信息化教学资源与传统教学资源有什么不同

第二篇 信息化教学资源制作 专题三 声音素材的处理

一、学习目标

本专题主要内容是使用Adobe Audition软件，处理和制作教学音频资料。学习者通过训练应掌握处理和制作教学音频资料的基本技能技巧，具体应达到以下训练目标：

1、掌握数字音频的收录方法。

2、掌握在Audition的单轨界面中复制、剪贴、粘贴、删除等基本音频编辑技能。 3、掌握在Audition的单轨界面中改变波形振幅、降低噪音、添加延迟效果等效果处理技能。

4、掌握在Audition的多轨界面中进行混音处理的方法。 二、基本原理

Audition的前身是Cool Edit Pro，属于Syntrillium公司。2003年，Cool Edit Pro软件随着Syntrillium公司的全部产品被Adobe公司收购，并经过Adobe公司的重新制作，以Audition 的名字发行。因此，虽然已经过了5年的时间，目前最新版本的Adobe Audition3.0仍然有许多与Cool Edit Pro相似之处。Adobe Audition3.0是一款有很多优点的、专门的音频编辑软件，非常适合多媒体作品的音频编辑。Adobe Audition3.0是刚刚面世的最新版本，它能够进行

西藏信息化教学资源的现状分析

摘要： 本文在对西藏各地区中小学信息化教学资源的现状深入调查的基础上，分析了西藏信息化教学资源的现状，并对目前存在的主要问题提出了相应对策。

关键词： 现代远程教育教学资源 师资培训 硬软件资源 网络

一、西藏地区中小学教学资源现状

西藏地区中小学的教学资源发展是从2003年开始的。在此之前，只有少数学校具备接收和播放模拟信号的条件，收录了少量的录像带。98年、99年的义务教育工程、“贫三”工程、儿基会等项目给少数学校配发了少量的录像带教学资源。2003年后，西藏地区实施了一系列国家级、省级项目，不但配发了大量的硬件设备，也配发了一定数量的软件资源（资源库、示范课、同步教学光盘，卫星教育教学资源、互联网省级资源），实现了教学资源从无到有的突破，使许多学校的教学环境、教学模式、教学方法有了新的改变。

一系列项目的实施，几十类不同学科的教学资源使许多的老师接触到了最新的学科资源；通过卫星传播的中小学九年制免费资源使得农村中小学学科教师，骨干教师获得了国内最优质的同步课程教案、多种类型的课件、习题、优秀的示范课等资源；省级资源中心向通互联网的学校提供了免费的小学至高中的学科资源、题库、电子图书室等。几百所

信息化教学资源在英语教学中的运用

英语课堂教学过程包括课前预习，课中提高，课后巩

固，由于很多家长英语水平较差（或是不在家中），不能很好

给孩子进行课后辅导，为此，老师正确实施信息化教学资

源在英语课前与课后运用，能有效帮助学生提高课中学习效

率，巩固知识与技能，激发学生的学习兴趣。

英语课程信息化教学资源包括课堂多媒体课件PPT、导学案、英语情境视频、云资源学习平台等。随着信息化技术

的发展，英语课堂教学模式与学习过程也随之发生了巨大的

变化。我结合自身的英语教学，从以下几方面阐述信息化教

学资源在英语教学中的运用。

一、英语情境视频实施创设特定的学习环境

教师通过微视频教学，呈现不同的英语学习环境，让学生

身临其境；丰富学生阅读环境让学生学到更多的信息知识。例如：8A unit5 Giant pandas Read-ing―― the growth of giant

pandas and facethe serious environment 这课教师通过一个简

短的微视频进行讲解，能够激起学生进一步学习的愿望，唤

起学生爱的共鸣，达到教学的升华；有利于学生理解记忆，

对学生阐述课文有很大的帮助。

二、多媒体课件实施激发课堂探究学习兴趣

学生对英语学习没有特定的语言环境，

科学运用信息化教学资源提高小学课堂教学有效性

(2012-06-24 20:17:53) 转载杂谈

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标签： 分类： 教学论文

随着教育信息化的不断推进和新的教育理论教学模

式的出现，信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比较的优势，充当着更多的教与学的中介和角色，对于培养学生的信息素养、实践能力和创新精神起着重要的作用。信息技术作为一种教学手段，可以使抽象的知识直观形象化，提高学生学习兴趣，提高课堂教学效率，减轻教师工作强度。 一、问题的提出 （一）研究背景：

