让歌声让欢笑

成绩，是学生对自己的检测。有时，会让你屁股受罪，但有时，也会让你得到奖励。我就有几件和成绩相关的趣事。一起来听一听吧！

记得我三年级时，成绩在班上算优等的，老师对我寄予了很大的希望。可有一次期中考试，我却没有进班里的前十名。老师对我说：没关系，下次继续努力。”妈妈也说：失败乃成功之母，下次你一定可以的。”可是我总觉得心里不舒服。于是，我分析了错题，都是因为马虎大意做错作文的。于是，我每次做完试卷后，都会认真地检查几遍，等老师讲解完试卷之后，我就会把错题抄在错题本上，并写下错误的原因。在那之后，我写试卷时就很少粗心马虎了。

成绩也有时令我开心，因为我上课听讲，作业认真完成，所以好成绩也常常光临我的分数栏，它也使我为了下一次的好成绩更加努力学习。

怎么样？我和成绩的趣事你经历过吗？不管经历过没有，它都告诉我们一个道理：只有付出，才会有收获！

视频剪辑技巧－－用剪辑让欢笑最大化

当你看喜剧片的时候是不是会不自觉的发小笑？是不是有时笑的时间特别长?哈哈

这不仅仅是编剧，导演，演员的设计功劳，同样也有一部分归功于剪辑师！良好的剪辑可以让喜剧的笑料最大化！好了，不多说，进入正题！ 先看这样几个简单镜头。 1劳拉和哈里沿街奔驰的全身镜头，跑了15秒左右后，哈里滑倒，跌到人行道上

2在人行道上香蕉皮的特写镜头，过了一会儿，哈里的脚入画，他的脚踏到香蕉皮上滑倒了。 那么在什么地方剪辑香蕉皮的特写呢？......显然用流畅剪辑的方法是不起作用的，如果纯粹从流畅剪辑的观点来考察，这两个镜头中，香蕉皮特写最适当的剪辑处似乎应该是脚进入画面的地方，并使这一镜头继续下去。在滑倒一半时立即接回到哈里跌倒在人行道上的中景镜头

这两处剪辑都显得十分流畅，当哈里跌倒的时候观众也会笑起来，但绝对不是哄堂大笑。 要解决这类问题必须遵循一个十分古老的喜剧格言：“告诉观众你要做什么，做完之后，再告诉他们你已经做完了。”

看下，如果上面的场景这么剪辑 1 劳拉与哈里沿街奔跑的中景

人行道上香蕉皮的特写（你告诉观众下面要发生什么，他们就开始笑了）

劳拉与哈里继续跑的中景（观众会笑的更厉害了）在哈里最后倒在人行道上之前，奔跑的镜头

　　敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　今天，我国旗下讲话的题目是《让嘹亮的歌声响彻校园》。

　　有人说，歌声，是心灵的翅膀。的确，每当我走进美丽的朝天校园，耳边响起的是嘹亮的歌声，我的心也随着那动听的歌声飞扬起来。

　　一二年级弟弟妹妹们的歌声稚嫩可爱，洋溢着天真的笑容，把快乐写在脸上；三四年级的弟弟妹妹，摇头晃脑，聚精会神，眼里满是憧憬和期待；五六年级的哥哥姐姐们，动作整齐，目光坚定，那歌声犹如百灵鸟一样婉转动听；还有那些小指挥，有的一眼一板，有的行云流水，有的动作夸张，那架势，简直就是舞蹈家在聚光灯下翩翩起舞。

　　音乐大师贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智能，一切哲学更高的启示”。在音乐里，我们能丢下疲惫，愉悦身心；在歌声里，我们能忘却烦恼，传递爱心；在歌声里，我感受到了老师的无私奉献，朋友的关爱；在歌声里，我寻找到了战胜困难与挫折的勇气和力量。

　　“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，明天这歌声，飞遍海角天涯，明天这微笑，将是遍野春花”。

　　同学们，课前一歌，是我们朝天小学的优良传统，也是朝小一张金色的名片，本周四，我们将迎来我校第八届课前一歌比赛，又到了展示我们优美歌喉的时候了

让城市更美丽 让生活更美好—江津区数字城管工作的发展和变化

江津区数字化城市管理中心

江津区数字化城市管理中心

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我区数字城管工作基本情况 我区数字城管工作的发展变化 推进数字城管运行的主要举措

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我区数字城管下一步工作安排

我区数字城管工作基本情况

(一) 信息系统建设情况

我区数字化城市管理信息系统一期独立化标准平台于2009年开始建设，2010年1

月竣工投入试运行，同年7月通过区级验收，并于2011年2月通过市级验收，总投资约900余万元；二期集约化平台建设于2013年9月，于2014年8月竣工，目前正处于试运 行阶段。

我区数字城管工作基本情况

(二) 信息系统运行情况受理92329件 立案40708件 按期结案37069件 按期结案率91%

信息系统受理35272件 按期结案率92.8%

市级“12319”676件 按期结案率99.7%

本地“ 12319”4760件 按期结案率98.3%

我区数字城管工作基本情况

(三) 管理机构设置情况江津区江津区数字化城市管理中心成立 于2010年7月，为正科级全额拨款事业单位，

具体承办我区数字化城市管理相关工作。

办公室

监督指挥科

技术保障科

我区数字城管工作的变化

(一) 人员队伍不断壮大2012年5月 招聘数字城专职

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可编辑

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腹有诗书气自华，唯有书香最致远。著名教育家苏霍姆林斯基说，读书就意味着学习，就意味着受教育，读书是学校最基本的任务，是教育最本质的活动。学校教育不仅仅是传授知识，学习知识，不仅仅是上课、听讲、做作业、考试，更重要的是激发学生读书学习的兴趣，使学生形成自觉读书，终身学习的意识和习惯，让他们在读书中成长，成为一个真正的读书人，文化人；让“读书融入他们的生命，滋养他们的人生”，成为他们生命的最重要的组成部分。

