我是小小粉刷匠作文

今天，爸爸早早出门钓鱼了，我和妈妈吃完午饭闲着没事干。正在我们百无聊赖时，妈妈突然一拍脑门，激动地看着我说：我们把门外那面墙美化一下，怎么样？”我想了想，觉得应该挺有趣的，便兴奋地连连点头。

说干就干，我找了一个小桶装满了水，小心翼翼地搬到家门口。妈妈找来了调色盘、颜料、刷子和毛笔。开工啦！妈妈先拿起铅笔在墙上上轻轻地写下了welcome，我好奇地问：妈妈，这是什么意思呀？”妈妈告诉我这是一个英文单词，表示欢迎”。接下来，轮到我上场啦！我从颜料盒中挑出蓝色和绿色，把它们搅拌在一起，用毛笔蘸了点水，再蘸了点颜料，仔细地沿着铅笔的轮廓一笔一笔地描着，心想：可千万不能画错呀！真是越紧张越出错，就在我描到字母o”时，手一滑，把收口处多画了一笔。作文我啊”的一声尖叫引起了妈妈的注意，妈妈微笑着说：别担心，看我的！”只见妈妈拿起毛笔，在字母上几笔一勾，刚刚出错的地方就将错就错地画了一片绿叶。我心里真佩服妈妈呀！接着，我继续小心谨慎地描画着，终于大功告成啦！

墙壁美化好了，我看了看楼梯，心想：要是把楼梯涂成彩虹的颜色该多好看啊！我立即把这个建议和妈妈分享，她也连连夸赞我的想法。我在心里想了

中班美术教案小小粉刷匠

中班美术教案：小小粉刷匠 活动目标

1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。

2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。

3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。 活动准备

1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。

3．范例3～5幅。

4．音乐、磁带、录音机。

活动过程

一、发现色彩，产生兴趣

1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘(或放地上)，在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状(弧线、波浪线等)或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。

(有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发

音乐教案

幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

课程：音乐课 课时：1课时 任课教师：郭启菁

教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

教学目标：

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备：

1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.彩色贴纸

音乐教案

教学内容：

A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

1.教师请小朋友站到自己的位置。

2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

B．音乐聆听游戏

1.唱名字

音乐教案

幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

课程：音乐课 课时：1课时 任课教师：郭启菁

教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

教学目标：

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。 教具准备：

1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.彩色贴纸

音乐教案

教学内容：

A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

1.教师请小朋友站到自己的位置。

2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

B．音乐聆听游戏

1.唱名字

篇一：粉刷匠教学反思

在这节音乐课的教学中，我对多媒体教学走进新课改课堂有了更深的认识和体会。学生的学习态度让我明白到：在现代化的课堂的教学中，我们应该抛开书本的约束，紧抓住教学中的契机，利用多媒体的现代化设备带给学生更广阔更直接的空间和画面，让学生有充分的自我表现机会，让他们尽情地发挥出他们学习主动权，并给学生想象空间。再利用多媒体带来的新颖活泼生动来唤醒学生对音乐课堂的热爱和喜欢。重视学生的参与和实践，鼓励学生积极参与探索和创造，把学习的主角还给学生，让课堂真正成为学生的欢乐天地。在这节课上，我觉得好的开始是培养学生学习音乐兴趣的起步。一节课，能否吸引住学生的注意力，那就要看老师会否建立起一个好的开始。在这节课中，我多媒体设置了四个关卡，以童话故事为背景来吸引学生进入课堂，不但与学生建立起和谐的师生关系，还很快激发了学生的学生兴趣。为创设生动活泼的课堂气氛做好前提工作，接着再以学生都喜欢的动画引入课题，把学生的注意从多彩的画面和精彩的闯关内容中一步一步吸引到音乐学习中，这样不再是传统的音乐课模式，而是通过童话闯关的故事来完成了所有的音乐学习任务，律动，练声，新歌教学，舞蹈编创，歌词创编拓展等内容。完全让学生感觉不到以往音乐课堂的枯燥死板机械

《粉刷匠》教学案例

同一个“唰”，三次不同的教学设计，三种效果

【案例背景】

《粉刷匠》选自人教版一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

在赛课活动中,谢老师承当了腾蛟学区赛课团队中执教手的任务。为了体现《音乐新课程标准》的教学理念，我们在认真研读教材的基础上，定的主题是小学低段音乐课渗透合唱教学的初探。该课重点引导学生进行以 “0 0∣唰唰 唰∣”为歌曲《粉刷匠》伴唱的二声部练习，培养学生的群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。围绕这个重点，谢老师在同一环节的三次教学中获得不同的效果。 【案例描述】 第一次教学 【教学片断】

