地理空间思维

世界地理空间定位

【重要城市】 140oE

● 36oN

90oE

● 23.5oN 13oE

● 53oN

118oW

● 34oN

70oW

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38oN

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● 96oE

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【海峡】

130oE

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● 14

初中地理思维导图：地球和地图

初中地理思维导图：欧洲西部

初中地理思维导图：日本

初中地理思维导图：亚洲自然环境

初中地理思维导图：中东

思维导图与高中地理的关系

一、什么是思维导图

一般的思维导图以图文并重的形式出现，主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能，也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点，而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式，有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中，每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结，可以视为你个人的记忆库，思维导图因此具有人类思维的强大功能。

二、思维导图与高中地理的关系

众所周知，地理作为文科中相对比较复杂的学科，它不仅仅需要教师们传授的书本知识，这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维，都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式，目前已经与高中地理紧密地相连了。

1.利用思维导图提高课堂学习效率

在高中地理的学习中，很多学生普遍觉得书本上文字知识不难，只需要花时间记忆就好了。可是，地理学

世界地理空间定位

【重要城市】 140oE

● 36oN

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● 23.5oN 13oE

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【海峡】

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学习导航

通过学习本课程，你将能够： ● 明确战略思维的三大空间； ● 熟悉企业追求的三种效率； ● 掌握战略思维的三大要素； ● 了解战略实施成功的要点。

战略思维空间与要素

测试成绩：100.0分。 恭喜您顺利通过考试！ 单选题

1. 战略思维的广度是指： √ A B C D

发现差距 结构效率 关注企业价值 换个距离看世界

正确答案： D

2. 战略思维高度的三个层面不包括： √ A B C D

产品 模式 产业 资本

正确答案： B

3. 在战略思维的三要素中，代表战略灵魂的是： √ A B

创意 逻辑

C D

视野 方法

正确答案： A 判断题

4. 企业的结构效率取决于其在产业链中所处的地位高低。此种说法： √

正确 错误

正确答案： 正确

5. 在战略思维中，创意可以让人从A走到B，但是逻辑性可以让人走到任何地方。此种说法： √

正确 错误

正确答案： 错误

学习导航

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战略思维空间与要素

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1. 战略思维的广度是指： √ A B C D

发现差距 结构效率 关注企业价值 换个距离看世界

正确答案： D

2. 战略思维高度的三个层面不包括： √ A B C D

产品 模式 产业 资本

正确答案： B

3. 在战略思维的三要素中，代表战略灵魂的是： √ A B

创意 逻辑

C D

视野 方法

正确答案： A 判断题

4. 企业的结构效率取决于其在产业链中所处的地位高低。此种说法： √

正确 错误

正确答案： 正确

5. 在战略思维中，创意可以让人从A走到B，但是逻辑性可以让人走到任何地方。此种说法： √

正确 错误

正确答案： 错误

2地理空间表达

矢量表达法

地理空间的表达

地理信息系统中的空间概念常用\地理空间\来表达。地理空间上至大气电离层、下至地幔莫霍面。一般说来，地理空间被定义为绝对空间和相对空间两种形式。绝对空间是具有属性描述的空间位置的集合，它由一系列的空间坐标值组成。相对空间是具有空间属性特征的实体的集合，它是由不同实体之间的空间关系构成。地理空间的表达是地理数据组织、存储、运算、分析的理论基础。

尽管地理空间中的空间对象复杂多变，但通过抽象和归类，其表达方法主要有如下几种类型。

2．1．1矢量表达法

矢量表达法主要表现了空间实体的形状特征。 (1) 0维矢量

0维矢量为空间中的一个点（point）。点在二维、三维欧氏空 间中分别用(x,y)和(x,y,z)来表示。在数学上，点没有大小、方向。 点包括如下几类实体：

·实体点（Entity point）：代表一个实体。如钻孔点、高程点、建筑物和公共设施。

·注记点（Text point）:用于定位注记。

·内点（Label point）:存在于多边形内，用于标识多边形的属性。 ·结点（Node）:表示弧段的起点和终点。

·角点(Vertex)或中间点:表示线段或弧段的内部点

机械制图、工程制图中学生的能力培养研究期刊论文,10个,免费下载～

维普资讯

岭流

机械制图的空间思维能力训练俞闽毅(福建吲防 I 业技术学校福州 30 1 ) 50 1

摘

要：在学习机械制图中，学牛的空间思维能力的培养和提高足学好制图至关重要的。实际教学中，我们要

从教师教学方法和学牛练习两方而着手，培养和提高学生的空间思维能力。关键词：机械制图空间思维能力教学方法练习方法

中图分类号：T 1 6 H 2

文献标识码：A

文章编号：1 7 -4 0 2 0 )0— 8 0 6 2 8 1( 0 6 3 7— 3

1引言语言是人类表达思想、交流思想的工具。机械

忆。心理学指出，人们对事物的记忆有很大一部分是通过视觉记住的，因此，在课程初期，教师应主

图样是机械行业表达设计意图、组织生产、二加]产品、使用机器的重要技术文件，是进行技术交流的重要工具，因此，也被称为机械工程界的技术语言。 《械制图》机是研究识读和绘制机械图样方法的课程，是机械类学生必须掌握的一门重要课程，生学

