解放战争中的东北装甲兵

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解放战争中的东北装甲兵

中国共产党中央委员会和中央军事委员会对装甲兵的建设与发展历来极为重视。早在土地革命战争时期，就从留苏人员中抽调一批骨干到苏联东方大学军事训练队坦克专业技术班学习；抗日战争初期，更是明确地提出组建现代化机械兵团的任务，并于1936年6月1日在延安成立了中央革命军事委员会摩托学校，任命刘鼎为校长，主要开设了装甲和航空两个专业，在十分艰苦的条件下学习特种兵知识，培养技术骨干；1937年7月，中共中央派陈云到新疆，与盛世才的部队建立抗日民族统一战线，同时撤消红四方面军西路军番号，成立中国工农红军新疆总支队，主要任务是学习特种兵技术。总支队一大队第4排编设为装甲排，学习装甲车、火炮、轻重机枪和战术。中共中央抽调留苏人员在东方大学学习、成立延安摩托学校和组建新疆总支队，为筹建装甲兵部队储备了人才，其中很多人成为后来人民装甲兵的领导骨干。在苏联学习过的许光达首任装甲兵司令员，孙三、刘大祥首任东北坦克大队大队长和副大队长，李国华首任战车师第二副师长兼教导团团长，延安摩托学校毕业的林彬成为装甲兵副司令员，在新疆总支队学习过的王崇国首任华东坦克队队长，李志明、李春林、冯家数等在装甲兵部队或机关都担任过重要领导职务。由于缺乏必要

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解放战争中的华东装甲兵

整编第26师和第1快速纵队的覆灭

1947年1月2日晚，山东、华中野战军集中27个团的兵力进行鲁南战役，突然对部署在西起峄县以东之傅山口，东至卞庄的峄（县）临（沂）公路两侧，首尾长达25公里的国民党军整编第26师和第1快速纵队发起攻击。国民党军对山东、华中野战军的行动事先毫无察觉，整编第26师师长马励武正在远离部队20余公里的峄县后方师司令部参加元旦晚会过新年，观看京剧团演出的《风波亭》，所部在没有准备的情况下仓促应战。当晚，由第8师、第9师、第10师、滨海警备旅和第4师第10团组成右纵队各部分别攻占26师驻区北侧的平山、石城崮、青山、凤凰山、尚岩各警戒阵地，歼灭守军4个多营，直逼该师的主阵地及指挥中枢马家庄。同时，占领了峄〔县）临（沂）公路上的傅山口、四马寨要点，切断了整编第26师西撤与峄、枣国民党军东援的道路。左纵队的第1纵队主力包围了卞庄。第1师由鲁坊向西穿插，至3日上午，占领洪山镇、横山、兰陵一线，构筑阻援阵地，割裂了整编第26师与整编第33军的联系。至此，野战军已经完全达成了对整编第26师的战役合围和部分战术分割。由于野战军行动迅速突然，国民党军猝不及

军事历史参考资料

防，陷入被动之中。

1月3日起，

解放战争初期的淮南战场

作者: 洪枫

自1939年从当时的革命圣地延安奔赴华中抗日前线，父亲一直战斗在淮南根据地，直到1946年底淮南根据地在解放战争初期暂时失守。在这个时期里，他曾经历过淮南根据地初创时的艰苦播种，也经历过淮南根据地发展时期与日伪顽的苦斗。但最令他难以忘怀的，还是解放战争初期淮南战场的敌后游击坚持阶段的那段艰难岁月。

由于种种原因，解放战争初期的淮南战场在各种书籍文章中的介绍相对较少而简单，而对其中的游击坚持阶段的介绍更是少见，这使我对解放战争初期淮南游击坚持阶段的那段艰苦岁月产生了特别的关注，也由此萌发了对这段历史作一个比较深入的介绍的想法。

当我开始投入精力去构思这篇文章的时候，却发现关于介绍解放战争初期的淮南战场方面的资料大都十分简要，而不同资料之间又存在着不少矛盾之处，这使我不得不尽力去寻找更多的资料进行反复比较，努力从中得出比较合理的结论。但由于种种条件限制，自己能够得到的资料仍十分有限，这就造成了这篇文章在不少细节上无法达到自己的预期。不管怎样，自己决定还是让此拙文与读者见面，即使它不甚理想。若能让读者从中对淮南那段历史有个比

　　一教学目标

　　知识与能力：

　　知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线;知道三大战役和渡江战役的基本史实;分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。

　　过程与方法：

　　通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。

　　二教学重难点

　　教学重点：

　　解放区的土地改革、三大战役。

　　教学难点：

　　解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。

　　三教学过程

　　一.导入新课

　　提问：解放战争开始于哪一年?什么时候我军转入反攻作战?其标志是什么?