师：现在，我们来模仿粉刷匠的动作，并用自己编的劳动节奏“唰”来粉刷我们的教室吧！

A．用自己创编的劳动节奏“粉刷”教室。师巡视 指导，播放背景音乐《粉刷匠》。

B．指导“刷”的口形及发声。力度指导中，引导学生想象粉刷时发出的声音（轻巧）。

C．律动

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精品文档奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》

一、教学目标：

1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；

2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

二、教学重点：

1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

三、教具准备：

1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

2.律动线（画的、贴的亦可）；

3.自制的乐器（沙瓶）；

4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

5.奖励小礼物：贴纸等。

四、教学内容：

A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；

精品文档

精品文档 1.老师请小朋友在线上找到位置；

2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；

3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；

；

4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；

B ．音乐聆听游戏（10分）

1.音乐问候（正式上课）

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:（老师）唱：1 2 3 4︱ 5－︱ 5 4 3 2︱ 1－‖

小朋友你 好 小朋友你 好

（小朋友）唱：1 2 3 4︱ 5－︱ 5 4 3 2︱ 1－‖

老师 你 好 老

【我是小小导游】

大家好，见到你们很高兴，我是你们的小导游，我姓祝，你们可以叫我小祝导游，今天我会带领大家去潜山游玩。

我们坐车来到潜山森林公园门口，可以看到一面石壁，上面刻着潜山国家森林公园”几个大字。前面还种了许多花，美丽极了！沿着旁边的台阶一直往上走，可以看到各种各样的树，树梢还有小鸟在唱歌。

桂花园上面，人山人海，站在石墩上，远远望去，整个城市的繁华景象映入眼帘作文。

很快就来到山顶上，空气很新鲜，我不由得深呼吸一下，大家参观了电视台后，就返回山下。

这次旅游真开心。

小作者：祝海铭

【我当小导游】

游客们，大家好！我今天要带大家去很远的地方――浙江，但是要晚上才能到哦！

我们先找一家豪华大酒店睡觉，第二天再去海边玩，大家一定很期待吧！到了海边，大家可以看到浩瀚的大海，大海一片碧蓝，倒映着蓝天和白云。海鸥在海面上空盘旋，海浪一层一层的此起彼伏，拍打着岸边的礁石，和海鸥一起演奏一曲交响乐，美妙极了。大家可以把鞋脱掉，光着脚丫在海边走走，踩一踩光滑的小石子，让海水轻轻的抚摸它们，看着身后留下的小脚丫，你会非常开心的！

怎么样，这次旅游开心吗？

小作者：孟景程

5月20日，星期日。天气格外闷热，我和妈妈乘车来到起凤路的维乐口腔。我们乘座电梯，直达二楼，来到维乐口腔体验当小小牙医。

走进大厅，看见小伙伴都坐在一个彩色的地垫上。一个年轻的女医生过来自我介绍，她是刘医生。首先，她带我们参观了咨询室、X光室、消毒处、患者通道等医院设施。然后，她又讲解乳牙期和换牙期的知识，我们听得津津有味。大家还收看了爱牙的视频。最后，我们俩人一组，体验当小小牙医，刘医生给我们检查牙齿。轮到我坐上检查椅，我作文有些紧张地半躺在椅子上，张大嘴巴，刘医生戴在头上的灯直接照进我的嘴里，一番检查之后，刘医生严肃地对我说：你不认真刷牙，牙都长成大板牙了。”之后我们小记者充当小牙医为家长检查牙齿。我发现妈妈有一颗断牙，刘医生当即判断：需要拔牙。”

接着是采访时间，我采访了刘医生，问了一些爱牙、护牙的问题，刘医生给了我一些充分详细回答，采访结束了。我得到了小小牙医毕业证书。

这次活动，让我感受到了要保护好牙齿，认真刷牙，维护口腔健康。

今天，我参加了一个在世纪公园开展的活动，叫作我是小小兵”，没想到我的好几个同学也一起参加了，好高兴呀！

这个活动非常好玩，虽然之前要走好多好多的路，但是我还是很开心！教练在路上教了我们好多在没有地图和指南针的情况下识别东南西北的方法，比如看雪花，哪里雪下的多哪里就是南边，雪少的地方就是北边；还有看树叶，树叶多的地方就是南边，少的就是北边。

后来我们到达了气象科普馆作文，拿到了锦囊，里面的任务条是练站军姿、寻找樱花岛、完成神秘任务。我们又走了很远的路，终于找到了樱花岛，完成了两个神秘任务，一个是用几块指压板过很宽很宽的河，然后是徒步前行，完成这两个训练后，我们站军姿留念。最后我们终于完成任务回到了我们的基地，我们都兴高采烈地奔向爸爸妈妈！

这个活动真的很有趣，虽然之前特别累，但是我觉得收获还是挺大的！以后如果有时间的话我真想再参加一次！