新版北师大版八年级上册数学全册教案教学设计

新版北师大版八年级上册数学全册教案教学设

计精编版

文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

北师大版八年级上册教学案

同庆初中教学设计

（导学模式）

学科：；

任课班级：；

任课教师：；

年月日

第一章勾股定理

§探索勾股定理（一）

教学目标：

1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。

2、探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力。

重点难点：

重点：了解勾股定理的由来，并能用它来解决一些简单的问题。

难点：勾股定理的发现

教学过程

一、创设问题的情境，激发学生的学习热情，导入课题

出示投影1 （章前的图文 p1）教师道白：介绍我国古代在勾股定理研究方面的贡献，并结合课本p5谈一谈，讲述我国是最早了解勾股定理的国家之一，介绍商高(三千多年前周期的数学家)在勾股定理方面的贡献。

出示投影2 （书中的P2 图1—2）并回答：

1、观察图1-2，正方形A中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。

正方形B中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。

正方形C中有_______个小方格，即A的面积为_

目录

第一章勾股定理 ................................. A3-A9 1.1 探索勾股定理....................................... A3-A4 1.2 一定是直角三角形吗................................. A5-A6 1.3 勾股定理的应用..................................... A7-A9 第二章实数 ................................... A10-A20 2.1 认识无理数....................................... A10-A11 2.2 平方根........................................... A12-A13 2.3 立方根........................................... A14-A15 2.4 估算

2.5 用计算器开方......................................... A16 2.6 实数.............

备课本

北师大版八年级上册

生物

全册教案 班级______ 教师______ 日期______

1

北师大版八年级上册生物教学工作计划

一、 指导思想

在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》 （实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以培养学生 的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主 动学习， 增加实践环节。 以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动 探究式学习为突破口。 使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展； 能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。 二、 教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》 （八 年级上册） 。

2． 在继续抓好“课改”实验的过程中， 努力学习有关教育理论， 不断提高对“课 改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．

第15章动物的运动 第1节动物运动的方式

【学习目标】

1、说出动物运动主要方式；

2、说出动物运动方式与生活环境的适应性。 【自主学习】阅读教材P4—9，勾画重点。

1、动物的栖息环境主要分为、和三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。生活在水中的动物的运动方式主要是，生活在陆地的动物运动方式主要是 、 、 、 ，生活在空中的动物的运动方式主要是。

2、动物运动的方式是与它们生活环境相的，多种多样的运动方式能够满足生活在不同环境中各种动物获取食物，生殖繁衍、躲避敌害，争占栖息场所等需要，有利于动物的 和 。 【合作探究】

1、阅读分析课本P4-5，组内互相讨论，将疑难问题标注好，做好P5讨论题； 2、阅读分析课本P7的实验，组内讨论，回答P7讨论题； 3、P9思考与练习做在课本上。 【学习检测】

1、动物迁徙的意义是( ) A、寻找充足的食物

B、寻找适宜的生活环境 D、以上都是动物迁徙的意义

C、有利于进行生殖和种族的繁衍

2、水母可以依靠身体的伞部，在海洋中漂浮。当它在运动时，伞部的外缘快速收缩，压出海水，从而推动身体运动，它的运动方式是(

《函数》

◆ 教材分析 《函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第四章《一次函数》第一节的内容。教材中的函数是从具体实际问题的数量关系和变化规律中抽象出来的，主要是通过学生探索实际问题中存在的大量的变量之间关系，进而抽象出函数的概念。与原传统教材相比，新教材更注重感性材料，让学生分析了大量的问题，感受到在实际问题中存在两个变量，而且这两个变量之间存在一定的关系，它们的表示方式是多样地，如可以通过列表的方法表示，可以通过画图像的方法表示，还可以通过列解析式的方法表示，但都有着共性：其中一个变量依赖于另一个变量。

本节内容是在七年级知识的基础上，继续通过对变量间的关系的考察，让学生初步体会函数的概念，为后续学习打下基础。同时，函数的学习可以使学生体会到数形结合的思想方法，感受事物是相互联系和规律的变化。 ◆ 教学目标 1．初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数；

2．根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值； 3．了解函数的三种表示方法。

4.通过函数概念的学习，初步形成学生利用函数观点认识现实世界的意识和能力；

5.在函数概念形成的过程中，培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和

第一章三角形的证明

1.经历探索、猜想、证明的过程,进一步体会证明的必要性,提高推理能力.