　　解放战争进入第三年后，战争形势又有什么新进展呢?今天就让我们一起学习第24课：人民解放战争的胜利。

　　二.新课讲授

　　目标导学一：解放区的土地改革

　　1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化?

　　学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。

　　2.教师提问：中国共产党是如何在实行耕者有其田的

第四五单元 抗日战争解放战争复习提纲

第14课 难忘九一八

“九一八”事变：

1、背景：日本为转嫁经济危机，侵略中国。 2、1931年9月18日，日军炸毁沈阳北郊南满铁路一段铁轨，接着进攻沈阳。东北军奉行蒋介石“不抵抗”政策，撤入关内。结果：半年内东北三省沦陷。

3、东北人民组织抗日义勇军进行抗日活动；中国共产党派遣杨靖宇组织抗日先遣队，进行游击战争。

4、影响：标志着局部抗战的开始。 西安事变（双十二事变）：

1、1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣留蒋介石，实行“兵谏”，目的：逼蒋抗日。

2、西安事变发生后，中国共产党的出发点：从全民族的利益出发，主张和平解决。党中央派周恩来等到西安调停。蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变得到和平解决。

4、意义：西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成。

第十五课宁为战死鬼，不做亡国奴

一、卢沟桥事变（又称七七事变）：

1937年7月7日，日军炮轰卢沟桥附近宛平城，二十九军奋起还击，佟麟阁、赵登禹为国捐躯，结果：最终平津陷落。 影响：标志全国性的抗日战争爆发。 二、抗日民族统一战线的建立过程：

1、九一八事变后，日军侵略矛头指向华北，中国共产党提

今年是中华人民共和国成立60周年。从而让人们更加怀念那些为新中国而牺牲的烈士们。在解放战争中,有一位人民解放军将领在牺牲后。中共中央曾专门为此发去唁电。他便是朱瑞。1948年10月1日。牺牲于辽沈战役前线的义县攻坚战。牺牲时的职务是东北军区炮兵司令员,是新中国炮兵建设的重要奠基人

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地蒙受重大损失山东领导机关内部的争论也趋于激烈“

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局书记刘少奇到山东调查后批评朱瑞：反顽斗争瞻前顾后失

将领在牺牲后中共中央曾专门为此发去唁电他便是朱瑞 1 9 4 8年 1 0月 1日牺牲于辽沈战役前线的义县攻坚战牺牲时的职务是东北军区炮兵司令员是新中国炮兵建设的重要奠基人中共中央为他的牺牲发出唁电：朱瑞同志在中国人民解放军的炮兵建设。。

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多先机；严重忽视发动群众未能广泛展开减租减息；在除策上犯有严重错误等等。

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“

中功勋卓著今日牺牲实为中国人民解放事业之巨大损失早期的革命活动,。

”

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朱瑞奉调返回延安被安排进入中央党校年参加整风学习朱瑞经过两年的学习思想有了很大转变写 i的历史与思想

土门子中学教师简案

课题： 主题五人民解放战争的胜利 课型： 复习课 时间： 2013年3月 主备人： 邢凤英 授课时间： 2013 年 3 月 日

教材分析 本课是八年级上册第五单元《人民解放战争的胜利》的内容。人民解放战争是关系中国前途和命运的决战，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段,意义深远。因此本课的地位十分重要。 学生课余查阅资料的途径有着较大的局限性,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力,给学生更多的历史背景资料.并且借用图片、音乐、视频资料制造意境,营造浓厚的历史氛围,使学生产生身临其境之感,激发学习兴趣,使学生印象更加深刻。 “启发引导法”?“模拟场景法”?在本课的设计中，我主要采用“制造意境法” 激发思维法”等多种教学方法充分发挥学生的主体地位，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，积极主动地参与教学过程。 1、知识与能力 (1)了解抗日战争胜利后，美国和蒋介石的阴谋以及人民群众和中国共产党的愿望。 (2)知道重庆谈判的过程，通过教师提问和学生采访,模拟表演等多种形式认识国民党反动派独裁内战的反动本性。 (3)掌握

