北师大版二年级数学搭一搭一教案

搭一搭（二）说课稿

新墩镇中心学校王静

一、说教材

1.教材分析。本课是北师大版小学数学二年级下册第一单元第三课时内容。本节内容主要是在上一节课的基础上，进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。

2.根据以上教材分析，特制定了以下教学目标：

（1）借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

（2）通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。

（3）能运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

3.重点和难点

重点：用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式。

难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

二、说教法

1.创设情境法：创设情景与栩栩如生的卡通人物一起摆小棒的形式，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法：通过小棒让学生动手操作，搭一搭房子，让学生在自主合作中自主探究，多层次思考。

3.讲授法：除法竖式的规范写法和余数的认识是一个新的知识，它不能完全依赖学生去发现，需要老师的精心讲授。

4.演示法。

三、说学法

1.在具体情景中让学生经历理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。

2.在通过摆学具、动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作

《搭一搭（二）》教案

一、教学内容：

北师大版二年级数学下P6和P7《搭一搭（二）》。

二、教学目标：

1.结合搭房子的过程，让学生学会用竖式计算有余数的除法，并且了解除法竖式中各部分含义。

2.通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。 3.培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。

三、教学重点：

教学用竖式计算有余数的除法，了解除法竖式中各部分含义。

四、教学难点：

让学生了解除法竖式中各部分的含义。

五、教学过程：

（一）教学例1 1.出示例1的图

淘淘和笑笑正在一起玩小棒搭房子的游戏，6根小棒可以搭一个房子，16根小棒可以搭几个房子，还剩几根小棒？ （1）读题

（2）学生独立列式。 16÷6=2（个）……4(根) 教师巡视指导。 2.教学竖式

教师：我们也可以用竖式来计算。 2

6丿 1 6

1 2

4……余数

小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。 3.让学生看一看，说一说。 (二)教学例2

1.出示例2的图

老师要把画有坦克的13张卡片平均分给5个小朋友，那么

北师大版二年级下册数学第一单元第三节《搭一搭（二）》同步练习 A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填。 (共1题；共2分)

1. （2分）80÷9=________……________

二、横线里最大能填几． (共1题；共1分)

2. （1分）分拆为乘加与除法

________

三、看图列示。 (共2题；共10分)

第1 页共3 页

3. （5分） (2018

三下·贵州期中)

果品公司收购苹果260箱，先运走30箱，剩下的用可载40箱的卡车一次运完，请问需要几辆这样的卡车?

4. （5分）张阿姨买5听饮料用了30元，100元最多买这样的饮料多少听？

四、用竖式算一算。 (共1题；共5分)

5. （5分）计算

五、解决问题。 (共1题；共2分)

6. （2分）填空

（1）49÷8=________……________。

（2）________÷9=7……6。

第2 页共3 页

参考答案

一、填一填。 (共1题；共2分)

1、答案：略

二、横线里最大能填几． (共1题；共1分)

2、答案：略

三、看图列

北师大版二年级下册数学第一单元第三节《搭一搭（二）》同步练习 C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填。 (共1题；共4分)

1. （4分）我会填。(按从小到大的顺序依次填写)

在有余数的除法算式中，如果除数是5，那么余数可能是________，________，________，________。

二、横线里最大能填几． (共1题；共2分)

2. （2分）分一分，填一填。

（1） 13个，每人分5个，可以分给________人，还剩________个。

（2） 13个，平均分给6人，每人分到________个，还剩________个。

三、看图列示。 (共2题；共10分)

3. （5分）每套童装需2.2米布，30米布最多可以做几套这样的童装？还剩几米布？

4. （5分）小红有两杯果汁，第一杯果汁300毫升，第二杯果汁的容量比第一杯多150毫升。如果将第二杯果汁倒入80毫升的小玻璃杯中可以倒满几杯？

四、用竖式算一算。 (共1题；共5分)

5. （5分）计算．

46÷9=60÷8=56÷7=

北师大版小学数学二年级下册教学计划

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标 （一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结

北师大版小学数学二年级下册教学计划

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合素质较差，综合能力有待提高。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。

数与代数这部分知识：90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌握的比较好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。

二、本学期教学内容和教学目标 （一）数与代数

1、第一单元《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结

二年级下册数学一课一练-1.3搭一搭（二）

一、单选题

1.余数是3的算式是（ ）

A. 18÷6 B. 23÷3 C. 31÷7 D. 36÷5 2.23÷4=（ ）

A. 8……3 B. 5……3 C. 6……3 D. 4……3 3.有71棵杏树，每8棵栽一行，可以栽（ ）行，还剩（ ）棵。 A. 9 1 B. 8 8 C. 7 15 D. 8

第 2 单元教学计划 在之前的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习如何描述方向与位置，并培养学生的空间观念。这个单元包括“东西南北”和“辨认方向”两节。“东西南北”一课，先让学生在教室外进行辨认方向的活动，再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说具有难度。因此，这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验。 知识与技能：（1）在情境图中，让学生根据自己的生活经验辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，发展学生的空间观念。（2）给定一个方向能辨认其余方向，能用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这些词教 语描述物体的所在方向。 学 目 过程与方法：通过解决实际问题，让学生体会方向在生活中的重要型，以及应标 用，增强学生了解确定方向的方法。 情感态度与价值观：通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识，同时体验数学与现实生活的密切联系。 教学1、东西南北 重难2、辨认方向 教 学 内 容 分 析 点 学法指导 1、小组合作学习法 2、自主学习法

教学内容 备课老师 搭一搭 授课人 1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。 2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问教学目标 题的能力。 3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 教学重点 教学难点 教法设计 学法指导 教学准备 能根据从正面、右面、上面观察到的平面图形还原立体图形。 进一步发展学生的看见观念。 讲授法，谈话法。 自主探究法，实际操作法。 多媒体课件，多个相同的小正方体 教学活动过程设计 一、 谈话导入新课 执教者修改设计 上节课，我们学习了用3个正方体搭出立体图形，本节课，我们将进一步研究用4个正方体搭出立体图形。 （板书课题：搭一搭） 二、动手操作，探究新知。 课件出示教材第57页问题1：淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状 1、出示学习提示： （1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方 体？ （3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2、画一画，比一比。 （1）学生按例2视图摆

拼一拼搭一搭

1.4.2 拼一拼 搭一搭 课 型 新授 教学内容

人教版一年级上册第四单元P35---P36页。 教学目标：

1．使学生通过拼搭等实践活动，体会并感知正方体、长方体等立体图形之间的关系，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2．在活动中培养学生的观察能力、动手操作能力及空间想象能力。 3．通过小组活动形式，初步培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的活动中获得积极的数学学习情感。

重点、难点：

体会并感知正方体、长方体等立体图形之间的关系，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

教学准备：

1．多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。 2．多媒体及课件。 教学过程 个人二次备课 一、创设情境，感知特征

1．同学们，在以前的学习中，我们认识了哪些立体图形？（长方体、正方体、

圆柱和球）在我们每个小组的桌子上，都有些积木。请同学们看一看并挑选出你最喜欢的一样，告诉小组的其他同学它是什么形状的？谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体、圆柱和球分别是什么样的？

2．揭示课题：这节课我们就来用这些立体图形进行拼一拼、搭一搭。比一比，看谁拼的好，搭的棒。

板书课题：拼一拼 搭一搭 二、组织活动，学习新知 活动一：