2.进一步了解作为证明基础的几条基本事实的内容,掌握基本的证明方法,结合实例体会反证法的含义.

3.能够证明等腰三角形、等边三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线的性质定理及判定定理.

4.探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理.

5.结合具体例子了解原命题及逆命题的概念,会识别两个互逆命题,并明确原命题成立其逆命题不一定成立.

6.已知底边及底边上的高线,能用尺规作出等腰三角形;已知一条直角边和斜边,能用尺规作出直角三角形;能用尺规过一点作已知直线的垂线.

经历探索、猜测、证明的过程,进一步体会证明的必要性,培养学生的推理论证能力.

发展勇于质疑、严谨求实的科学态度.

“三角形的证明”是新旧教材转换中变化比较大的一部分内容,无论是《标准》对证明的要求上,还是对“证明”在数学教学中价值的重新定位,以及证明在整套教材中的编排顺序,都和我们传统几何教学中的证明大有不同.

本章是平行线的证明的继续,首先给出作为继续进行证明基础的几条公理,并与平行线的证明中给出的几条公理一起展开这一章对命题的逻辑证明.

本章中所涉及的很多命题(如等腰三角形的性质、直角三角形全等

第一章三角形的证明

1.经历探索、猜想、证明的过程,进一步体会证明的必要性,提高推理能力.

2.进一步了解作为证明基础的几条基本事实的内容,掌握基本的证明方法,结合实例体会反证法的含义.

3.能够证明等腰三角形、等边三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线的性质定理及判定定理.

4.探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理.

5.结合具体例子了解原命题及逆命题的概念,会识别两个互逆命题,并明确原命题成立其逆命题不一定成立.

6.已知底边及底边上的高线,能用尺规作出等腰三角形;已知一条直角边和斜边,能用尺规作出直角三角形;能用尺规过一点作已知直线的垂线.

经历探索、猜测、证明的过程,进一步体会证明的必要性,培养学生的推理论证能力.

发展勇于质疑、严谨求实的科学态度.

“三角形的证明”是新旧教材转换中变化比较大的一部分内容,无论是《标准》对证明的要求上,还是对“证明”在数学教学中价值的重新定位,以及证明在整套教材中的编排顺序,都和我们传统几何教学中的证明大有不同.

本章是平行线的证明的继续,首先给出作为继续进行证明基础的几条公理,并与平行线的证明中给出的几条公理一起展开这一章对命题的逻辑证明.

本章中所涉及的很多命题(如等腰三角形的性质、直角三角形全等

八年级下数学教学计划篇一

一、学生基本情况分析

本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试 的总体来看，这个班学生的学习成绩在前面的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章：

第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角

第一单元 小数除法

单元教学目标

1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解处罚的意义。 2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。

3、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。 单元教学重点

1、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活重的实际问题。

2、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。

单元学难点

结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。

单元教学时数 12课时

内容 教学时数 精打细算 ……………………………. 1课时 打扫卫生 …………………………… 1课时 谁打电话的时间长 …………………….. 1课时 练习一 …………………….. 1课时 人民币兑换 ……………………………. 1

ＸＸＸ小学教学设计

（2014-2015学年度第一学期）

（高效课堂模式）

2014年秋第一学期定稿

学 科 ： ； 任课班级： ； 任课教师 ： ；

2014年 月 日

2014——2015学年度第 一 学期教学进度表 科目 教学 班级 每周 节数 时间 单元 教 学 内 容 教科书名称及册数 总授课 节数 计划节数 实授节数 出 入 原 因 圆的认识（一） 圆的认识（二） 欣赏与设计 一 圆的周长 圆周率的历史 圆的面积 单元练习、评析 分数混合运算（一） 分数混合运算（二） 二 分数混合运算（三） 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 三 搭积木比赛 观察的范围 天安门广场 百分数的认识 合格率 四 营养含量 这月我当家 扇形统计图 统计图的选择 五 身高的情况 身高的变化 练习四 生活中的比（比的意义） 比的化简 六 比的应用（按比分配） 练习三和机动 2 2 2 2 2 3 7 3 1 百分数应用（一）