要使用教学模型、学挂图等直观教具，教这样不但给学生一种直观的再现感，而且又为学生理解抽象概念提供形象的感性材料。如：在讲述点投影时， 教师可用胶合板、活页等制作投影面体系模型，用乒乓球表示点

第一章 常见地理学科思维能力

近几年来，高考地理试题都重在考查学生的知识应用能力和学科思维能力，特别是具有地理特色的学科思维能力。高考试题常以图、图表为载体，基本知识点为中心，强调学以致用，突出应用能力的考查。因此，地理学科思维能力的培养，是高中阶段学生和老师都必须突破的难点和重点，学生必须建立起良好的地理思维能力，才能在高考中取胜。

第一节 常见地理问题的分析思路

一、分析气候的方法：气候由气温和降水两大要素组成，分析时紧紧抓住气温和降水两大要素的变化特点。分析时主要从纬度（即气压带、风带位置）、洋流、地形、海陆位置四个方面来分析气温和降水的特点，从而得出气候类型的形成和特征。

1、气压带、风带位置：即用三圈环流或季风环流分析该地区附近所处的气压带风带来判断其降水情况，详细知识请看第五章。

2、洋流：暖流增温增湿，寒流降温减湿。不管是南北半球，中低纬度（约0~45°）的大陆东岸是暖流，大陆西岸是寒流；中高纬（45°~90°）大陆东岸是寒流，大陆西岸是暖流；洋流由低纬流向高纬为暖流，由高纬流向低纬为寒流，在离岸风的地方常出现寒流。

3、地形：迎风坡多雨，背风坡少雨；地势每升高100米气温下降0.6℃，即地势高气温相对较低。

4、海陆位置：距

、地球和地图

J 连接南?北两极并鑒

jt 厂［经线鬥于纬线的弧线

经线和纬线］

U 与亦道平行旳国圈

地I 轴与地表0勺芟?E~\^极

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经度和纬度卜

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他球/

地球与地球仪

两祓略扁、赤适略3w g fc 的

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H 羊球的划分I

4壬带的划的 口低、中，岛纬度的划分I

和f 用沪* 2TW* imPE 结賞 "丄3一护「泸、砧r M 一m 讯纬线

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”判断东、西经与南*北缁

.经纬网

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7辩别万向

H 用途

＜经纬网定位

祜道周代：约4万千米」

I 自西向东｛4方向h

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一1地理意义*

时间差异卩

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运动

卄阳直射点

H 正午阳高度］

q 地理意文

黄赤交角—［冃前黄赤交角为23?乍

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自转形成的赤道平面与公转 形成的號道平面的夹甫

南回片耀—缶道— 北闽扫线一赤道一 南回僅线

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春S 夏、衣、冬

T 四季的变呢］ ”五带的划雰

北察带、北温蒂*热带、 南温帶，南寒常

、陆地和海洋

I亚欧大陆卜I 美洲大陆

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T海洋：71%］rt太平洋世界海陆分布一

澳大利亚丸陆」除地伸进海洋的a出部分r

地理思维导图学习法

——信息技术下的个性化学习

内容提要：地理思维导图学习法是在地理学习时在信息技术强大的交互功能支持下将某一主题置于圆圈或方框等符号之中，然后用连线将相关的概念连接，连线上标明两个概念之间的意义关系，从而把握学习重点，建立知识联系，达到成倍提高学习效率的一种新型学习方式，它能促使学生认真体会、观察知识间的关

系，甚至发现自己从来没有关注或意识到的各知识间的联系，从而产生一些具有创新性的理解，达到创新性学习的目的。知识越错综复杂，越注重知识关联性的学习，思维导图学习法越能展现其魅力。它让学生的学习越来越贴近新课程教学和考试改革，突出新情境、新角度，促进学生关注问题探究，体现能力立意，强调综合考查，凸显过程性和开放性，是一种个性化的学习方式。

关键词：思维导图 导图学习法

一、教与学的困惑：地理学科教师难教，学生怕学；推陈出新，势在必行。

地理是越来越难教了,也越来越难学，这是实行新课改之后绝大部分师生的真切感受。现在的教材不注重知识的系统性、连贯性，知识要点分散，案例教学为主，图多字少。规范办学，校本课