微课的设计与制作

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

观看微课程：《见“微”知著》预 见 教 育 的 未 来

来 自 微 星 的 你

具 体 而 微 的 课 程

见“微”知著3

信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

什么是微课程？

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微课程的组成 要素？ 微课程的组 成要素？

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微课程的主要 特点？

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微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

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何为翻转课堂？

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信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

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微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程的组 什么是微课程：微课程是围绕某个教学知识点精细化设计的数字化学习课程 成要素？ 什么是微课程？

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包。适合移动学习、泛在学习、碎片化学习等新型学习方式，微课程与微视频的 微课程相较于传统 区别？ 课程的主要优势？

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何为翻转课堂？

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信息技术培训实用课件,适用于教师培训及一线教师自学使用,非常不错的培训课件,简单易学,理论与实践并重。

互动与测试

微课程的组成 微课程的主要 要素？ 特点？ 微课程

微课定义及微课的基本制作要求

一、微课定义

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微课件”、“微习题”等辅助性教学内容。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳、也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

二、微课形式

微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。

三、微课要求

（一）、微视频要求

1、“微视频”。 时长在5-10分钟左右，要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中学生认知特点，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字

幕提示。视频格式以MP4为主。

2、微课件要求

微课件是指在微课教学过程中所用到的多

初中化学微课制作的方法与技巧

“一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的，瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有5-8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果。”——胡铁生

微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5——8分钟以内时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

一、微课的意义

（一）促进学生学习方式的改变

1、提供学生自主学习的环境；

2、能更好的满足学生对知识点的个性化学习；

3、学生从传统课堂中脱离出来，更多的参与自主思考和团队合作；

4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；

5、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；

6、内容被永久保存，可供查阅和修正；

7、化学实验设计、操作、改进及创新的重要载体。

（二）促进教师的专业水平发展、自我的提升

（三）促进教育自身的发展

二、微课的分类

1、按照课堂教学方法来分类。

2、按课堂教学主要环节（进

微课设计脚本

微课名称 教学目标 教学重难点 设计思路 教学过程 片头 1.正文 2.目标 3.知识讲授 4. 总结

内 容 画面 时间

微课教学设计范本

微课标题 所属专业 所属专业大类 授课教师 货币资金内部控制 会计 管理学 苏永彪 所属课程 适用对象 所属专业类 所属学校 审计 会计专业二年级学生 会计学 黄河水利职业技术学院 教学思想与 教学设计思路 货币资金是企业流动性最强的资产，企业必须建立良好的货币资金内部控制。本节课结合案例时事，采用引导启发法、任务驱动法等教学方法授课， 通过实例动画演示让学生轻松掌握设计货币资金内部控制的方法，最后，举出一个小案例让学生们分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。 《审计》课程是会计专业二年级学生的专业课，货币资金内部控制是《审计》中重要知识点，适用于各类企、事业单位。贴近实际生活，学习起来比较轻松容易。学习该内容之前，学生已经学习了基础会计知识以及内部控制相关知识。 知识目标：掌握货币资金内部控制的关键设计要点 能力目标：能做好货币资金内部控制 态度目标：培养学生主动分析解决问题的能力 教学重点：现金和银行存款的管理 教学难点：

宣传片/广告片/微电影/电视广告投放20年品牌e38fcf32571252d380eb6294dd88d0d233d43cef 【必看】制作微电影的公司微电影制作哪家专业制作微电影的作用

据有关数据统计：中国电影的年人均观影次数仅0.14次左右，平均每人10年才进一次电影院。一部好的微电影观影人次却能够达到2~3亿的点击率，呈数倍甚至数百倍增长，因此，制作微电影就迅速成为时下很多企业有效的宣传推广方式。

微电影最早来源于国外较早的“电影短片”，是网络时代的“微”产物，它门槛低、短小精悍、故事完整、运作周期短、传播速度快，剧情精彩感人的话能迅速红遍网络，也可以让企业实现推广品牌及宣传企业或产品的目的，更避免了传统宣传的硬性宣传。

作为一家有着丰富经验的制作微电影的公司——新传奇影视，和大家分享一下微电影和传统媒体相比较具备的优势，及企业制作微电影的作用。

一、微电影属于一种软性宣传

宣传片/广告片/微电影/电视广告投放20年品牌e38fcf32571252d380eb6294dd88d0d233d43cef 它结合了电影一样的模式，包含了极其丰富的故事剧情，推广的同时还可以带给观众很多感动，能让观众在扣人心弦的故事情节中，记住企业所要推广的品牌或产品。

基于.NET的微课教辅平台的设计与实现

摘 要：微课教辅平台不仅可以有效地提高学生的自主学习能力，减少专业教师的工作量，同时又可以使教师和学生更加方便的交流，以便及时解决学生在学习中遇到的各种问题，为教师和学生的交流、教学和学习建立起一个实时的桥梁和平台。文章所设计的是基于B/S结构的微课教辅平台，前台的开发语言是微软的ASP.NET 2.0和C#，后台数据库是用SQL Server 2012开发完成的。本平台系统分为：管理员子系统、教师子系统、学生子系统。该微课教辅平台主要实现的功能有：学生教师信息管理（包括添加、删除、管理等）；课程资源管理（包括课程资料的上传和下载）；微课程管理（包括发布、下载、评价等功能）；教学帮助信息管理（包括提出疑问、在线辅导、资料交流、存档等）。文章详细阐述了微课教辅平台的开发背景、环境，平台的意义、需求，系统的分析、实现，其中详细阐述了教师子系统的设计和实现方法以及实现子系统。

