，但是你要知道平时的智慧不能在考试上展现出来，你就无法展现自己的实力。你要知道老师在你的身上寄托了无限的希望。你真是让我太失望了。”周围一片寂静，黄老师耐心地教育着我。“老师，我。我......”不知为什么，一时间我什么也说不出我再也忍不住了，悔恨的泪水夺眶而出，我无言一队，

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好，红领巾广播站又和大家见面了，欢迎您的收听，我是播音员何钰薇。（星期一） 首先为大家送上天气快报、、、、、、

下面为大家带来关于爱国的名人名言：

1人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 —— 徐特立

2我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 —— 巴金

3我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 —— 邓小平

4我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。 —— 孟德斯鸠 5热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 —— 苏霍姆林斯基

6为祖国而死，那是最美的命运啊！ —— 大仲马

7只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争8和取得胜利的力量。 —— 托尔斯泰

9爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。 —— 奥斯特洛夫斯基

乌鲁木齐市第80小学红领巾广播站，我们的