优秀字体设计图片

篇一：字体的设计 篇一

在如今数字化教学背景下，课件已经被广泛的应用在教育教学中，成为教学中一个最基本的应用。多媒体课件以图、文、声、像等多种表现形式更加吸引着学生的喜欢，课件的使用改变了传统教学的单调模式，虽然多媒体课件在课堂中的应用也存在很多的争议，但一个精彩的多媒体课件的确可以使我们的课堂增添色彩，多媒体课件能更形象化的呈现出一些抽象的知识，更好的帮助学生理解。我们应该让多媒体课件成为教师课堂教学中更有效的沟通方式，而不是取代或是阻碍教师与学生之间的沟通。

一个精彩的多媒体课件就犹如一个艺术品一样，值得我们细细雕琢、仔细设计。多媒体课件不仅能吸引学生的注意力，还能帮助学生更好的理解相关知识点，更能带给学生一种美的享受。多媒体课件中各种教学表现素材，只有通过精心的设计， 按照最合理的组合起来，才能达到知识性与艺术性的完美融合。

但在设计中，为了更能吸引学生的注意力，很多老师在制作多媒体课件时，往往会把更多的设计点放在课件的动画效果上和声影上，虽然动画和声影有一定的吸引效果，当不是所有的课程内容都适合添加动画和声影的，如果不根据教学内容来设计一些动画效果，反而会影响学生的注意力，增加学生的认知负担。在多媒体课件制作的时候，容易被人所忽视的，也是最

1 总体原则

1.1 便捷舒适

便捷舒适，是优秀橱柜设计的重要体现。通过科学合理、人性化的橱柜设计，可以提高工作效率，远离腰酸背痛，让下厨的时光更轻松快乐。 1.2 整体美观

除了结实耐用，砖砌橱柜同样可以做到漂亮精致。在保证功能适用的基础上，讲求砖砌橱柜的整体美观，体现用户的偏好需求，是橱柜设计的一大挑战。 1.3 安全性

厨房里，设备众多，刀光火影，风险常在。安全性因素应贯穿橱柜设计的各个环节，安全措施的设计、运用是舒心厨房家居生活的重要保障。 1.4 因地制宜

不同户型结构、不同用户需求的橱柜设计，需因地制宜，切忌生搬硬套。通过科学分析，取长补短，合理布局，优化设计。 1.5 可扩展性

砖砌不等于全盘固化！橱柜使用年限较长，橱柜的设计应具有前瞻性，预留有一定的可扩展能力，以应对未来空间功能变化、设备新增替换等可能需求。

2 工作区

2.1 工作区划分

厨房工作区，通常可以划分为储物、洗涤、烹饪三大部分。 储物区：储藏冷冻食物及干货。包含冰箱、储物柜等。 洗涤区：食物整理、洗涤、配置。包含操作台、水槽。 烹饪区：食物烹饪。包含燃气灶、烤箱等 2.2 工作流线

厨房工作的自然流程，依次经过储物、洗涤、烹饪三大环节。沿着工作流线顺序，合理布

设计图纸会审记录(一)

工程名称 施工单位 设计单位 建筑面积 同创九著院1#楼 深圳市英龙建安（集团）有限公司 深圳市博万建筑设计事务所 31855.08㎡ 建设单位 监理单位 勘察单位 工程造价 深圳市盘龙房地产有限公司 深圳市中行建设监理有限公司 深圳市工勘岩土工程有限公司 7229.070541万元 深圳市英龙建安（集团）有限公司结构类型/层数 框架结构/地下2层、地上35层 会审地点 同创九著院1#楼工程项目会议室 承包范围 图 纸 编 号 施工图所包含的所有施工内容 会审时间 2014年3月 15日 同创九著院项目总图ZS-N101-106，地下室建施A001-A507、结施GS001-110、水施SS-01～SS-4-05、SSZ01，同创九著院项目1#建施1A000-1A702、1#水施。 参 加 会 单位名称 参加人姓名（签名） 深圳市盘龙房地产有限公司 深圳市中行建设监理有限公司 1

审 深圳市博万建筑设计事务所 深圳市英龙建安（集团）有限公司

设计图纸会审记录(二)

序号 一 审图意见 会审确定 总图部分 建设方应提供

一. 单项选择题

1．（ C ）人发明了楔形文字。

A 美国人 B 苏泊尔人 C 苏美尔人 D 印度人 2. 仓颉书由（ A）个字组成。

A 28 B 38 C 48 D 18 3. 哪项不属于广义的大篆包括的内容（B ）。

A 甲骨文 B 金鼎文 C 金文 D 石鼓文

4. 行书兴起于东汉末年，是介乎（ A）书和（ ）书之间的一种字体。 A 楷 草 B 草 隶 C 隶 行 D 行 草 5. 下面哪一项不属于古埃及文字构成部分。（B ） A 表意符号