关键词：微课教辅平台；B/S结构；SQL Server 2012；ASP.NET 1 研究背景

随着教育信息化的普及，网上辅助学习系统显得越来越

重要。这些系统共有的特点是实时性强，便利性好。尤其是微课教辅平台

基于.NET的微课教辅平台的设计与实现

摘 要：微课教辅平台不仅可以有效地提高学生的自主学习能力，减少专业教师的工作量，同时又可以使教师和学生更加方便的交流，以便及时解决学生在学习中遇到的各种问题，为教师和学生的交流、教学和学习建立起一个实时的桥梁和平台。文章所设计的是基于B/S结构的微课教辅平台，前台的开发语言是微软的ASP.NET 2.0和C#，后台数据库是用SQL Server 2012开发完成的。本平台系统分为：管理员子系统、教师子系统、学生子系统。该微课教辅平台主要实现的功能有：学生教师信息管理（包括添加、删除、管理等）；课程资源管理（包括课程资料的上传和下载）；微课程管理（包括发布、下载、评价等功能）；教学帮助信息管理（包括提出疑问、在线辅导、资料交流、存档等）。文章详细阐述了微课教辅平台的开发背景、环境，平台的意义、需求，系统的分析、实现，其中详细阐述了教师子系统的设计和实现方法以及实现子系统。

关键词：微课教辅平台；B/S结构；SQL Server 2012；ASP.NET 1 研究背景

随着教育信息化的普及，网上辅助学习系统显得越来越

重要。这些系统共有的特点是实时性强，便利性好。尤其是微课教辅平台

《圆明园的毁灭》微课设计

教学目标：

通过文中的重点词句学习，帮助学生了解圆明园昔日的辉煌，激发他们热爱祖国文化的情感以及对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学重、难点：

引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观并能写出自己的感受。

一、视频欣赏，导入新课

二、品读课文，感受辉煌

（一）巧妙的布局

1、课件出示圆明三园图，问：谁查过资料？圆明园有多大？

2、算一算：我们学校约有60亩，那圆明园相当于多少间学校？

3、圆明园很大，园中有园，文中是怎样描写的？（指名学生读）

4、课件显示“众星拱月” ，体会圆明园巧妙的布局：月亮代表 ，周围的星星呢？这就是 （生“众星拱月”） 文中的哪个词是“拱”的意思？

5、师：正因为圆明园的占地面积大，所以它是一座 （举世闻名的皇家园林。）

6、小结：让我们再读一次第2段，感受它独特的布局。

（二）宏伟的建筑

1、过渡：这大园套小园、众星拱月的园中之园，到底有哪些宏

伟的建筑呢？（板书：有）请大家默读第3自然段，看看作者一共用了几个“有”？圈出来。（生读，圈。）

2、检查默读情况，圈了7个“有”。

3、指名学生读前面4个“有”。

4、问：圆明园的建筑风格一样吗？殿堂是怎样的？亭台楼阁呢？ 圆明园真的有“买卖街”和山

微课制作说明心得体会

微课制作说明心得体会

在此以前对微课很陌生，参加了网络研修学习后，终于了解了微课的基本知识。特别是观看了微课制作的视频，对我很有帮助。使我对微课有了进一步的了解，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

通过微课，每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。

看完视频后，报着好奇的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完美。总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连贯的复述，微课内容不能太多，5分钟左右，语言一定要精炼。

总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，我会继续努力，去做出一些好的微课，把它运用到教学工作中。

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。在制作微课的过程中，我总结出微课具有以下特点：

1、“微课”不同于常态教学研究活动。

2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。

3、“微课”的`反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中

微课脚本设计

所属学科 微课名称 知识点 知识点来源 摄录模式 微课类型 初中物理 振动与声音 振动是产生声音的原因 √学科： 八 年级： 人教版 教材： 2 章： 1 节 □不是教学教材知识，自定义： □拍摄式 □录屏式 □软件合成式 √混合制作式 □其他 □讲授型 √导入型 □启发型 □示范型 □复习型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □知识拓展型 □探究学习型 □习题型 □其他 幼儿：□小小班 □小班 □中版 □大班 □其他 小学：□一年级 □二年级 □三年级 □四年级 □五年级 □六年级 初中：□七年级 √八年级 □九年级 □其他 课堂的导入讲究短小精妙。短小指的是时间，一趟45分钟的课，导入时间必须控制在5分钟以内。精妙指的是导入的素材精心挑选，巧妙的即将要呈现的知识点紧密相承。让学生在导入过程结束产生强烈的求知欲望，从而集中注意力完成课堂的学习。本微课作为“声音的产生与传播”课堂教学的导入，时间控制在4分40秒。通过初中生喜欢的摇滚配音中乐器的特写，来展示“振动”与“声音”的关系。 教学过程 项目 内 容 1