二十一世纪以多媒体和网络技术为核心的信息技术逐渐改变着人们的生活、工作、及学习，已成为拓展人类能力的创造性工具。如今充分使用信息技术已成为教育信息化发展的需要、课程改革的需要、更是学校进一步发展的需要。

1、教育信息化发展的需要：当前信息技术迅猛发展，对传统的教育理念和教学模式产生了巨大的冲击，也为教育现代化的实现提供了技术支撑。信息化普及实现了办公现代化，优化了课堂教学，为课堂带来更加实用的辅助作用。

2、新课程改革的需要 ：新世纪以来，我国中小学教育领域正在进行以“课程改革”为中心的教育改革，这次课改为教师提出了新的挑战，信息技术在辅助教学方面已经得到了广泛的应用，但

“教育信息化条件下农村学校

优质教学资源共建共享机制建设的研究”

实施方案

——永川区松溉镇小学校课题研究组

一、课题的提出

（一）选题的背景

上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。在这样的大环境下，教育部提出了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》，优质教育资源的建设和共享也被提上了日程。在《规划》中，明确提出“到2015年，基本建成以网络资源为核心的教育资源与公共服务体系，为学习者可享有优质数字教育资源提供方便快捷服务”，同时还要“建立数字教育资源共建共享机制”。

随着“农远工程”和“班班通”建设的全面实施，为学校教育教学信息化建设建立了良好的硬件基础。我校教育信息化基础设施日益完备，“班班通”已经建成，以互联网和校园网为主干的教育信息化平台也正在逐步建成，这些设施设备为教育教学注入新的活力，也为教学资源共建共享机

　　摘要：信息化在林业资源调查中的广泛运用，不仅提高了工作效率，同时也为调查工作提供了科学分析和管理数据的途径。对森林资源调查进行分析，为林业可持续发展提供科学保证。

　　信息化是当今世界发展的大趋势，在森林资源调查工作中广泛推进信息化建设，对于林业产业及时准确掌握森林资源的数量、质量和生长、消亡的动态规律及其与自然环境和经济、经营等条件之间的关系，更好地实现森林资源管理现代化，为发展现代林业、建设生态文明、改善人类生存环境做出新的更大的贡献。

　　1森林资源调查信息化建设的必要性

　　1.1森林资源调查信息化是林业发展的必然趋势

　　我国互联网信息科技力量不断发展的形势之下，信息技术已成我国最为重要的技术之一，目前我们正处于信息化时代。因此，信息技术不仅是帮助我国更好发展的必要条件，正是我国不可割舍的重要资源。而林业目前是我国最为重要的基础性产业，如果没有积极进行信息化的改革，将难以较好跟进社会步伐，做到可持续化有机发展。

　　1.2节省成本，提高调查精度的重要措施

　　由于森林面积都相对较大，为了更好开展调查工作，可利用信息化设备之中的GPS和掌上电脑等设备，从而做到节省人力成本，提升调查效率。除了调查工作以外，合理利用好信息化技术，还能进行调查工作

信息化教学设计案例

山地针叶林 1100 ~1800; 低矮匍匐的岳桦 (1800~2100 米); 高山草甸 (灌木) 2100 ~ 2400;苔藓地衣；裸露的岩石和火山灰；积雪和高山冰川。 4、 认识了长白山的主要景点与物产

学习重点及难点的分析 1、 火山喷发的形式及特点 2、 长白山的气候特点及影响因素作用分析 3、 长白山典型植被谱系的形成的主要影响因 4、 随着海拔的升高， 不同海拔气候与植被的分布规律与从高纬度至低纬度的分布规律一致， 从而总结从山底至山顶气象要素的变化规律。

3.问题设计(能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题)

“白山黑水”一词中“白山”“黑水”分别是指什么？ 、 有谁去过长白山呀？ 是什么天气去的？去了哪些景点？ 当时的天气怎么样？、 从山脚到山顶的过程中有没有注意山路两旁的植被变化？ 是怎么样的变化过程？ 假如有机会去长白

山 你会选择哪个季节去呢？ 滑雪 天池 温泉等不同的景观你认为同一时间都去看的话 那么你会选择哪个时间？ 大家有没有山上和下山走不同的坡？那么两边的植物有什么不同？ 等等 不在此一一例举 会根据课堂进行的实际情况提出