C级库

1、C级库ZC-2的连接钢板尺寸是多少？ 答：采用螺栓连接。

2、C级库抗风柱的柱脚钢板厚度？ 答：22mm厚。

3、C级库梁脚钢板、加劲板的厚度是多少？ 答：同柱顶顶板。

4、C级库柱脚加劲板的高度是多少？ 答：-10X230X150mm。 5、C级库基础箍筋型号是多少？ 答：三级钢。

6、C级库百叶进风口的材质是什么？ 答：铝合金。

7、C级库锚栓DJ-1/DJ-2下部锚固铁板厚度是多少？ 答：同柱脚底板。

8、C级库墙梁布置图最上一道QL与WL之间的支撑是CG还是LT，规格不详。 答：拉条。

9、C级库柱间支撑接头钢板规格不详。 答：厂家放样加工。 10、钢构雨棚做法？

11、根据会议商议，确定C级库外墙及屋盖材质：

采用0.4mm单板。

13、根据会议商议，C级库内隔墙变更： 内隔墙取消。

14、根据会议商议，确定C级库构造柱的设置： 按每开间中间加设一只，每轴线设置一只。 15、根据会议商议，C级库外墙基础变更：

基础底标高由-0.6m下调至-0.8m 16、根据会议商议，地面做法做出调整：

1、素土夯实； 2、100厚碎石垫层；

3、100厚C20砼1:1水泥砂浆随打

现在跟大家介绍几款新农村户型图，在农村有地的，手头上有二十万要建房的（不含精装修），基本上下面的户型是可以建造的。哈哈。 实现从农村包围城市，农村的豪宅是第一步！ 户型参考造价

1、毛胚房 砖混400-1000/㎡，框架600-1600/㎡

2、毛胚房+精装修 砖混1200-3000元/㎡，框架1500-4000元/㎡

当然精装修只是说按照一般的好的装修，奢华的装修就不是这个价格了，以上价格 不包括前后花园栽花种草等费用。

下面的户型，一般只给了建筑图，没有结构图，如果施工时候不清楚配筋，可以留言询问。一般框架结构，基础好的，可以采用天然地基，不好的，就要做整板基础或桩基础，通常板宜采用双层配筋，现浇，屋面板可不用抗渗混凝土，也可以不做防水，但屋面板要做好一点，瓦要盖好点。

以下的户型只是本人收集的一部分，我收集了几十种户型，压缩包有20M，有相当一部分有CAD图，不过很多都是建筑图，配筋自己要考虑。

一、独栋别墅户型

农村的暴发户，链子

一. 单项选择题

1．（ C ）人发明了楔形文字。

A 美国人 B 苏泊尔人 C 苏美尔人 D 印度人 2. 仓颉书由（ A）个字组成。

A 28 B 38 C 48 D 18 3. 哪项不属于广义的大篆包括的内容（B ）。

A 甲骨文 B 金鼎文 C 金文 D 石鼓文

4. 行书兴起于东汉末年，是介乎（ A）书和（ ）书之间的一种字体。 A 楷 草 B 草 隶 C 隶 行 D 行 草 5. 下面哪一项不属于古埃及文字构成部分。（B ） A 表意符号

《字体设计》课后反思

岳璇

艺术源于生活而高于生活。美术字在我们的生活中随处可见，所以我设计本节课《字体设计》 ，目的在于锻炼学生们的观察能力与创新能力。

本节课的教学目标是学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；并初步感知变体美术字的创意方法。利用变体美术字的方法设计自己的名字。首先，我采取直观展示法，并配合多媒体，从图片中获取大量的美术字资料。在头脑中形成一种量的积累。明确这些美术字体的名称，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体笔画造型特征。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。

美术教学过程主要是一个在教师启发和指导下学生参与体验美术的过程，没有学的主动参与，就没有真正的美术教学。在美术教学过程中，学生参与活动程度的高低，将直接影响到整个美术教学的质量。在这堂课中，我是如何遵循参与性原则进行教学的呢？ 1.把教学过程设计成有利于学生积极主动地全身心地参与的活动过程，同时巧妙地将教学目标融入其中。例如导入使用关于名字的谜语，让同学对之后的创作——设计自己的名字产生创作欲望。

2．善于给学生的参与提供更多的机会、时间、空间，创造更好的条件，给学生的

小面积三层别墅设计图纸及效果图 别墅设计图纸,农村房屋设计图

建 筑 图： 建筑设计说明、工程做法、一层平面图、二层平面图、三层平面图、屋顶平面图、正立面图、背立面图、左立面图、右立面图、1-1剖面图、楼梯大样图、节点大样图、门窗大样图、门窗表

结 构 图： 结构设计总说明、基础平面布置图、二层结构布置图、三层结构布置图、屋面结构布置图、楼梯大样图、节点大样图

给排水图： 给排水设计说明及图例、一层给排水平面图、二层给排水平面图、三层给排水平面图、屋顶给排水平面图、厨卫给排水详图、给排水系统图

电 气 图： 电气设计说明、电气设备材料表、一层照明平面图、二层照明平面图、三层照明平面图、一层插座平面图、二层插座平面图、三层插座平面图、一层弱电平面图、二层弱电平面图、三层弱电平面图、配电系统图、弱电系统图、配电干线系统图、屋顶防雷平面图、接地平面图、等电位联结做法

《利用圆设计图案》教学设计

岳阳市云溪区五星小学 卢军保）

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。

教学目标：

1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。

2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。

3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。

教学重点：利用圆设计图案。

教学难点：确定圆心与半径。

教学准备：课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示图片）

师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？

【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。

二、教学例题，探究画法

1．出示例题。

用圆可以设计出许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。

2．探究画法。

师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。

生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。

师：这位同学遇到了什么困难？怎么帮助他？

生：他画的圆太大了。

师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。圆的