略论朱德在解放战争中的战略领导作用

引言

朱德，字玉阶。四川省仪陇县人。

一九0 九年考入云南陆军讲武堂，同年加入中国同盟会。参加了辛亥革命。

一九一三年后在滇军任营长、副团长、团长、旅长。曾参加护国、护法战争。

一九二二年赴德国留学，同年加入中国共产党。一九二五年到苏联学习军事，次年回国。

一九二七年在南昌创办国民革命军第三军军官教育团，参加领导八一南昌起义，任起义军第九军副军长。

一九二八年参与领导湘南起义。

土地革命战争时期，任工农革命军第四军军长，中国工农红军第一军团总指挥，红一方面军总司令，中国工农红军总司令，中央革命军事委员会主席兼红一方面军总司令。参加了长征。

抗日战争时期，任中央军委副主席，八路军总指挥（后改称第十八集团军，任总司令）。

解放战争时期，任中央军委副主席，中国人民解放军总司令。

在波澜壮阔的人民解放战争中，以往的历史在对共军战略指挥系统的描述中，往往把灯光聚焦在毛泽东身上，通过

以《毛泽东选集》为代表的各种论述，让后人往往简单地认为共产党军对的战略指挥系统是简单的，即基本上是依靠毛泽东个人的英明领导和天才指挥。这让现在的军事历史研究者和爱好者产生一个巨大的疑问：人民解放战争中，毛有的决策显得很英明，不愧为人

略论朱德在解放战争中的战略领导作用

引言

朱德，字玉阶。四川省仪陇县人。

一九0 九年考入云南陆军讲武堂，同年加入中国同盟会。参加了辛亥革命。

一九一三年后在滇军任营长、副团长、团长、旅长。曾参加护国、护法战争。

一九二二年赴德国留学，同年加入中国共产党。一九二五年到苏联学习军事，次年回国。

一九二七年在南昌创办国民革命军第三军军官教育团，参加领导八一南昌起义，任起义军第九军副军长。

一九二八年参与领导湘南起义。

土地革命战争时期，任工农革命军第四军军长，中国工农红军第一军团总指挥，红一方面军总司令，中国工农红军总司令，中央革命军事委员会主席兼红一方面军总司令。参加了长征。

抗日战争时期，任中央军委副主席，八路军总指挥（后改称第十八集团军，任总司令）。

解放战争时期，任中央军委副主席，中国人民解放军总司令。

在波澜壮阔的人民解放战争中，以往的历史在对共军战略指挥系统的描述中，往往把灯光聚焦在毛泽东身上，通过

以《毛泽东选集》为代表的各种论述，让后人往往简单地认为共产党军对的战略指挥系统是简单的，即基本上是依靠毛泽东个人的英明领导和天才指挥。这让现在的军事历史研究者和爱好者产生一个巨大的疑问：人民解放战争中，毛有的决策显得很英明，不愧为人

略论朱德在解放战争中的战略领导作用

引言

朱德，字玉阶。四川省仪陇县人。

一九0 九年考入云南陆军讲武堂，同年加入中国同盟会。参加了辛亥革命。

一九一三年后在滇军任营长、副团长、团长、旅长。曾参加护国、护法战争。

一九二二年赴德国留学，同年加入中国共产党。一九二五年到苏联学习军事，次年回国。

一九二七年在南昌创办国民革命军第三军军官教育团，参加领导八一南昌起义，任起义军第九军副军长。

一九二八年参与领导湘南起义。

土地革命战争时期，任工农革命军第四军军长，中国工农红军第一军团总指挥，红一方面军总司令，中国工农红军总司令，中央革命军事委员会主席兼红一方面军总司令。参加了长征。

抗日战争时期，任中央军委副主席，八路军总指挥（后改称第十八集团军，任总司令）。

解放战争时期，任中央军委副主席，中国人民解放军总司令。

在波澜壮阔的人民解放战争中，以往的历史在对共军战略指挥系统的描述中，往往把灯光聚焦在毛泽东身上，通过

以《毛泽东选集》为代表的各种论述，让后人往往简单地认为共产党军对的战略指挥系统是简单的，即基本上是依靠毛泽东个人的英明领导和天才指挥。这让现在的军事历史研究者和爱好者产生一个巨大的疑问：人民解放战争中，毛有的决策显得很英明，不愧为人