二、学习者特征分析(说明学生的学习一般能力、学习风格、准备状态等) 一般能力

吴忠市教育局关于开展“全区推进信息化教学资源应用

成果展示交流会”活动实施方案

为落实《宁夏基础教育内涵式发展行动计划》，促进我区义务教育均衡发展，进一步推进我区信息化教学资源的有效应用，根据宁夏教育厅安排计划2013年4月3日在金银滩复兴学校召开“推进全区信息化教学资源应用工作会”，为了使本次活动能顺利地开展，受益面更广，现对本次活动安排如下：

一、主办、协办、承办单位 主办单位：宁夏教育厅、教研室 协办单位：吴忠市教育局、教研室 承办单位：吴忠市利通区金银滩复兴学校 二、活动内容：

1、各试点学校2012年推进信息化教学资源工作成果展示（展板）。 2、基于多媒体教学（终端）环境学科课堂教学现场观摩与交流。 3、基于多媒体网络环境学科课堂教学展示活动。 三、活动地点：

吴忠市利通区金银滩复兴学校 四、参会人员：

参与成果交流、展示的学校每校8人，没有交流、展示活动的学校每校3人。成果交流、展示学校名单及课题如下：

观摩、交流学校安排表

主题 基于交互式电子白板汇集校本资源的探索与实践 课程 中学 中卫四中 一（1）班 物理 中学 基于交互式电子白板创设生成性课堂的探索与实践 生物 中学 地理 金银滩复一（2）班 兴学校 金银滩复二（3）班

教学设计方案课题:火花塞的检查与更换

教学设计方案 学习任 务名称

火花塞检查与更换课时 2

专业汽车运用与维修专业课程名称汽车电气构造与维修 课程类型 理实一体化

课程

一、学情分析 教学 对象

中职15级学生(15汽车运用与维修专业中专班/共20人 前期知识与技能掌握

在学习本任务前学习过汽车构造,发动机,以及汽车电工电子等专业课程。具备一定的发动机以及电路知识,有汽车发动机、底盘等拆装基本技巧,有安全操作的意识。但是对于拆装步骤比较粗心以及对元件是否需要更换的标准没有定性的认识。

学生学习特点分析

本班学生是15级汽车运用与维修专业的学生,同学们头脑灵活,思维敏捷,具有较强的探究欲,但是对于对发动机常用的拆装工具能够正确使用,具有一定的电脑操作能力,对信息化课堂颇感兴趣。因而,在教学中,采用微课视频让学生提前进行学习,这样就大大的缩短了理论讲解时间。

二、教材分析 所用教材

本课所用教材《汽车电气设备构造与维修》,本次课选自东北大学出版社出版由熊文、曾有为主编的《汽车电气设备构造与维修》一书。其中项目四任务二为本次课的学习内容。我将原来泛讲的章节重新整合,结合具体的维修案例,遵循企业实际工作流程开展项目教学。

教学内容说明

本次课选自教

教学设计方案课题:火花塞的检查与更换

教学设计方案 学习任 务名称

火花塞检查与更换课时 2

专业汽车运用与维修专业课程名称汽车电气构造与维修 课程类型 理实一体化

课程

一、学情分析 教学 对象

中职15级学生(15汽车运用与维修专业中专班/共20人 前期知识与技能掌握

在学习本任务前学习过汽车构造,发动机,以及汽车电工电子等专业课程。具备一定的发动机以及电路知识,有汽车发动机、底盘等拆装基本技巧,有安全操作的意识。但是对于拆装步骤比较粗心以及对元件是否需要更换的标准没有定性的认识。

学生学习特点分析

本班学生是15级汽车运用与维修专业的学生,同学们头脑灵活,思维敏捷,具有较强的探究欲,但是对于对发动机常用的拆装工具能够正确使用,具有一定的电脑操作能力,对信息化课堂颇感兴趣。因而,在教学中,采用微课视频让学生提前进行学习,这样就大大的缩短了理论讲解时间。

二、教材分析 所用教材

本课所用教材《汽车电气设备构造与维修》,本次课选自东北大学出版社出版由熊文、曾有为主编的《汽车电气设备构造与维修》一书。其中项目四任务二为本次课的学习内容。我将原来泛讲的章节重新整合,结合具体的维修案例,遵循企业实际工作流程开展项目教学。

教学内容说明

本次课选自教