书籍是人类宝贵的财富，是走向未来的基石。我们钢都小学一直着眼学生的终身发展，努力营造书香校园，培养学生广泛的阅读兴趣，通过好书共读活动，让学生多读书，好读书，读好书，使学生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受学习的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，同时让课外书为同学们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到读书的快乐！

一、创设读书环境，营造读书氛围

（一）开放读书廊——随时停靠的港湾。

为营造浓厚的书香氛围，我校将读书活动与校园文化建设紧密结合起

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群文阅读让学生主动，让课堂灵动

作者：秦彬

来源：《新教育时代·教师版》2017年第48期

摘 要：阅读，是获取知识的主要途径，会阅读，使人终身受益。为了实现《语文课程标准》指出的“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字”的目标，采用群文阅读的教学方法，实现了课外阅读课内化，精准了阅读的点、滋养了学生的心、灵动了课堂的路、成就了教师的读。

关键词：精准 滋养 灵动 成就

阅读，是获取知识的主要途径，会阅读，是一种学习本领，使人终身受益。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”学生时期的阅读经验会在孩子心中烙下不可磨灭的印记，使他们的生命更加丰盈润美、光彩照人。《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字，并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”群文阅读是一种新的阅读教学方法，通过不同文本的阅读，增加了学生的阅读量，提高了学生的阅读能力，培养了学生自主学习的能力，强化了学生思维的训练。在不

说起它”，真是让人欢喜让人忧。它陪伴了我将近五年，我们之间的故事说也说不完，理也理不清，有欢乐，有痛苦，有乐趣，也有烦恼。

我从一年级开始学习练钢琴。刚开始，我对这个能发出美妙声音的东西感到很着迷，希望有一天自己也能弹出美妙的音乐。当时，我只能老师那里练琴，感觉不过瘾，便三番五次向爸爸妈妈提出买钢琴的要求。爸爸妈妈也再三问我：你想好了吗？练琴是很辛苦的。”我坚定地点了点头。最终，爸爸去南阳买了一架很贵的钢琴。我向爸爸说我一定会坚持的，同时心里默念着：加油！加油！”

可是，好景不长。上三年级后，作业增多了，可以玩耍的时间大部分交给了钢琴。今天练，明天弹，时间一长，我便对钢琴失去了兴趣，感到厌烦。就因为这件事，我和爸爸妈妈吵过多次。

有一次，家庭作业较少，我很快就完成了，随后就坐在沙发上，难得地打开电视放松放松。爸爸看见了，一声令下：去弹琴吧！”那一刻，我恨不得把钢琴砸了。爸爸作文看出了我的苗头，生气地对我说：你想造反吗？这钢琴很贵的！如果不想练，我就把它从十七楼扔下去。”钢琴有什么错？我只能乖乖举起白旗，愁眉苦脸地练琴去了。

经过一段时间的思考，我静下心来回忆起弹琴的过程，她也曾带给我很多充实

让心灵说话

——心理描写片段写作指导教学设计 祁阳县浯溪第三中学 陶剑波

【内容简析】

心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。 【设计理念】

作文教学是一个系统工程，我们应遵循由浅入深、循序渐进的训练途径。尤其是六年级，专项训练与综合训练相结合不失为一种很好的选择。即先根据学生思维认知的发展，进行专项训练，在一系列专项训练后再进行综合训练。在一课时的教学中，由于时间关系，主张进行作文片段训练，经过一系列专项训练后再逐步增强综合写作能力。因此，本课时选择心理描写进行片段训练，通过阅读与写作的横向比较，通过对心理描写知识的感悟、借鉴与仿写及创造与拓展来提高学生的写作水平。 【教学目标】

1.掌握常见的心理描写方法，能运用心理描写方法来口头说话、书面作文；培养学生的表达能力，创新能力及写作能力。

2.学生自主、探究归纳写作方法并创造情境激发学生写

让孝心永存

商洛市商州未来小学 五（2）班 欧彦君 从古至今，人们一直在歌颂那些孝亲敬老的孝子，并以他们为灵魂人物谱写一篇篇动人的乐章，一首首感人的诗歌。但我觉得尽孝并不是无私美德，而是一种人之常情，是

一种天经地义的责任感，没有任何虚幻色彩。 古有舜帝孝感动天，黄香扇枕衾的孝亲典范，今有孝子为母以身试药，还有孝女携母上大学。我虽没有他们那孝感冬天的故事，但我以为敬老可以是给长辈倒一杯水，盛一碗饭，可以是出门时的一声再见，回家的一声问候。冬天的下午北风呼呼的刮着妈妈拖着疲乏的双腿走进屋里，倦累的身体一下软到在沙发上。我急忙倒一杯热水送到她嘴边。妈妈的眼神中掠过一丝欢喜。她接过茶杯，怀里腾起的热气，衬托着她那泛红的脸。妈妈的眼神中没有过多的奢望，她只是在享受着片刻的尽孝之情。是啊，父母如此含辛茹苦，只奢求儿女的一点点孝心。而当我离开父母的搀扶独自行走时，回头望去，父母憔悴苍白的目光仍带着对儿女深深的牵挂。写到这里，我的心熔化了，一时间愧疚之情从心底升腾，涌上心头??.

在寒冷的冬天，风在上空盘旋，四周一片苍茫肃静。在风雪的掩映中有两个身影显得微弱细小，那是我